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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: DEMOCRACIA I PERIODO AÑO LECTIVO: 2016 GRADO: 5º

TIEMPO-PROBABLE: ___IHS___FECHA(S): ________ ORIENTADOR(ES): ESP. ADOLFO LASTRE DOMINGUEZ


NÚCLEO TEMÁTICO: LOS DERECHOS HUMANOS GUÍA DIDÁCTICA Nº2

ESTANDAR: Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes casos
en los que son vulnerados.

COMPETENCIAS EJES TEMÁTICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO

CIENTIFICAS 1. ¿Qué son los derechos Identifica los derechos, los deberes y las garantías
Conoce los derechos fundamentales de los humanos? consignados en el título II de la Constitución Política de
colombianos contemplados en su constitución Colombia.
política. 2. Evolución de los derechos
humanos. HABILIDADES
Conoce y explica los conceptos de derechos
humanos. Graficar diferentes tipos de mapas concernientes a los
3. La constitución política de
PROPOSITIVA contenidos de la asignatura.
Colombia y los derechos
Identifica los derechos humanos de la primera,
humanos. Seguir instrucciones.
segunda y tercera generación y su importancia
en la sociedad colombiana. 4. Derechos humanos de la Redactar e incluir.
ARGUMENTATIVA primera, segunda y tercera
Da razones o explicaciones sobre la evolución generación.
de los derechos humanos.
INTERPRETATIVA SABERES PROCESOS METODOLOGICOS
Comprende y explica la importancia para la
DIDACTICA
vida de los colombianos el cumplimiento de los
derechos humanos. Ser/Fase afectiva Orientación de procesos-Asimilación de contenidos-
Realiza comparaciones sobre cultura, expresiva-interrogativa-trabajo práctico.
costumbres y tradiciones. Que manifestemos mucho
interés por estudiar la ESTRATEGIAS
CIUDADANAS
Respeto mis rasgos individuales y culturales y constitución política de
Conversatorio, lúdica, sopa de letras, crucigramas,
los de otras personas (etnia, género) Colombia de 1991.
lecturas, dibujos, puesta en común (grupal-individual),
TECNOLOGICAS observación de videos, mentefacto, diapositivas
Identifico los recursos tecnológicos disponibles Conocer/Fase cognitiva (contenidos-mapas), talleres, debate y evaluación.
para el desarrollo de una tarea
Que comprendamos
LABORALES GENERALES claramente los conceptos de
PERSONALES derechos humanos y desde la
Identifico mis emociones y reconozco su constitución política, sus CRITERIO DE EVALUACION
influencia en mi comportamiento y decisiones. características, y evolución.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos Se evalúa en forma continua y programática, los
a mi disposición. Hacer/Fase expresiva aspectos fundamentales que se tendrán en cuenta en
INTELECTUALES el proceso de evaluación serán: verificación
Identifico problemas en una situación dada, Que extraigamos y permanente de desempeño como base fundamental
analizo formas para superarlos e implemento grafiquemos proposiciones de aprendizaje y el registro de LAS COMPETENCIAS Y
la alternativa más adecuada. cromatizadas teniendo en SABERES, a través de:
INTERPERSONALES cuenta todos los contenidos
Reconocer y comprender a los otros y expresar temáticos de estudio.  Actividades (tareas, trabajos y
ideas y emociones, con el fin de crear y participaciones)
compartir significados, transmitir ideas,  Evaluaciones de contenidos (preguntas
interpretar y procesar conceptos y datos, orales, exposiciones y preguntas escritas)
teniendo en cuenta el contexto.  Examen final
ORGANIZACIONALES  Comportamiento y responsabilidad
Identifico la información requerida para  Plan lector
desarrollar las características físicas de las
principales formas de paisaje.
EMPRESARIALES PARA EL EMPRENDIMIENTO.
Reconozco las necesidades de mi entorno
cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
FASE AFECTIVA

Actividades de motivación: Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza.


- Canción: http://www.youtube.com/watch?v=BENG4HdEIVO&feature=related
Responde en tu cuaderno de apuntes

1. ¿Qué son los derechos humanos?

2. ¿Por qué se dice que los derechos humanos son vulnerados?

PRERREQUISITOS
El propósito de los Derechos Humanos es el de dar protección a la agencia
humana, es decir, defender a los agentes humanos de la opresión y el
abuso que otros cometan en su contra. Sin embargo, su respeto en la
cotidianidad de algunos países es un serio reto para los Estados y, por lo
tanto, para los entes internacionales encargados de velar por ellos.

FASE COGNITIVA

TALLER PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS

DESARROLLO PSICOMOTOR: Las actividades se debaten en grupo y se


desarrollan en el cuaderno.

