Psicología

FUNDAMENTOS
ESTADÍSTICOS
20 SEMANAS
2 PLAN DE ASIGNATURA

Descripción del Curso.

Esta asignatura tiene como finalidad principal, que los alumnos se familiaricen con los conceptos de
estadística descriptiva e inferencial. Los estudiantes comprenderán los distintos procedimientos
estadísticos aplicados a la psicología y los contenidos se reforzarán con el desarrollo de
ejemplificaciones y aplicaciones prácticas.

Nota: Estimado alumno, en esta asignatura usted deberá efectuar evaluaciones (foros, trabajos
individuales y grupales, y examen) que se desarrollarán en un período y en un tiempo determinado.
Por lo tanto, lo invito a que revise en cada una de las semanas del curso la TABLA DE CONTENIDOS
POR UNIDAD, pues en ella se expondrá el tiempo, los materiales y las condiciones para desarrollar
las evaluaciones.

Objetivo General del Curso.

Analizar procedimientos estadísticos descriptivos e inferenciales que permitan la obtención de

conclusiones y toma de decisiones en el ámbito de la psicología.

Estructura de cada semana y duración de cada Unidad temática.

Cada semana lectiva comienza el día martes y finaliza el día lunes. Los días de la semana están
organizados de la siguiente forma:

Día 1: martes
Día 2: miércoles
Día 3: jueves
Día 4: viernes
Día 5: sábado
Día 6: domingo
Día 7: lunes

Desglose de duración de las unidades temáticas:

Unidad 1: 4 Semanas
Unidad 2: 4 Semanas
Unidad 3: 4 Semanas
Unidad 4: 4 Semanas
Unidad 5: 4 Semanas
3 PLAN DE ASIGNATURA

La siguiente tabla sinóptica muestra la distribución de evaluaciones calificadas del módulo, las cuales
son estándar. Cada una de las evaluaciones parciales será calificada con una escala de notas de 1.0 a
7.0 y plataforma lo irá calculando de acuerdo a la ponderación de cada actividad aquí indicada:

Tabla sinóptica de evaluaciones calificadas

Notas en escala de 1.0 a 7.0

Promedio Ponderación Ponderacio
Actividad
Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad de nota final nes totales
1 2 3 4 5

No
Foro Clase - - - - 20%
aplica

No
Control 1 - - - -
aplica
10%
No
Control 2 - - - -
aplica

Trabajos No 70%
- - - - aplica 30%
unidad

Examen o No
Trabajo No aplica - aplica 30%
1
Integrador I

Mapa
No aplica - 10%
conceptual

Examen o
Trabajo No aplica - 100% 30%
2
Integrador II

3
Nota final - - - - - Nota final 100%

1
Independiente de la nota de presentación obtenida en el desarrollo de las unidades cursadas, es requisito rendir
el examen o trabajo integrador I y II para aprobar la asignatura. Estas actividades evaluativas tienen el carácter
de Integrador de los aprendizajes desarrollados durante las unidades 1, 2 y 3 en el caso del examen o trabajo
integrador I, y de los aprendizajes desarrollados en las unidades 4 y 5 para el caso del examen o trabajo
integrador II. Estas evaluaciones se rendirán en las jornadas presenciales, las cuales serán calendarizadas e
informadas oportunamente por la escuela o facultad.
2
Ídem.
3
La asignatura cuenta con una instancia de examen de repetición, a la que se deberá acceder si se obtiene una
nota final inferior al 4.0, considerando las cinco unidades.
4 PLAN DE ASIGNATURA

A continuación, se especifican los temas, objetivos, conceptos clave y lecturas obligatorias de cada
unidad.

UNIDAD 1: RECOLECCIÓN DE DATOS Y ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Objetivos de Aprendizaje

 Identificar las variables de una investigación y sus niveles de medición.

 Identificar las características básicas para resumir datos cuantitativos (tablas y gráficos)
 Aplicar las principales técnicas de recolección de datos.
 Manejar las principales estrategias de muestreo.

