Trabajo descriptivo

Etnografía

Presentado por:
Martha Isabel Arias América
Código: 52409618

Tutor
José Alexander Herrera
Grupo: 401121_5

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD: VELEZ
CIMITARRA SANTANDER
MAYO- 2017
 INFORME DE TRABAJO DE CAMPO SEGUNO MOMENTO DEL PROCESO ETNOGRAFICO

PROCESO DE DESCRIPCION: COMUNIDAD O PERSONAS EN CONDICION DE VULNERABILIDAD

CATEGORÍAS DE ANÁLISIS PREGUNTAS TRABAJO COLABORATIVO 1-

Discapacidad:
Toda discapacidad tiene su origen en una o
varias deficiencias funcionales o
estructurales de algún órgano corporal, y en
este sentido se considera como deficiencia
cualquier anomalía de un órgano o de una
función propia de este órgano con resultado
discapacitarte.
La población discapacitada son personas
particularmente vulnerables a las
diferencias de los servicios de asistencia
sanitaria. Dependiendo del grupo y las
circunstancias, las personas con
discapacidad pueden experimentar una
mayor vulnerabilidad a afecciones
secundarias, comorbilidad, enfermedades
relacionadas con la edad y una frecuencia
más elevada de comportamientos para la
salud y muerte prematura.
Afecciones secundarias
¿Cimitarra Santander es un municipio que
cuenta con una infraestructura adecuadas
para que las personas con discapacidades,
físicas tengan acceso a movilizarse sin
ningún problema en las calles del
municipio, ejemplo, (entidades bancarias,
parques, andenes, entidades de la salud,
establecimientos públicos)?
MOMENTO DE OBSERVACIÓN
Entrevista- trabajo de campo
en el trabajo de campo se le realiza una
entrevista a doña María Cristina Peña de 42
años de edad, quien amablemente nos da
respuesta a unas breves preguntas, en su
humilde hogar, en la vereda San Lorenzo
del municipio de cimitarra Santander.
¿Cuál es su tipo de discapacidad que
presenta y cuántos años lleva?
Doña María Cristina presenta una
discapacidad motora, debido a una caída de
un quinto piso hace 20 años, ocasionando
un aplastamiento de medula espinal,
perdiendo la movilidad de sus
extremidades inferiores y utiliza silla de
ruedas para movilizarse.
Las afecciones secundarias acompañan
a una enfermedad primaria y están
relacionadas con esta; a menudo, ambas
son previsibles y evitables. Como
ejemplos cabe mencionar las úlceras por
presión, las infecciones urinarias, la
osteoporosis y el dolor crónico.

Discapacidad física:
La diversidad funcional motora se
puede definir como la disminución o
ausencia de las funciones motoras o
físicas (ausencia de una mano, pierna,
pie, entre otro). Disminuyendo su
desenvolvimiento normal diario.

Criterios de identificación:
Las causas de la discapacidad física
muchas veces están relacionadas con
problemas durante la gestación, a la
condición de prematuro del bebe o a
dificultades en el momento del
nacimiento. También puede ser causas
por lesión medular como consecuencia
de accidente.

Discapacidad sensorial:
La discapacidad sensorial corresponde a
las personas con deficiencias visuales y
auditivas, quien presenta problemas en
la comunicación y el lenguaje.
Criterios de identificación:
Son patologías muy importantes de
considerar dado que conllevan graves
efectos psico-sociales. Produciendo
problemas de comunicación del
paciente con su entorno lo que lleva a
una desconexión del medio y poca
participación en un evento sociales.
Calidad de vida:
¿Qué cambios generados en su calidad de
La calidad de vida incluye aspectos vitales, vida desde el accidente?
tales como físicos, fisiológicos y
psicosociales (emocionales, espirituales, La verdad el cambio en mi calidad de vida
de roles, de interdependencia, de fue muy grande, porque desde niña me
autoestima). La persona con discapacidad encantaba correr, ir al rio, montar a caballo,
es un ser social, ante todo, que necesita de montar bicicleta, caminar, era una persona
los demás para sobrevivir, creer, ¿Cómo han sido las barreras en su calidad que, aunque no tuve amor y afecto por parte
desarrollarse, alcanzando una adecuada de vida que has tenido durante la de mi familia, me encantaba el aire libre en
autoestima e interdependencia, y discapacidad? el campo para disfrutarlo.
desempeñar diferentes roles dentro de una Ahora por mi discapacidad todas esas cosas
sociedad cada vez más compleja y que me encantaba hacer ya nunca más
cambiante. pobre hacerlas.
Todas las personas, sin distinción de raza,
creencias o religión, tiene el derecho de
vivir con dignidad y calidad. En especial ¿Cómo afectado los cambios en su calidad
todas aquellas personas que tengan una de vida desde el accidente?
discapacidad, para realizar determinadas
actividades, sin importar que causas sean Me afectado la parte de la autoestima,
genéticas o adquiridas. emocional, psicológica y espiritual,
porque, aunque me considero una mujer