COMPRENSIÓN LECTORA: Efectúa la lectura detenida y analítica del texto de consulta anexo a esta guía y responde
correctamente:

¿Nuestra constitución garantiza los derechos humanos fundamentales?


¿El estado colombiano es garante y respetuoso de los derechos humanos fundamentales?
¿Cree usted que los particulares pueden violar los derechos humanos?
¿Cómo cree usted que responde el estado por la violación de los derechos humanos?
¿Cuándo y porqué se pude limitar el ejercicio de los derechos humanos?
¿Por qué decimos que los derechos humanos son indivisibles y progresivos?
¿Pertenecen los derechos humanos a todas las personas?
¿Qué es un estado de derecho?
PROFUNDIZACION: BUSQUE EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS DE LA LECTURA
SOBRE ¿Qué son los derechos humanos?-evolución de los derechos humanos.

PLENARIA Y EVALUACIÓN: Los estudiantes deben prepararse adecuadamente para su participación activa en la puesta
en común del tema y asumir con responsabilidad la evaluación estilo ICFES correspondiente al tema.

¿Qué son los derechos humanos?

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar
de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos
derechos humanos, sin discriminación alguna. Además son
garantías esenciales para que podamos vivir como seres humanos.
Sin ellos no podemos cultivar ni ejercer plenamente nuestras
cualidades, nuestra inteligencia, talento y espiritualidad.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos es la piedra


angular en la historia de estos derechos. Fue redactada por
representantes de procedencias legales y culturales de todo el
mundo y proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III) del 10 de diciembre de
1948, en París, como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse. Mediante esta Declaración,
los Estados se comprometieron a asegurar que todos los seres humanos, ricos y pobres, fuertes y débiles, hombres y
mujeres, de todas las razas y religiones, son tratados de manera igualitaria.
Evolución de los derechos humanos
La conciencia clara y universal de la existencia de lo que hoy se conoce
por derechos humanos es propia de los tiempos modernos, es decir, es
una idea que surge y se consolida a partir fundamentalmente del siglo
XVIII tras las revoluciones americana y francesa. Sólo a partir de aquí se
puede hablar con propiedad de la existencia de los derechos humanos.
Sin embargo, la reivindicación fundamental de lo que se quiere expresar
con la idea de los derechos humanos se remonta a muy atrás en la
historia, y atraviesa las diferentes culturas y civilizaciones.

Con la lucha que se dio en los Estados Unidos por su independencia de


Inglaterra, se facilitó el primer paso para la consolidación de los derechos
de los individuos. De esta lucha quedó el documento conocido como la
“Declaración de los derechos del pueblo de Virginia”, publicados en 1776,
donde se afirma que todos los hombres son creados iguales…”

Años más tarde, en 1789 durante la Revolución Francesa, se publicó otro documento la “Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano”. Los derechos humanos a los que dio lugar la Revolución francesa fueron los denominados
derechos de la primera generación, los derechos civiles y políticos (libertad de credo, libertad de expresión, derecho de
voto, derecho a no sufrir malos tratos, etc.). Son derechos en los que prima, ante todo, la reivindicación de un espacio
de autonomía y libertad frente al Estado; lo que plantean estos derechos humanos es la no interferencia del Estado en la
vida de los ciudadanos y ciudadanas. Sin embargo, con el paso del tiempo se fue viendo que los derechos civiles y
políticos eran insuficientes y que necesitaban ser complementados. No será hasta fines del siglo XIX y principios del XX
cuando, debido al auge del movimiento obrero y a la aparición de partidos de ideología socialista, se empiece a calificar
a los derechos civiles y políticos como meras “libertades formales”, en sentido marxista, si no se garantizan, a su vez,
otro tipo de derechos: los derechos económicos, sociales y culturales (derecho al trabajo, al alimento, a la educación,
etc.). Se considera que la dignidad humana descansa tanto en el reconocimiento de los derechos civiles y políticos como
en el reconocimiento de los derechos económicos, sociales y culturales.

Ya en el siglo XX, después de ver los horrores que se cometieron en distintas guerras en especial la Segunda Guerra
Mundial, se buscó la creación de mecanismos que garantizaran una mayor efectividad de los derechos humanos. Fue así
como el 10 de diciembre de 1948 se publicó el texto “Declaración Universal de los Derechos Humanos”. Este
documento le otorgo un carácter de ley internacional a los derechos humanos.

Características de los derechos humanos


La Constitución Política de Colombia y los derechos humanos
Con la expedición de la Constitución Política de Colombia de 1991, los derechos humanos son contemplados como
vemos en el título II de la constitución, agrupados de la siguiente manera:

Capítulo 1. Derechos
fundamentales.
Constitución
y derechos Capítulo 2. Derechos
sociales, económicos y
humanos. culturales.

Capítulo 3. Derechos
colectivos y del ambiente.