Conceptos Clave:
o Variables y niveles de medición.
o Población y muestra
o Muestreo probabilístico y no probabilístico.
o Frecuencias
o Gráficos
o Ojiva de Galton

Lecturas de la Semana

Lectura Obligatoria

 Leer “Las variables y su nivel de medición” de González de Menne, M., Faas, A., &
Bologna, E. (2011), pp. 19 – 41
 Leer “Recolección de los datos cuantitativos” de Hernández, R., Fernández, C. y
Baptista, P. (2010), pp. 196 – 275
 Leer “La organización de los datos” de Bologna, E. (2013), pp. 45 – 69
 Leer “Recolección de los datos cuantitativos” de Hernández, R., Fernández, C. y
Baptista, P. (2010), pp. 170 – 194
5 PLAN DE ASIGNATURA

Lecturas Sugeridas

 Leer “Análisis de los datos cuantitativos” de Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P.

(2010), pp. 407 – 498

Tabla Semanal de Contenidos

Temas  Variables y niveles de medición.

 Técnicas de recolección

 Conceptos de población y muestra

 Muestreo probabilístico y no probabilístico.

- Tipos de muestreo

- Error de muestreo

 La Estadística en investigación: definición y objeto.

 Construcción de tablas:

- Distribuciones de frecuencias

- Frecuencias absolutas

- Frecuencias relativas

- Frecuencias acumuladas

- Límites reales y puntos medios

 Representaciones gráficas:

- Sectorial.

- Barras.

- Histograma de Pearson.

- Polígono de frecuencias.
- Gráficos de Sectores.
Bibliografía de Lecturas Bologna, E. (2013). La Organización de los datos. En Estadística para
Obligatorias psicología (pp. 45-69). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas.
6 PLAN DE ASIGNATURA

González de Menne, M., Faas, A., & Bologna, E. (2011). Las variables
y su nivel de medición. En E. Bologna (Ed.), Estadística para
psicología y educación (pp. 19-41). Córdoba, Argentina:
Editorial Brujas.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Recolección de los

datos cuantitativos. En Metodología de la investigación (5°ed)
Cap.9, (pp.196-275). México: McGraw-Hill Latinoamericana
Editores S.A.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Recolección de los

datos cuantitativos. En Metodología de la investigación (5°ed).
Cap.8, (pp.170-194). México: McGraw-Hill Latinoamericana
Editores S.A.

Lecturas Sugeridas Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Análisis de los

datos cuantitativos. En Metodología de la investigación (5°ed)
Cap.9, (pp.407-498). México: McGraw-Hill Latinoamericana
Editores S.A.

Materiales de la semana  Vídeo clase (1).

 Apuntes de clase (1).

 Lecturas obligatorias (4).

 Lecturas Sugeridas (1).

Foro Clase Estimado(a) Alumno(a):

Para participar de la reflexión del foro clase debe:
- Revisar los “Materiales de la semana” antes de participar.
- Revisar la rúbrica en la pestaña “Evaluación del Foro Clase”
antes de hacer sus intervenciones.

Trabajo Individual Estimado(a) Alumno(a):

El trabajo individual estará disponible desde el martes de la
Guía de problemas y
semana 1, al lunes de la semana 4, hasta las 23:55 hrs.
ejercicios
- En caso de trabajo grupal en la primera semana de la Unidad 1
formar su equipo de aprendizaje y comunicárselo a su docente
online a través del correo interno.
7 PLAN DE ASIGNATURA

- Revise la rúbrica de evaluación antes de realizar su trabajo.

Control 1 Objetivos específicos del control:

CONTROL
AUTOEVALUABLE 1 Identificar los conocimientos adquiridos en la unidad

Control 2 Objetivos específicos del control:

CONTROL
AUTOEVALUABLE 2 Identificar los conocimientos adquiridos en la unidad

Resumen de Trabajos para la Unidad 1

Trabajo Individual o Dónde Publicar Día de Entrega

En Equipo
Leer Plan de Asignatura y
Individual Correo Interno Día 1
confirmar lectura.
Hasta semana
Foro Clase/Revisar Rúbrica de
Participación en Foro Clase Individual 4/ hasta el lunes
evaluación antes de participar
a las 23:55 hrs.
Hasta semana
Trabajo (individual) Individual Envío de Trabajo 4/ hasta el lunes
a las 23:55 hrs.
Hasta semana
Control 1 Individual Evaluaciones 4/ hasta el lunes
a las 23:55 hrs.
Hasta semana
Control 2 Individual Evaluaciones 4/ hasta el lunes
a las 23:55 hrs
8 PLAN DE ASIGNATURA

UNIDAD 2: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA

INFERENCIAL

Objetivos de Aprendizaje

 Aplicar las herramientas básicas del análisis descriptivo de los datos (medidas de tendencia
central, de posición y de dispersión)
 Reconocer las diferencias entre estadística descriptiva e inferencial.
 Conocer los principios básicos de la teoría de probabilidades.

