Psicodinámica Freud Propuso la teoría psicoanalítica marcando la historia

de la psicología, promulgaba que el comportamiento y

la personalidad derivan de la interacción constante y
únicas fuerzas psicológicas conflictivas que operan en
diversos niveles de conciencia: el preconsciente, el
consiente y el inconsciente.

Según la teoría de Freud gracias al razonamiento y el

pensar inteligente de las personas busca demostrar la
satisfacción de los deseos de una manera segura y
exitosa. Propuso cinco modelos de personalidad

 Modelo topográfico
 Modelo dinámico
 Modelo económico
 Modelo genético
 Modelo estructural

El creía que los datos existentes son insuficientes para

determinar el comportamiento humano. La realidad
fundamental es el inconsciente que aflora a la
conciencia de manera disfrazada.

El psicoanálisis freudiano no puede encuadrarse en la

perspectiva mentalista, porque pretende explicar la
personalidad, la motivación y la psicoterapia
entendiendo a la historia de la mente. Utiliza la
introspección, la asociación libre de ideas y la
interpretación de los sueños como métodos
recíprocos.

Al igual que esta teoría del desarrollo de la

personalidad es psicosexual, donde se centra en la
forma que vamos adquiriendo nuevos impulsos,
necesidades en la que satisfacemos el instinto a partir
del transcurso de la vida diaria conforme nuestros
 cuerpos maduren.

Jung Para Jung existen cuatro funciones básicas el pensar,

sentir, intuir, y percibir y a partir de estas se forma el
carácter introvertido, y extrovertido. Las personas
encuentran la a personalidad cuando dejan atrás la
máscara, para presentarse ante la sociedad y a la vez
poder conocer el otro lado oscuro que tienen y así
poder enfrentar la realidad y aceptar las debilidades
para ser mejores personas.

Jung creyó que el inconsciente se compone de material

que se deriva de dos fuentes, a una de las cuales
denominó “ inconsciente personal” y a la otra “
inconsciente colectivo o racional”, consideró que el
primero es más superficial que el colectivo, y por lo tanto
es más asequible a la consciencia, sostuvo que el
“inconsciente personal” contiene las necesidades
apremiantes y los pensamientos personales que se
desarrollan con cada sujeto a lo largo de su historia, y las
impresiones y reacciones ante las experiencias
ambientales que la persona ha olvidado.

Adler Alfred Adler postula los principios fundamentales de

la teoría de la personalidad o fuerza motivacional, la
cual se transformó en una de sus teorías más
maduras, pasando a llamarle a ésta tendencia, afán de
perfeccionismo donde el hombre puede mejorar ,
progresar y llegar a la perfección en su planes de vida
estableciendo metas importantes y desarrollar al
máximo los potenciales, con el fin de llegar cada vez
más al ideal, Pues recordemos que su frase original
 fue la pulsión agresiva, la cual surge cuando se
frustran otras pulsiones como la necesidad de comer,
de satisfacer las necesidades sexuales, de hacer cosas
o de ser amados.

Adler dio el nombre de psicología individual a su

teoría, a fin de indicar que cada individuo tiene sus
objetivos especiales y una manera única de intentar
lógralos; todos estos métodos distinguen a un
individuo de otro y en gran parte determina la
estructura de su personalidad.

Erikson sostiene que el yo es el principal elemento de

Erickson la personalidad para el desarrollo humano al igual
que la búsqueda de la identidad a través de la vida.
Pensaba que la teoría freudiana subestimaba la
influencia de la sociedad en el desarrollo de la
personalidad a pesar de que se consideraba freudiano,
Erikson considera que la personalidad se desarrolla a
lo largo de la vida dependiendo del medio que lo
rodea, se divide el ciclo vital en ocho etapas de las
cuales cinco cubren los primeros veinte años de vida
y tres el resto de la vida las cuales son cada una de
estas acompañada de conflictos o problemas Cuando la
persona logra resolver cada uno de los conflictos, crece
psicológicamente.

1. etapa: infancia confianza contra desconfianza

2. etapa, primera infancia; autonomía contra
vergüenza y duda
3. etapa, edad de juegos: iniciativa contra culpa
4. etapa edad escolar; laboriosidad contra
inferioridad
5. etapa, adolescencia: identidad contra
confusión de papeles
 6. etapa, adulto temprano: intimidad contra
aislamiento
7. etapa adulto medio; generatividad vs
estancamiento
8. etapa, adulto tardío; sabiduría vs
desesperación.

En la resolución de estos conflictos la persona halla un

gran potencial para el crecimiento, pero por otra
parte también podemos encontrar un gran potencial
para el fracaso si no se logra superar el conflicto
propio de esa etapa vital.

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