COLEGIO

“SAN IGNACIO DE LA PAZ”

INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: geografía GRADO: segundo grado

TIEMPO: 45 Min. FECHA:12-03-18
TEMA: GEOFORMOLOGIA RECURSOS Y MATERIALES:
ANDINA.  Pizarra Plumones, Libros, Copias con
preguntas para desarrollar en clase,
machotes, lapicero.

INDICADORES:
 Conoce las características de la región ANDINA.
 Describe las divisiones y los relieves de la región andina
 Conoce la importancia de la cordillera de los andes.

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROCES
FASE

OS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
PEDAGÓ
GICOS

 La profesora saluda a todos los alumnos y les da conocer el curso y tema

que se va desarrollar en esa hora.
MOTIVAC Antes de empezar la sesión se realizan estiramientos para relajarse y prestar
IÓN
más atención.

 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas a través de lluvia de

ideas para conocer que tanto conocen del tema a tratar.
 ¿Cómo es la región andina?
INICIO

SABERES
PREVIOS  ¿Qué es la cordillera de los andes? ¿cómo es el clima de los andes?
¿Qué es son las mesetas?
 ¿has visto alguna vez un nevado?
 La profesora platea las siguientes preguntas :
¿Tiene algo que ver la cadena montañosa con el clima? ¿Cómo se formaron las
CONFLIC
cadenas montañosas y cordilleras andinas? ¿Por qué es importante saber la
TO
COGNITI
morfología de la región andina?
VO
Hipótesis Los alumnos responden: que la cadena montañosa es responsable de la
variedad de climas en el peru.
 GEOMORFOLOGIA ANDINA
Características. La región andina es un territorio muy accidentado pero, a
su vez cuenta con un espectacular atractivo turístico. Representa el 30.2%
del territorio nacional. Está ubicada en l aparte central del Perú.
Cordillera de los andes: es el sistema de montañas más importante del
mundo. Con una longitud superior a los 7000 km. Recorre los territorios de
Venezuela, Colombia, ecuador, Perú, argentina, chile y Bolivia.
Origen-. Surgen como producto del choque las placas de nazca (oceánica)
PROCESA
y la sudamericana (continental) ; la primera se hunde, por ser menos densa
MIENTO bajo la continental, originando el levantamiento y constituyendo así
DE LA anticlinales, sinclinales y fallas.
INFORMA Importancia: es importante porque:
CIÓN  Determina la presencia de los pisos ecológicos y diversidad climática.
(CONSTR  Cumple la función de divisoria de aguas, formando así nuestras cuencas
UCCIÓN
DEL
hidrográficas.
CONOCI  Cuenta con gran potencial mineral e hidroeléctrico.
MIENTO)
ACTIVACI
ÓN DE
LOS
PROCES
OS
DESARROLLO

1. RELIEVES :
el relieve andino está formado por:
1.1. Cordilleras.
1.2 nevadas.
1.3 valles interandinos.
1.4 Abras o pasos
  1.5 mesetas.
1.6 cañones.
1.7 volcanes.- .
e el nevado Alpamayo es el nevado mas bello

La profesora da tratamiento pedagógico a las debilidades.

 Sistematiza con la intervención de los niños y en base a Lo expuesto.
 Copian en sus cuadernos lo escrito y dibujado en la pizarra

Conclusiones en torno a lo aprendido:

 Los andes peruanos son accidentados pero a la ves cuenta con paisajes atractivos,
con una diversidad de relieves, y los nevados más hermosos.
APLICACI
ÓN

 Reflexión:
 Los estudiantes responden a las interrogantes: ¿Qué he aprendido hoy?,
METACO ¿Cómo lo he aprendido?, ¿Para qué me sirve lo que he aprendido?, ¿Me
GNICIÓN servirá lo que aprendí?, ¿En qué me equivoqué?
¿n ¿Qué función cumplen las cordilleras de los andes ?

EVA
EVALUAC
ION
CIERRE

Desarrollo de preguntas en clase la página 85

Tarea domiciliaria.
1. ¿qué países de américa del sur recorren los andes ?.
2. ¿Qué placas tectónicas colisionaron y permitieron la formación de
EXTENSI
ON los andes?
3. Menciona dos características importantes de los andes :
4. Dibujar el nevado huascaran.

 Páginas web.
BIBLIOG
 www.portaleducativo.net.
RAFÍA  Machotes.
 Google académico
Observaciones:_________________________________
________________________ ________________________
DIRECCIÓN COORDINACIÓN GENERAL