Conceptos Clave:
o Media aritmética
o Mediana
o Moda
o Cuartiles, deciles y percentiles
o Amplitud total
o Desviación estándar o típica
o Varianza y coeficiente de variación
o Estadística inferencial
o Probabilidad
o Estadígrafo
o Estimadores
o Parámetros
o Distribución probabilística
o Distribución normal
o Distribución binomial
o Distribución Muestral
o Teorema de Límite Central

Lecturas de la Semana

Lecturas Obligatorias
9 PLAN DE ASIGNATURA

 Leer “Principios del análisis e interpretación” Kerlinger, F.N & Lee, H.B. (2002), pp. 171
– 196
 Leer “Introducción a la estadística y al análisis de datos” de Walpole, L., Myers R., &
Myers, S. (2013), pp. 1 – 34
 Leer “Estadística: propósito, enfoque y método” de Kerlinger, F.N & Lee, H.B. (2002),
pp. 231 – 245

Lecturas Sugeridas

 Leer “Análisis de los datos cuantitativos” de Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P.

(2010), pp. 407 – 498

Tabla Semanal de Contenidos

Temas  Estadígrafos de Tendencia Central:

- Media aritmética

- Mediana, Moda

 Estadígrafos de Orden:

- Cuartiles, deciles y percentiles

- Ojiva de Galton y su Interpretación

 Estadígrafos de Dispersión:

- Amplitud total

- Desviación semi-intercuartil

- Desviación estándar o típica

- Varianza y coeficiente de variación

 Revisión de conceptos básicos:

- Estadística inferencial

- La teoría de la probabilidad y sus principios.

- Estadígrafos, estimadores, parámetros, distribuciones

probabilísticas
10 PLAN DE ASIGNATURA

- La curva normal, características y propiedades: asimetría y

curtosis.

- Distribución binomial

 Distribución Muestral

 Teorema de Límite Central

Bibliografía de Lecturas Kerlinger, F.N & Lee, H.B. (2002). Principios del análisis e
Obligatorias interpretación. En Investigación del comportamiento (4° ed.).
Cap. 13 (171-196). México: McGraw-Hill Latinoamericana
Editores S.A

Kerlinger, F.N & Lee, H.B. (2002). Estadística: propósito, enfoque y

método. En Investigación del comportamiento (4° ed.). Cap. 11
(231-245). México: McGraw-Hill Latinoamericana Editores S.A.

Walpole, L., Myers R., & Myers, S. (2013). Introducción a la estadística

y al análisis de datos. En L. Walpole, R. Myers, & S. Myers
(Ed.), Probabilidad y Estadística para ingeniería y ciencias (pp.
1-34). México: Pearson.

Lecturas sugeridas Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Análisis de los

datos cuantitativos. En Metodología de la investigación (5°ed)
Cap.9, (pp.407-498). México: McGraw-Hill Latinoamericana
Editores S.A.

Materiales de la semana  Vídeo clase (1)

 Apuntes de clase (1)

 Lecturas obligatorias (3)

 Lecturas Sugeridas (1)

Foro Clase Estimado(a) Alumno(a):

Para participar de la reflexión del foro será obligación:
- Revisar los “Materiales de la semana” antes de participar.
- Revisar la rúbrica en la pestaña “Evaluación del Foro Clase”
antes de hacer sus intervenciones.
11 PLAN DE ASIGNATURA

Trabajo grupal o Estimado(a) Alumno(a):

individual
El trabajo individual o grupal estará disponible desde el martes de
la semana 5, al lunes de la semana 8, hasta las 23:55 hrs.
” Informe de revisión de
artículos de investigación” - En la primera semana de la Unidad 2 formar su equipo de
aprendizaje y comunicárselo a su docente online a través del
correo interno.
- Revise la rúbrica de evaluación antes de realizar su trabajo.