En nuestro país, la mayoría de las personas que luchan por el respeto de los derechos humanos
están agrupadas en Organizaciones No Gubernamentales (ONG). A nivel gubernamental tenemos a
la defensoría del pueblo, quien se encarga de promover, divulgar, proteger y defender los derechos
humanos.

Algunos derechos contemplados en la constitución son los siguientes:

Artículo 15: Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y
hacerlos respetar. De igual modo, tienen derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre
ellas en los bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas. En la recolección, tratamiento y circulación de datos se
respetarán la libertad y demás garantías consagradas en la Constitución. La correspondencia y demás formas de comunicación
privada son inviolables. Sólo pueden ser interceptados o registrados mediante orden judicial, en los casos y con las formalidades que
establezca la ley. Con el fin de prevenir la comisión de actos terroristas, una ley estatutaria reglamentará la forma y condiciones en
que las autoridades que ella señale, con fundamento en serios motivos, puedan interceptar o registrar la correspondencia y demás
formas de comunicación privada, sin previa orden judicial, con aviso inmediato a la Procuraduría General de la Nación y control
judicial posterior dentro de las treinta y seis (36) horas siguientes. Al iniciar cada período de sesiones el Gobierno rendirá informe al
Congreso sobre el uso que se haya hecho de esta facultad. Los funcionarios que abusen de las medidas a que se refiere este artículo
incurrirán en falta gravísima, sin perjuicio de las demás responsabilidades a que hubiere lugar. Para efectos tributarios judiciales y
para los casos de inspección, vigilancia e intervención del Estado, podrá exigirse la presentación de libros de contabilidad y demás
documentos privados, en los términos que señale la ley.
Artículo 16: Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico.
Artículo 17: Se prohíben la esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos en todas sus formas.
Artículo 18: Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón de sus convicciones o creencias ni compelido a
revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia.
Artículo 19: Se garantiza la libertad de cultos. Toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y a difundirla en forma
individual o colectiva. Todas las confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley.
Artículo 20: Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir
información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación. Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se
garantiza el derecho a la rectificación en condiciones de equidad. No habrá censura.
Artículo 21: Se garantiza el derecho a la honra. La ley señalará la forma de su protección.
Artículo 22: La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.
Artículo 24: Todo colombiano, con las limitaciones que establezca la ley, tiene derecho a circular libremente por el territorio
nacional, a entrar y salir de él, y a permanecer y residenciarse en Colombia. El Gobierno Nacional podrá establecer la obligación de
llevar un informe de residencia de los habitantes del territorio nacional, de conformidad con la ley estatutaria que se expida para el
efecto.
Artículo 26: Toda persona es libre de escoger profesión u oficio. La ley podrá exigir títulos de idoneidad. Las autoridades
competentes inspeccionarán y vigilarán el ejercicio de las profesiones. Las ocupaciones, artes y oficios que no exijan formación
académica son de libre ejercicio, salvo aquellas que impliquen un riesgo social. Las profesiones legalmente reconocidas pueden
organizarse en colegios. La estructura interna y el funcionamiento de éstos deberán ser democráticos. La ley podrá asignarles
funciones públicas y establecer los debidos controles.
Derechos humanos de la primera, segunda y tercera generación.

En nuestra constitución política En nuestra constitución política de En nuestra constitución política de


de 1991, los derechos humanos 1991, los derechos humanos de 1991, los derechos humanos tercera
de primera generación se segunda generación se encuentran generación se encuentran
encuentran consagrados en el
consagrados en el capítulo II, en los consagrados en el capítulo III, en los
capítulo I, en los artículos 11 al
41. artículos 42 al 77. artículos 78 al 82.

FASE EXPRESIVA
--Los alumnos preguntarán y el docente hará las explicaciones en las dudas que presenten los estudiantes.
--Los alumnos entenderán y explicarán el tema, una vez se haya hecho la retroalimentación.
MODELACIÓN
--Harán modelos de caricaturas donde interpreten y analicen perspectivas.

SIMULACIÓN
--Establecerán la importancia de los derechos constitucionales en el país.
--Clasificarán los principales derechos humanos desde la Constitución Política de Colombia de 1991.
EJERCITACIÓN
--El maestro entregará a los alumnos un taller que contenga preguntas relacionadas con la temática desarrollada.
--Se realizarán evaluaciones escritas y preguntas orales en clases.

BIBLIOGRAFIA: ZOOM a las Ciencias Sociales 5. Libros & Libros S.A.-DERECHOS HUMANOS. Concepto y evolución.
Felipe Gómez Isa.
CIBERGRAFIA: http://www.youtube.com/watch?v=BENG4HdEIVO&feature=related
Guía diseñada y editada por el especialista Adolfo Antonio Lastre Domínguez. Enero de 2016

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