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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)


Facultad de Educación
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular

SÍLABO
1. DATOS ADMINISTRATIVOS:
1.1 Asignatura: Lógica General
1.2 Código: E130011
1.3 Créditos: 3.0
1.4 Total de horas: 4
- Teóricas: 2
- Prácticas: 2
1.5 Prerrequisito: Desarrollo del pensamiento matemático
1.6 Turno: Diurno
1.7 Semestre: 2016-II
1.8 Semestre de Estudios: II
1.9 Docente: Mag. Alberto Vásquez Tasayco / solose_2007@yahoo.com
Mag. Jorge Quispe Cárdenas
Mag. Alvaro Revolledo Novoa

2. SUMILLA
La asignatura forma parte de la formación básica del profesional. Su naturaleza es teórico- práctica.
Tiene como propósito formar y consolidar habilidades y destrezas en las operaciones del
pensamiento y, específicamente, conocer y hacer uso de diversas formas de argumentación lógica.
Se desarrollan las siguientes unidades temáticas: la lógica como ciencia de las operaciones del
pensamiento. La lógica como ciencia de las operaciones complejas. La lógica antigua y la lógica
moderna. Relaciones entre lógica, pensamiento y lenguaje. Lógica proposicional, los argumentos y
la validez semántica. Lógica proposicional, las inferencias y la validez sintáctica. Lógica de
cuantificadores, lenguaje y validez sintáctica. Aplicaciones de la lógica proposicional en la ciencia, en
la tecnología y en la vida diaria Falacias.
3. RASGOS DEL PERFIL QUE IMPLEMENTA LA ASIGNATURA
Analiza las teorías científicas a partir de sus argumentos lógicos y epistemológicos, y los
sustenta ante diversos contextos, haciéndolos con rigurosidad científica, para compartirlos con
la comunidad socioeducativa.

4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (LOGROS DE APRENDIZAJES)


4.1 GENERALES
4.1.1 Maneja el lenguaje simbólico y los procesos básicos de cálculo
4.1.2 Analiza y construye argumentos inductivos y deductivos, en lenguaje natural y
simbólico y decide su validez y uso.
4.2 ESPECÍFICAS
4.2.1 Analiza y aplica el lenguaje verbal y simbólico propio de las ciencias en el proceso
de argumentación
4.2.2 Conoce los procesos deductivos e inductivos y aplica +técnicas que les permite
decidir la validez.
4.2.3 Aplica técnicas de validez semántica en la determinación de validez de las
proposiciones
4.2.4 Aplica técnicas de validez sintácticas de inferencias con proposicionales y con
cuantificadores.
4.2.5 Muestra la utilidad de la lógica en la investigación científica, en la construcción de
los circuitos lógicos y en el uso diario.

Elaborado por EAPE-OCAA-UCC


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ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES


PRIMERA UNIDAD: Lógica y pensamiento
N° de semana (s): 02
N° de horas: 08
Actividades de Aprendizaje:
N° Actividades de Proyección Social y
Temas Actividades de Investigación
Semana Extensión Universitaria

- Lógica definiciones, leyes


generales. Lógica clásica y otras  Investigación humanística:  Analizan argumentos de
1, 2 lógicas recopilan 20 definiciones artículos periodísticos y los
- Pensamiento: productos, de lógica y los analizan. difunden
funciones.
Estrategias y/o Técnicas Didácticas Exposición-diálogo
Equipos y Materiales Hojas de prácticas

SEGUNDA UNIDAD: Lógica y lenguaje


N° de semana (s): 03
N° de horas: 12
Actividades de Aprendizaje:
N° Actividades de Proyección Social y
Temas Actividades de Investigación
Semana Extensión Universitaria

-Los lenguajes en la
construcción de argumentos
 Investigación humanística:  Analizan argumentos de
3, 4 y - Análisis del lenguaje:
recopilan 20 definiciones de artículos periodísticos y los
5 funciones y niveles
- Verdad y validez lógica y los analizan difunden
- Argumentación: tipos, casos

Estrategias y/o Técnicas Didácticas Explicación-demostración. Trabajo grupal


Equipos y Materiales Hojas de prácticas
Otros: Laboratorio, Prácticas de
Salidas de Campo, etc.
---------------------------------

TERCERA UNIDAD: Lógica proposicional: teoría y cálculo


N° de semana (s): 06
N° de horas: 24
Actividades de Aprendizaje:
N° Actividades de Proyección
Temas Actividades de Investigación
Semana Social y Extensión Universitaria

- Inferencias: de definición, elementos,


proposiciones: caracteres, tipos.
6, 7, - Lenguaje de (LP), construcción de  Extraen inferencias o
 Difunden las estructuras y
8, 9, fórmulas. argumentos válidos e
los contenidos válidos y no
- Leyes y reglas lógicas. inválidos de fuentes
10, válidos de argumentos de
- Técnicas semánticas: T.V. y R.A. científicas y no
11, la vida diaria.
- Técnicas sintácticas: FNK y FND científicas.
- Deducción natural y s u s
tres formas.