Control 1 Objetivos específicos del control:

CONTROL Identificar los conocimientos adquiridos en la unidad.
AUTOEVALUABLE 1
Control 2 Objetivos específicos del control:
CONTROL Identificar los conocimientos adquiridos en la unidad.
AUTOEVALUABLE 2

Resumen de Trabajos para la Unidad 2

Trabajo Individual o Dónde Publicar Día de Entrega

En Equipo
Participación en Foro Sala de Foro Clase/Revisar Rúbrica de Hasta la
Individual
Clase evaluación antes de participar semana 8
Hasta semana
Individual o en
Trabajo grupal/ Individual Envío de Trabajo 8/ hasta el lunes
Equipo
a las 23:55 hrs.
Hasta semana
Control 1 Individual Evaluaciones 8/ hasta el lunes
a las 23:55 hrs.
Hasta semana
Control 2 Individual Evaluaciones 8/ hasta el lunes
a las 23:55 hrs
12 PLAN DE ASIGNATURA

UNIDAD 3: ESTADÍSTICA INFERENCIAL: PRUEBA DE DIFERENCIA DE MEDIAS

Objetivos de Aprendizaje

 Identificar las características principales del contraste de hipótesis

 Identificar las características principales de las pruebas de comparación de medias: t de Student.
 Identificar las características principales de ANOVA

Conceptos Clave:

o Prueba de Hipótesis
o Error tipo I y II
o Pruebas t de Student para muestras independientes y dependientes
o Modelo lineal general
o ANOVA
o Homogeneidad de varianzas
o Pruebas post hoc

Lecturas de la Semana

Lecturas Obligatorias

 Leer “Las pruebas de hipótesis” de Bologna, E., & Reyna, C. (2011), pp. 321 – 368
 Leer “Comparación entre dos grupos” de Bologna. (2013), pp. 409-438
 Leer “Comparación de más de dos grupos” de Bologna. (2013), pp. 439-456

Lecturas Sugeridas

 Leer “Análisis de los datos cuantitativos” de Hernández, R., Fernández, C. y Baptista,

P. (2010), pp. 407 – 498
 Leer “Comprobación de hipótesis y error estándar” de Kerlinger, F.N & Lee, H.B.
(2002), pp. 247 – 270
 Leer “Análisis de varianza: fundamentos” de Kerlinger, F.N & Lee, H.B. (2002), pp. 275-
305
13 PLAN DE ASIGNATURA

Tabla Semanal de Contenidos

Temas  Prueba de Hipótesis

- Hipótesis nula. Hipótesis alternativa
- Grados de libertad
- Tipos de errores posibles en estadística inferencial
- Niveles de significación. Decisión estadística
 Pruebas para diferencias de medias
- Pruebas t de Student para muestras independientes y
dependientes
- Modelo lineal general
- ANOVA
 Pruebas post hoc

Bibliografía de Lecturas Bologna, E., & Reyna, C. (2011). Las pruebas de hipótesis. En E.
Obligatorias Bologna (Ed.), Estadística para psicología y educación (pp. 321-
368). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas.

Walpole, L., Myers R., & Myers, S. (2013). Prueba de hipótesis de una
y dos muestras. En L. Walpole, R. Myers, & S. Myers (Ed.),
Probabilidad y Estadística para ingeniería y ciencias (pp. 319-
388). México: Pearson.

Walpole, L., Myers R., & Myers, S. (2013). Experimentos con un solo
factor: generales. En L. Walpole, R. Myers, & S. Myers (Ed.),
Probabilidad y Estadística para ingeniería y ciencias (pp. 507-
560). México: Pearson.

Lecturas sugeridas Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Análisis de los

datos cuantitativos. En Metodología de la investigación (5°ed)
Cap.9, (pp.407-498). México: McGraw-Hill Latinoamericana
Editores S.A.
14 PLAN DE ASIGNATURA

Kerlinger, F.N & Lee, H.B. (2002). Comprobación de hipótesis y error

estándar. En Investigación del comportamiento (4° ed.). Cap. 13
(247-270). México: McGraw-Hill Latinoamericana Editores S.A.

