Planificación

Anual
2018

Profesores: Yanina Verde – Camila Orellana

INICIACIÓN EN COMEDIA MUSICAL

(4 a 6 Años)
“Introducción a los contenidos de la
Comedia Musical”
Fundamentación:
Inicialmente veremos los contenidos principales de las áreas de Danza, Canto y
Actuación. En las mencionadas anteriormente, se explicará la correcta utilización
del cuerpo a través de lo lúdico.
Danza: exploración de las extremidades del cuerpo, las conexiones de las mismas,
ejecución y aprendizaje teórico de las posiciones de los pies, brazos y manos.
Canto: aprendizaje de la respiración en el canto, los órganos, músculos y huesos
que utilizamos para el canto, escucha activa y reproducción de notas musicales por
medio de vocalizaciones con Teclado. Ejecución de canciones de Comedias
Musicales y/o Disney.
Actuación e Integración: Iniciaremos con diálogos cotidianos entre los alumnos.
Guiándolos hacia la improvisación ya que la actuación tiene como herramienta
principal la acción cotidiana. El texto representado debe ser comprensible, los
parlamentos preferentemente cortos, con lenguaje simple pero no carente de
sugerencia. Presencia de juegos verbales o repetición de palabras y frases podrán
ser importantes, ya que dan ritmo a los textos y ayudan a los alumnos a
acompañar mejor la trama de la obra.

Estrategias Didácticas

 Estimular a los alumnos a través del juego, el conocimiento, la expresión

corporal y la escucha activa de obras musicales, para el logro de una mejor
autonomía.

 Tema/ argumento/ trama: es la idea central o eje que da origen y organiza

de algún modo el juego. Por ejemplo: jugar a los piratas, al bosque
encantado, a un programa televisivo. Pueden estar relacionados con
situaciones conocidas o referirse a situaciones, secuencias y personajes del
mundo de la ficción.

 Escenario/ utilería / vestuario: son los espacios y los objetos que se

disponen para jugar. Por ejemplo: la parte de abajo de una mesa puede ser
una cueva tenebrosa, las sillas en hilera un colectivo; el uso de disfraces,
ropas de los adultos, utensilios varios.
  Guión: son las expresiones orales que van improvisando y desarrollando los
niños durante el juego. Pueden organizarse como monólogos, diálogos
simples, hasta combinaciones más complejas con la inclusión de un conflicto
que se desarrolla (los bomberos tienen que apagar un incendio, por
ejemplo).

 Recursos expresivo-dramáticos (sonoros, musicales, gestuales): son

expresiones no verbales diferentes de las que usa cotidianamente el niño y
que utiliza para componer a los personajes a los que juega: pone voz grave,
camina en cuatro patas, mueve los brazos para asustar, etcétera

Objetivos

Que los alumnos logren:

 Ejecutar la coreografía y canción cantada individualmente.

 Por medio de gesticulación y expresiones cotidianas llevar a cabo la canción
cantada e interpretación del cuadro a realizar en grupo.