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SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Números romanos?
Propósito de la sesión: Que los niños puedan escribir números romanos.
I.- DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 42211 Alfonso Eyzaguirre Tara
DOCENTE DE AULA Juan Mario García castro
DIRECTORA Elsa Ivonne Ramos Hume
DOCENTE ACOMPAÑANTE
CICLO Tercer Grado
AREA Matemática
FECHA 24 de octubre del 2016

II.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia: Número y relaciones

AREA CAPACIDADE INDICADORES INST. DE


S EVALUACIÓN
Codifica y  Escribe con exactitud números  Ficha
Matemática

decodifica naturales en numeración romana


números en otro
sistema de
numeración.

Actitud Respeta a los demás; solicita y espera su turno para hablar.


Material Papelógrafos
es
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS
INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación de conflicto
cognitivo, comunicación del objetivo de la sesión

Exploración
 Comentan sobre la lámina observada inducidos por interrogantes:
o ¿Qué le observan en la lámina?
o ¿Dónde han visto estas imágenes?
o ¿Qué clase de imágenes son?
o ¿Cuándo se utilizará estas imágenes?

Problematización
 Reciben la práctica calificada que será resuelta todo lo que saben de los números
romanos, lo resuelven con lápiz para poder corregirlo en otro momento. (lo
resuelven por un lapso de 5 minutos)

 Contestan a interrogantes:
o ¿Quién resolvió la práctica correctamente?
o ¿Les fue fácil resolver la práctica?
o ¿Por qué les fue dificultoso resolverlo?
o ¿De qué se trata la práctica que intentaron resolver?
o ¿Qué estudiaremos hoy?
Se escribe el contenido a trabajar en la sesión.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Observación reflexiva
 Leen y analizan la hoja informativa sobre los números romanos ( reglas)
 Sacan conclusiones respecto al contenido. ..
 Con ayuda del profesor revisan la ortografía de sus trabajos
 Sistematizan sus trabajos respecto al tema con ayuda de las reglas.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
 Transcriben la sistematización en sus cuadernos.
 Pegan sus trabajos en el sector correspondiente.

TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES


Resuelven una práctica calificada respecto los números romanos en 50 minutos.

CIERRE: Sistematización, resumen, meta cognición con .


verbalización
- ¿ Realizan la meta cognición a través de las •Ficha
siguientes preguntas
o ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos
aprendido?
o ¿Consideras importante el tema estudiado?
¿Por qué?
¿

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Docente de aula