Historia y Conceptos Básicos de la Psicometría

Línea de Tiempo
Unidad I

Lina Paola Ospina López Código. 35.427.813

Lina María Granada Arango Código. 30.359.819
Yegni Quintero Marcony Código. 36.503.271
Cristina Montealegre Espinosa Código.
Adriana Moreno Código.35.529.787

Grupo: 403016_147

Maritza Andrea Villarraga

Tutora

Universidad Nacional Abierta y Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Psicología
Bogotá, marzo de 2018
 Introducción

Es importante conocer el origen de la psicometría desde sus inicios más remotos

hasta nuestra época para distinguir quiénes fueron los pioneros que contribuyeron a
convertirla en una disciplina que se encarga de medir y cuantificar las variables
psicológicas del psiquismo humano. Se podría decir que los años dorados de la psicometría
fueron entre los años treinta a los sesenta donde se publicaron libros y manuales en los que
hay que destacar The relehabiliti and validiti of test, de Thursthon (1931) que sistematiza lo
que se ha conseguido hasta el momento con relación a la teoría de los test y sugiere el papel
central de fiabilidad como requisito para la validez de las medidas en la psicometría.

Pasando por varias aproximaciones a una definición se formula finalmente una,

que incorpora su papel en el marco de la evaluación y la intervención psicológica: “la
psicometría es una rama de la psicología que, mediante teorías, métodos y técnicas
vinculados al desarrollo y la administración de test se ocupa de la medida indirecta de los
fenómenos psicológicos con el objetivo de hacer descripciones, clasificaciones,
diagnósticos, explicaciones o predicciones que permitan orientar una acción o tomar
decisiones sobre el comportamiento de las personas en el ejercicio profesional de la
psicología.”

De esta manera, tras el estudio concienzudo de la evolución histórica de la

psicometría, en el presente trabajo se desarrolla, de manera gráfica, la síntesis de los aportes
más relevantes para la conformación de la psicometría como ciencia, tanto a nivel
internacional, como colombiano, evidenciando, la apropiación de los conocimientos que
contribuyeron a la formación como psicólogos y al entendimiento de la psicometría.
 Objetivo General

Estudiar, con mayor profundidad la psicometría, sus pioneros y cómo los diferentes
puntos de vista, detractores y demás aportes contribuyeron a formar la disciplina para, a
la vez, conocer cómo se dieron las diferentes etapas en la formación de la misma sus
momentos y situaciones históricas, su evolución en distintas partes del mundo y, de
igual manera, los eventos históricos importantes que dieron lugar a la psicometría en
Colombia.

Objetivos Específicos

 Reflexionar sobre el papel de la psicometría para evaluar las diferentes variables

psicológicas de la sociedad actual.
 Reconocer la importancia que tuvo cada uno de los aportes de los diferentes
representantes de la disciplina.
 Identificar el concepto de la psicometría y su aporte a la psicología.
 Identificar y relacionar las psicopatologías que pueden ser evaluadas mediante el
uso de la psicometría.

Línea de tiempo

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¿Cómo la psicometría puede aportar a la comprensión de los trastornos de
aprendizaje?

Los trastornos de aprendizaje son anomalías en las capacidades individuales que

afectan el desarrollo, normal, para percibir, recibir, analizar, recopilar, almacenar, recuperar

o utilizar el conocimiento. Así, teniendo en cuenta que el aprendizaje afecta al

comportamiento humano pues se traduce en capacidades, importantes y específicas, que

presenta el individuo, en sus habilidades para aprender a leer, escribir, llevar a cabo

operaciones , desarrollar su lenguaje, su motricidad, o socializar, entre otros ( Ardila A.,

Rosselli M., 2005), los trastornos de aprendizaje, además de afectar el desarrollo del ciclo

vital, pueden derivar en psicopatologías como depresión, baja autoestima, conductas

antisociales o de autolesión, etc.

Las pruebas psicométricas, encaminadas a la evaluación, valoración y detección de

capacidades pueden aportar valores que reflejen la normalidad o la discapacidad o anomalía

que presenten los sujetos analizados en sus funciones cognitivas superiores, permitiendo a

la vez, orientar los diagnósticos que posibiliten atajar los trastornos que se identifiquen a

través de las pruebas. Las evaluaciones psicométricas, en sujetos que presenten problemas

de aprendizaje, pueden aportar la detección de cualquiera de estos trastornos, como

causantes del bajo rendimiento del individuo, o, realizadas previamente, pueden alertar

sobre la anomalía para orientar su aprendizaje en función de sus capacidades y

discapacidades. Es ahí donde la Psicometría nos aporta soluciones al medir y usar sus

resultados para poder identificar un rasgo psicológico de una persona afectada,

permitiendo evaluar individuos con cierta dificultad para determinar, con mayor precisión,

el nivel de la problemática y poder dar un diagnóstico más certero, teniendo este

diagnóstico se puede encaminar la ayuda a corregir los trastornos del aprendizaje y dar un

adecuado tratamiento o manejo al trastorno que se revele.

Los trastornos del aprendizaje se diagnostican cuando hay déficits específicos en la

capacidad del individuo para percibir a procesar información eficientemente y con

precisión. (APA, 2014, p.32).