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Estrategias y/o Técnicas Didácticas Exposición-demostración. Trabajo individual y grupal.


Equipos y Materiales Hojas de prácticas.
CUARTA UNIDAD: Lógica de cuantificadores
N° de semana (s): 03
N° de horas: 12
Actividades de Aprendizaje:
N° Actividades de Proyección Social y
Temas Actividades de Investigación
Semana Extensión Universitaria
- Los silogismos clásicos
y las proposiciones
categóricas.
12,
- Lenguaje de  Extraen inferencias o  Difunden las estructuras y los
cuantificadores argumentos válidos e contenidos válidos y no
13,
- Uso de técnicas inválidos de fuentes válidos de argumentos de la
14 científicas y no científicas vida diaria.
sintácticas en la
validez de inferencias
con cuantificadores

Estrategias y/o Técnicas Didácticas Explicación-demostración. Trabajo de grupos


Equipos y Materiales Hojas de prácticas
Otros: Laboratorio, Prácticas de
Salidas de Campo, etc.
---------------------------------------------------------
QUINTA UNIDAD: Aplicación de la Lógica proposicional en la ciencia y la tecnología
N° de semana (s): 03
N° de horas: 12
Actividades de Aprendizaje:
N° Actividades de Proyección Social y
Temas Actividades de Investigación
Semana Extensión Universitaria

- - - Los argumentos en la
15,
ciencia y las falacias.  Consolidan investigación  Difunden las investigaciones
16,
- Los circuitos lógicos. teóricas realizadas por grupos realizadas
17
- Evaluación final

Estrategias y/o Técnicas Didácticas Explicaciones-interrogaciones. Trabajo grupal.


Equipos y Materiales Lectura y hoja de prácticas.
Otros: Laboratorio, Prácticas de
Salidas de Campo, etc.
-------------------------------------------------

6. EVALUACIÓN
 Son de dos tipos: precisión y rigurosidad en los procesos disciplinares, y laboriosidad y
disciplina en el trabajo académico profesional.
 Los segundos resultan los más importantes por su carácter formativo profesional
 Instrumentos a usar: practicas permanentes a través de Hojas de prácticas de trabajo en el
aula y pruebas calificadas de análisis de casos propios de la asignatura (4).
 Cada mes y en concordancia con la temática planteada.
 Para cada una de las pruebas hay una segunda oportunidad

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7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. ALCHOURÓN, C. (1995). Lógica. Madrid: Trotta.
2. AGAZZI, E. (1979). Lógica Simbólica. Barcelona: Herder
3. BARKER, S. (1994). Elementos de Lógica. México: Mc Graw Hill.
4. COPI, I. Y COHEN, C. (1995).
Introducción a la Lógica. México: Limusa.
5. DAMAYE, R. (1972). Circuitos lógicos. Barcelona: Marcombo.
6. DEAÑO, A. (1983). Introducción a la Lógica Formal. Alianza
Madrid:
Universidad.
7. FERRATER Y LEBLANC. (1965). Lógica Matemática. México: FCE.
8. MANZANO, M. (2002). Lógica, Lógicas y Logicidad. Madrid: U Salamanca.
9. MIRO QUESADA, F. (1980). Lógica I. Lima: Ignacio Prado Pastor.
10.OBIOLS, G. Fundamentos Lógica y Metodología de la Ciencia.
Bs.As.
Kapelucz.
11. PISCOYA, L. (1998). Lógica. Lima: Fondo Editorial de la UNMSM.
12. PERELMAN y OLBRECHTS– TYTECA (1989). Tratado de la Argumentación.
Madrid: Gredos
13. QUINE. W. V. (1962). Desde un punto de vista lógico. Barcelona: Ariel.
14. QUINE. W. V. (1993). Los métodos de la lógica. España: Planeta-Agostini.
15. ROSALES, D. (1994). Introducción a la lógica. Lima: Labor.
16.TRELLES, O. y ROSALES, D. (2000). Introducción a la lógica. Lima. PUC.
17. VASQUEZ, A. (2009). Lógica General. Texto . Lima: F.E. UNMSM.
18. ARISTÓTELES. (1972) Tratados de Lógica. México: Porrúa.
19. COMESAÑA, J. (2001). Lógica Informal. Buenos Aires.: EUDEBA.
20. FURLAN, A. (1965). La Deducción Natural. Córdova: UN Córdova.
21. GARRIDO, J. (2000). Lógica y Lingüística. España: Síntesis.
22. HILL Y PETERSON. (1994). Teoría de conmutación y diseño lógico. México: Limusa.

C.U., agosto de 2016

Ciudad Universitaria, marzo de 2016

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FIRMA DEL DOCENTE

Elaborado por EAPE-OCAA-UCC

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