Familia:
Desde mi punto de vista social la familia
cumple una función fundamental dentro de
la vida de una persona con discapacidad,
cumpliendo actividades.
Económicas: que les promueven recursos
cuidado físico: promoviendo seguridad,
descanso, recuperación.
Afectividad: cariño, amor estima
¿en su entorno familiar desde su accidente
has tenido apoyo por parte de su familia,
que le brinden afecto, cariño, amor y
comprensión?
luchadora que no se rinde ante las
circunstancias que se me presentan en el
camino. Soy una mujer depresiva con una
autoestima bajo, y llegando muchas veces
a pensar en el suicidio.
¿hubo cambios en la parte sentimental
desde el accidente?
Si muchos cuando me accidente vivía con
el padre de mis hijos, el cual después
cambio y me abandono sin ninguna
consideración con mis hijos, y después de
la separación tuve dos relaciones
sentimentales más, las cuales fueron un
fracaso, por mi discapacidad, aunque soy
una mujer muy independiente, en la cual
hago todas mis labores del hogar, siento
todo mi cuerpo, y en la parte intima esto
nunca me afectado, no ha sido lo suficiente
para que un hombre me acepte por mi
condición.
¿con quién convive en su hogar?
Doña María Cristina es madre soltera
cabeza de hogar y vive con sus dos hijos de
19 y 22 años.
Educación: oportunidades de aprendizaje, ¿Cómo ha sido la relación con su familia
socialización, autodefinición. desde el accidente?
Orientación: referencias
Mi relación con mi familia desde la
adolescencia no ha sido la mejor debido a
la mala convivencia que se vivía, por la
falta de recursos económicos y el maltrato
intrafamiliar que a diario se vivía en mi
núcleo familiar, por parte de mis padres.

¿has recibido apoyo emocional, económico

por parte de su familia desde el accidente?

La verdad a los 13 años, de vivir tanto

maltrato con mis padres, me fui de mi casa
y trabajar a Bogotá como niñera, y desde
que ocurrió el accidente me ha tocado
sobrellevar sola mi discapacidad, nunca he
contado con un apoyo ni emocional y
menos económico por parte de mis padres,
hermanos. Con los únicos que puedo decir
que me han apoyado emocionalmente han
sido mis 2 hijos, que son los que han estado
a mi lado.

Trabajo:
las personas con discapacidad tienen el ¿desde su discapacidad han tenido ¿tu discapacidad te ha puesto barreras a la
derecho como cualquier ser humano de ser demanda laboral? hora de conseguir empleo?
ubicada en un puesto laboral de acuerdo a
sus capacidades, y aprendizaje, sin ser ¿has tenido el apoyo por parte de las Si bastante barreras porque me he
violados sus derechos. autoridades municipales, para obtener un postulado en ofertas laborales, de acuerdo
empleo? al perfil que exigen, y por el hecho de tener
una discapacidad física me han rechazado.

¿recibes apoyo económico por parte del

estado o ayudas de la alcaldía municipal?

De parte del estado o la alcaldía municipal,

de mi parte no he recibido ningunas clases
de ayudas, eso que le pedí al señor alcalde
del municipio una ayuda en la cuestión de
algún empleo, o que posibilidad abría para
obtener una vivienda digna, o algún
subsidio donde me pudieran colaborar,
pero no dieron respuesta alguna hasta el
momento.