Hay criterios que determinan que estos trastornos de aprendizaje se manifiestan durante

años escolares, pero se caracterizan por dificultades persistentes en la adultez. Algunos de

los trastornos más frecuentes son:

 Una capacidad significativamente reducida para comprender información y

aprender nuevas habilidades.

 Habilidad reducida para afrontar de manera independiente las alteraciones del

funcionamiento social.

 Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo.

 Dificultad para comprender el significado de lo que lee.

 Dificultades de ortografía.

 Dificultades con la expresión escrita.

 Dificultades para dominar el sentido numérico los datos numéricos o el cálculo.

 Dificultades con el razonamiento matemático.

 Por ello la psicometría se ocupa de los problemas de la medición en psicología,

donde se establecen adecuadas técnicas de evaluación psicométrica; en el ámbito educativo

se pueden aplicar test de inteligencia, hábitos de estudio de motivación, habilidad lectora o

de intereses vocacionales. Tras lo anterior, se puede notar que la psicometría aporta a la

comprensión de la variable psicosocial del aprendizaje, a partir de la cual es posible

determinar que un trastorno especifico del aprendizaje puede tener consecuencias

funcionales negativas durante todo la vida, como logros académicos bajos, tasas más altas

de deserción de la escuela, bajos porcentajes de educación secundaria, altos niveles de

malestar o a perder información cuando en la lectura de textos, se muestra una captación

pobre de la información leída, dificultad para organizarse, vocabulario pobre y dificultad

para entender conceptos, pobreza al tomar notas, poca capacidad para corregir trabajos,

aspectos que afectan, socialmente, a la persona adulta pues son poco dados a la aceptación

de críticas a negociar o entender puntos de vista de otras personas.

Los trastornos de aprendizaje surgen pese a una instrucción convencional, nivel de

inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. Estos trastornos se incluyen dentro

de los trastornos del neurodesarrollo e interfieren en el aprendizaje de habilidades

académicas y/o sociales y a menudo coexisten con problemas de conducta, de estado de

ánimo y/o de ansiedad.

Como bien se sabe, la Psicometría es una rama de la psicología que se encarga del

conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en medir y cuantificar las variables

psicológicas del psiquismo humano. Es importante el aporte que puede hacer la

psicometría en cuanto a la comprensión delas diferentes variables psicosociales, debido a

que ayuda proporcionando dichas técnicas y herramientas, para que, con base en ellas, se
puedan establecer estrategias a implementar, incluyendo también la elaboración y

aplicación de procedimientos estadísticos que conllevan a determinar si las pruebas a

utilizar tienen o no la validez para la medición de la conducta psicológica definida

previamente.

En función del conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en la medición

de variables psicológicas, que se recojan en todas las problemáticas de los trastornos de

aprendizaje, la Psicometría hace énfasis y especialización en aquellas propiedades métricas

exigibles a las mediciones psicológicas independientemente del campo sustantivo de

aplicación y de los instrumentos utilizados"; construyendo y utilizando adecuadamente los

test y las escalas, de tal modo que se garantice su fiabilidad, validez y aplicación adecuada.

Es así como la Psicometría entrega también, de acuerdo a una serie de conductas

observables, la interpretación como indicios o resultado de variables inobservables más

complejas; de atributos como "autoestima", "habilidad lectora", "razonamiento analógico",

etc., que, aunque son variables inobservables estas son posibles de medir por medio de los

comportamientos observables a los que den lugar.

 Conclusiones

 Se observa cómo, desde la antigüedad, el hombre ha reconocido patrones del

comportamiento humano y ha querido entender las variantes que surgen de éste, así,
por ejemplo, desde las antiguas dinastías del imperio chino se ha tratado de medir
las habilidades del individuo, durante la dinastía de Tang (618-907), se desarrolló
un sistema de evaluación imperial que permitió la selección y promoción de los
funcionarios de la Administración, que durante la dinastía Ming (1368-1644) tuvo
un importante impulso.
 Tras los estudios realizados se reconoce la importancia de la psicometría como
disciplina que apoya a la piscología para medir y cuantificar las conductas y
comportamientos del ser humano.
 Teniendo en cuenta la importancia de la psicometría en el desarrollo de la
psicología, podemos decir que esta disciplina tiene mucho que aportar en la
solución de distintas problemáticas como lo son los trastornos de aprendizaje en
nuestro país, porque a través de esta se puede desarrollar una investigación con
argumentos más sólidos y confiables, utilizando nuevas acciones encaminadas a la
solución de dichas problemáticas. Además, a través de los test psicométricos, se
logra determinar dónde está la raíz del problema para encontrar la solución. Por tal
razón esta disciplina se hace una herramienta indispensable en la labor del psicólogo
para tener claridad sobre el panorama sobre el cual se va a trabajar.
 La psicometría es una ciencia que aborda, de forma medible y comprobable, las
tendencias del comportamiento humano, posibilitando, no solo la detección de
trastornos sino, a la vez, la formulación de teorías que generalicen las conductas y
permitan establecer parámetros que orienten el conocimiento del comportamiento
individual y social.
 Referencias Bibliográficas
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