Kerlinger, F.N & Lee, H.B. (2002). Análisis de varianza: fundamentos

En Investigación del comportamiento (4° ed.). Cap. 13 (275-
305). México: McGraw-Hill Latinoamericana Editores S.A.

Materiales de la semana  Vídeo clase (1)

 Apuntes de clase (1)

 Lecturas obligatorias (3)

 Lecturas Sugeridas (3)

Foro Clase Estimado(a) Alumno(a):

Para participar de la reflexión del foro será obligación:
- Revisar los “Materiales de la semana” antes de participar.
- Revisar la rúbrica en la pestaña “evaluación del Foro Clase”
antes de hacer sus intervenciones.

Trabajo Grupal o Estimado(a) Alumno(a):

Individual
El trabajo individual o grupal estará disponible desde el martes de
la semana 9, al lunes de la semana 12, hasta las 23:55 hrs.
“Problemas de
comparación de grupos” - En la primera semana de la Unidad 3 formar su equipo de
aprendizaje en caso de trabajo grupal y comunicárselo a su
docente online a través del correo interno.
- Revise la rúbrica de evaluación antes de realizar su trabajo.

Control 1 Objetivos específicos del control:

CONTROL
AUTOEVALUABLE 1 Identificar los conocimientos adquiridos en la unidad.

Control 2 Objetivos específicos del control:

CONTROL
AUTOEVALUABLE 2 Identificar los conocimientos adquiridos en la unidad.
15 PLAN DE ASIGNATURA

Resumen de Trabajos para la Unidad 3

Trabajo Individual o Dónde Publicar Día de

En Equipo Entrega
Foro Clase/Revisar Rúbrica
Participación Foro Sala de Hasta la
Individual de evaluación antes de
clase semana 12
participar
Hasta semana
Individual o en 12/ hasta el
Trabajo grupal o Individual Envío de Trabajo
Equipo lunes a las
23:55 hrs.
Hasta semana
12/ hasta el
Control 1 Individual Evaluaciones
lunes a las
23:55 hrs.
Hasta semana
12/ hasta el
Control 2 Individual Evaluaciones
lunes a las
23:55 hrs
16 PLAN DE ASIGNATURA

UNIDAD 4: ESTADÍSTICA INFERENCIAL: PRUEBAS DE ASOCIACIÓN

Objetivos de Aprendizaje

 Describir las características principales de la prueba de correlación de Pearson.

 Describir las características principales de la prueba de correlación de Spearman.
 Describir las características principales de pruebas χ2

Conceptos Clave:
o Coeficiente de correlación de Pearson
o Ecuación de regresión
o Coeficientes de determinación, no determinación, alienación, y de eficiencia predictiva.
o Coeficiente de Kendall
o Coeficiente de correlación por rangos de Spearman
o Prueba estadística de chi cuadrado

Lecturas de la Semana

Lecturas Obligatorias

 Leer “Relaciones entre variables” de Bologna, E. (2010), pp. 145 – 180.

 Leer “Intensidad y formas de relación entre variables” de Bologna, E. (2011), pp. 149 – 191.
 Leer “Pruebas sobre asociación entre variables” de Bologna, E. (2011), pp. 421 – 428.

Lecturas Sugeridas

 Leer “Análisis de los datos cuantitativos” de Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P.

(2010), pp. 407 – 498
17 PLAN DE ASIGNATURA

Tabla Semanal de Contenidos

Temas  Correlación

- Diagrama de dispersión.

- Coeficiente de correlación de Pearson

 Regresión

- Rectas de regresión.

- Ecuaciones predictivas.

 Coeficientes de determinación, no determinación, alienación, y de

eficiencia predictiva.

 Nociones de estadística no paramétrica

 Conceptos de independencia y asociación

 Coeficiente de Kendall

 Coeficiente de correlación por rangos de Spearman

 La prueba estadística de chi cuadrado

Bibliografía de Lecturas Bologna, E. (2010). Relaciones entre variables. En Estadística para

Obligatorias psicología (pp. 145-180). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas.

Bologna, E. (2011). Intensidad y formas de relación entre variables. En

E. Bologna (Ed.), Estadística para psicología y educación (pp.
149-191). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas.

Bologna, E. (2011). Pruebas sobre asociación entre variables. En E.