Educación:

Toda persona en situación de discapacidad María cristina curso hasta el 9ª grado de

tiene derechos a tener una educación digna.
Obstáculos y violaciones Existen dos
obstáculos estructurales para la realización
del derecho a la educación de personas con
discapacidad, que inciden negativamente
sobre la disponibilidad, accesibilidad,
aceptabilidad y adaptabilidad de la
educación para este grupo de personas.
bachiller, durante la entrevista dice que le
encanta el estudio y que le hubiera gustado
¿en el municipio de cimitarra alguna hacer una carrera profesional, adquiriendo
institución educativa la han rechazado o le conocimientos en contaduría, para tener.
han negado la oportunidad educativa?
María Cristina dice que hace como 2 años
¿te han negado alguna vez el derecho a la se inscribió al Sena para estudiar una
educación? tecnología de sistemas, presento los
exámenes en la plataforma y como a los 15
Esos obstáculos son la visión estereotipada
y la discriminación que se tiene hacia las
personas con discapacidad y la escasez de
recursos destinados a la educación
inclusiva.
Rehabilitación:
Toda persona discapacitada tiene el
derecho a una alto estándar de salud para
un tratamiento médico, psicológico y
funcional, de igual manera a una ¿Cómo ha sido su tratamiento en el
rehabilitación médica y social y otros proceso de rehabilitación después del
servicios necesarios para el máximo accidente?
desarrollo de las capacidades, habilidades y
auto-confianza.
días la llamaron que había aprobado, que se
acercara a la sede para la respectiva
matricula, se sintió feliz porque iba a lograr
una meta que tenía proyectada antes de su
accidente, el cual le ha dejado unas grandes
secuelas, pero cuando llego a la sede el
Sena el tutor que se encontraba en él lugar
le dijo que era mejor que no se matriculara
vida a pesar de mi discapacidad que me ha
dejado el autoestima muy bajo, me acerque
a la institución para el registro, cuando me
dice el tutor que no me matriculara porque
los equipos estaban en un segundo piso, y
él no podía bajar todos sus equipos por un
estudiante discapacitado, para mí eso fue
algo que me sentí todavía más discriminada
por mi discapacidad.
En el trascurso de la entrevista se puede
observar a doña María Cristina, que maneja
con facilidad la silla de ruedas, es una
mujer muy independiente que se
desenvuelve con facilidad en los oficios de
su hogar, adaptándose a su entorno y
llevando una vida normal.
Aunque en la parte emocional y
psicológica está afectada grandemente,
 porque sufre de constantes depresiones,
baja autoestima.
Inclusión:

Toda persona discapacitada tiene el derecho a una alto estándar de salud para un tratamiento médico, psicológico y funcional, de igual
manera a una rehabilitación médica y social y otros servicios necesarios para el máximo desarrollo de las capacidades, habilidades y
auto-confianza

Castellano/areastematicas/ocioycultura/recreacion/Paginas/Entrevista_a_Muriel_Figueroa.aspx

https://javierpuenteredondo.com/2013/02/18/197/

Fechas: mayo 2 de 2013

Hora de inicio: 3 pm
Hora de finalización: 6 pm
Lugar: vivienda de la entrevistada vereda san Lorenzo
Actividad: dialogo periodístico
Objetivo: comprender y analizar la vida social, económica y laboral de las personas con discapacidad
Descripción
En la vereda San Lorenzo del
municipio de Cimitarra -
Santander, conocí a la señora
Maria Cristina Peña de 42
años de edad, quien presenta
una discapacidad en sus
extremidades inferiores y
utiliza silla de ruedas, la
señora Maria Cristina es
madre cabeza de hogar, vive
con sus hijos de 19 y 22 años,
con un nivel 1 económico, y
solo hizo hasta 9 de
bachillerato; trabaja
atendiendo una miscelánea.
La señora Maria Cristina
acepto que se le realizara una
entrevista en su casa el día 2
de mayo del presente año a las
3:00 pm de la tarde con el fin
conocer sus inquietudes,
sugerencias y comentarios
sobre su calidad de vida y los
programas que tiene tanto el
gobierno departamental,
municipal, las alcaldías y las
demás autoridades o entes
Interpretación / Análisis
La señora Maria Cristina en
ocasiones asiste al cine
cuando viaja a Bucaramanga,
visita algunos lugares
interesantes por su cultura y
tradiciones.
Con lo anterior puedo hablar
con ella de cuál fue la última
película vista o cual fue su
última actividad de
recreación.
La película la era de hielo 3,
y en ocasiones hace algún
tipo de deporte pues le gusta
el baloncesto y ejercicios de
estiramiento con música en
sus miembros superiores,
cabeza y cuello.
Con lo anterior me permitió
realizar por media hora una
serie de ejercicios con
música, en forma de
aeróbicos. Se inició con una
sábana reemplazando la
banda de resistencia
flexionando los brazos y
estirándolos.
Conceptual
Con la actividad de aeróbicos
permite potenciar al máximo la
compensación de las
deficiencias y poder
desenvolverse mejor,
adaptándose a su entorno y
llevando una vida normal.
Se pudo observar que la señora
Maria Cristina colaboro con el
tiempo y la disposición para
esta actividad con lo cual se le
explico que el objetivo
principal es resaltar cualidades
que a través del juego y los
deportes puede integrarse a
grupos para mejorar o tener una
relación social con otras
personas con o sin
discapacidad.
Le permite también forjarse
logros, una mayor autonomía,
sacar un potencial físico
evitando el sedentarismo,
mejorar las funciones
cardiorrespiratorias y
musculares; como también
para mejorar la calidad de
vida de las personas con
discapacidad.
Ella comenta que en su
trabajo devenga menos del
salario mínimo y sus horas
trabajadas son mayores a las
reglamentadas por la ley, no
cuenta con prestaciones
sociales ni contrato, pero con
estos recursos asume su rol de
jefatura del hogar y suplir
algunas de sus necesidades
como sacar a sus hijos
adelante. Actualmente no
cuenta con la ayuda de ningún
programa de gobierno ni
apoyo de la sociedad y se
esfuerza para que no sea
rechazada o excluida por su
condición.
La señora Maria Cristina
desea ingresar a los
programas de capacitación
tanto educativos como en
cursos para poder desempeñar
otras actividades y pueda
suplir sus necesidades y las de
sus hijos con un dinero
adicional.
evitar la depresión y el deterioro
Con dos botellas pequeñas de cognitivo.
gaseosa se llenaron de agua
para que realizara trabajo de Tanto el ejercicio como las
pesas en los brazos actividades de bienestar
producen beneficios para la
Luego realiza levantamiento señora Maria Cristina pues la
de hombros, para fortalecer divierte, la estimula, la
la parte superior del cuerpo. entretiene, y puede enseñar a los
demás compartiendo otros
Al terminar con esta intereses de la vida diaria
entrevista y activad se pudo abriendo posibilidades a
notar un mejor estado de mejorar su calidad de vida
ánimo de la señora Maria
Cristina, bajo nivel de estrés,
y la diversión que
proporciono la música y las
actividades físicas
En cuanto a su bienestar
comenta que en la vereda no
existe instituciones de
rehabilitación y terapias, pues
no cuenta con una afiliación a
la EPS sino a Sisbén. Es
difícil también el tema de
recreación, salidas al aire
libre, un asado o cualquier
actividad artística por lo
montañoso de la región y su
movilidad, lo cual puede
ocasionarle alguna lesión o
accidente, mas sin embargo
cuando puede en compañía de
sus hijo sale a algunos eventos
que realiza la iglesia o cuando
hay alguna actividad que
involucra al pueblo.

Conclusión:

En mi opinión para mi esta experiencia, es importante porque me di cuenta que muchas veces
el ser humano somos persona que no valoramos lo que la vida nos brinda y por todo nos estamos
quejando, observando y estudiando la población con discapacidad, son perdonas que por su
discapacidad son seres humanos humildes y que aprenden a vivir con su discapacidad,
aprendiendo y valorando cada momento de las cosas, dejándonos un ejemplo de viva, que
muchas veces la discapacidad no es la parte física, sino la parte mental.
Son personas y seres humanos como cualquiera, pero por tener una discapacidad son excluidas
socialmente, laboralmente, a los cuales son violados sus derechos.
Cualquier persona en condición de discapacidad tiene derechos a la educación

Obstáculos y violaciones Existen dos obstáculos estructurales para la realización del derecho a la educación de personas con discapacidad, que
inciden negativamente sobre la disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad de la educación para este grupo de personas. Esos
obstáculos son la visión estereotipada y la discriminación que se tiene hacia las personas con discapacidad y la escasez de recursos destinados a
la educación inclusiva.