Bologna (Ed.), Estadística para psicología y educación (pp. 421-
428). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Análisis de los

datos cuantitativos. En Metodología de la investigación (5°ed)
Cap.9, (pp.407-498). México: McGraw-Hill Latinoamericana
Editores S.A.

Lecturas sugeridas Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Análisis de los

datos cuantitativos. En Metodología de la investigación (5°ed)
18 PLAN DE ASIGNATURA

Cap.9, (pp.407-498). México: McGraw-Hill Latinoamericana

Editores S.A.

Materiales de la semana  Vídeo clase (1)

 Apuntes de clase (1)

 Lecturas obligatorias (4)

 Lecturas Sugeridas (1)

Foro Clase Estimado(a) Alumno(a):

Para participar de la reflexión del foro será obligación:
- Revisar los “Materiales de la semana” antes de participar.
- Revisar la rúbrica en la pestaña “Evaluación del Foro Clase”
antes de hacer sus intervenciones.

Trabajo grupal o Estimado(a) Alumno(a):

individual
El trabajo individual o grupal estará disponible desde el martes de
la semana 13, al lunes de la semana 16, hasta las 23:55 hrs.
Análisis de asociación e
independencia en la - En la primera semana de la Unidad 2 formar su equipo de
realidad nacional aprendizaje y comunicárselo a su docente online a través del
correo interno.
- Revise la rúbrica de evaluación antes de realizar su trabajo.

Evaluación presencial Objetivos específicos de la evaluación:

- Identificar los conceptos centrales relacionados con los
fundamentos estadísticos.
- Relacionar los conceptos aprendidos con temáticas asociadas a
la disciplina.

Control 1 Objetivos específicos del control:

CONTROL
AUTOEVALUABLE 1 Identificar los conocimientos adquiridos en la unidad.

Control 2 Objetivos específicos del control:

CONTROL
AUTOEVALUABLE 2 Identificar los conocimientos adquiridos en la unidad.
19 PLAN DE ASIGNATURA

Resumen de Trabajos para la Unidad 4

Trabajo Individual o Dónde Publicar Día de

En Equipo Entrega
Foro Clase/Revisar Rúbrica
Participación Foro Sala de Hasta la
Individual de evaluación antes de
clase semana 16
participar
Hasta semana
Individual o en 16/ hasta el
Trabajo grupal o Individual Envío de Trabajo
Equipo lunes a las
23:55 hrs.
Hasta semana
16/ hasta el
Control 1 Individual Evaluaciones
lunes a las
23:55 hrs.
Hasta semana
16/ hasta el
Control 2 Individual Evaluaciones
lunes a las
23:55 hrs
20 PLAN DE ASIGNATURA

Unidad 5: EXAMEN

Durante la semana 16 se realizará el Mapa conceptual. En esta semana se encontrarán las

instrucciones iniciales y rúbrica del mismo.

Examen de la asignatura. Se consigna que además se incluirá la posibilidad de una instancia de

examen de repetición en caso de no aprobar la instancia regular del curso4.
(Semana 16 a la 20 preparación del examen)

Objetivo de la evaluación:
 Resumir gráficamente los contenidos revisados durante las unidades

Recursos de la unidad:

 Recursos académicos de todo el módulo.

 Puede incorporar fuentes y recursos adicionales a su análisis si ello enriquece su trabajo, de forma
complementaria a los recursos académicos del curso.

Tabla Semanal de Contenidos

Temas  Todos los temas de las 4 unidades.

MAPA CONCEPTUAL Estimado(a)s Estudiantes:

Para la entrega del Mapa Conceptual deberá leer las

instrucciones en la pestaña Evaluaciones. Antes de elaborar
esta actividad revise los tutoriales en video, el instructivo y la
rúbrica con los criterios evaluativos del mismo trabajo.

EXAMEN Estimado(a)s Estudiantes:

La evaluación final, será de carácter presencial y el horario del

mismo, se le notificará oportunamente. Recuerde revisar la
rúbrica con los criterios evaluativos en la pestaña “Evaluación
del Examen”.

4
Para ver los requisitos de aprobación del curso, tanto en la instancia Regular, como de repetición, revisar en
plataforma la Guía de actividades en la sección “situación de aprobación y reprobación”.
21 PLAN DE ASIGNATURA