Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 4- Revisión y análisis de artículo científico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Nutrición Avanzada
Código del curso 201501
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: Aprendizaje
actividad: 25 puntos Colaborativo y Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: miércoles, 21 de
actividad: sábado, 24 de
marzo de 2018
febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante revisa y analiza artículos científicos sobre investigaciones en las cuales se
hayan evaluado nuevas alternativas en la alimentación animal
Temáticas a desarrollar:
Revisión y análisis de artículo científico
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 4: Revisión y análisis de articulo científico
Actividades a desarrollar
Esta actividad se desarrollará en tres (3) momentos:
El primero, de manera individual realizar un recorrido por la unidad 2 del curso
El segundo, participación activa en el foro colaborativo
Y finalmente el tercer momento, corresponde al consolidado grupal
Entornos
Aprendizaje Colaborativo, con aportes significativos
para su
Evaluación y seguimiento, el envío del documento final
desarrollo
Individuales:
1. Buscar mínimo 3 artículos científicos sobre investigaciones en
las cuales se hayan evaluado nuevas alternativas en la
alimentación animal (tema de la unidad 2 del curso), los cuales
puede consultar en las bases de datos de:
http://biblioteca.unad.edu.co/ y/o
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/issue/archive
o fuentes externas
2. Realizar lectura comprensiva e interpretación de los mismos.
3. Elegir uno de los artículos y compartirlo en el foro de la actividad.
4. Realizar discusión de todos los artículos compartidos en el foro en torno
a temas como:
a. Objetivos de los trabajos
b. Metodología
Productos c. Diseño experimental utilizado
a entregar d. Resultados
por el e. Conclusiones
estudiante
Colaborativos:
Construcción del producto final grupal de una presentación en power point
que integre los aportes realizados por los estudiantes y que tenga las
siguientes características:

1. Máximo 8 diapositivas, mínimo 6.

2. La primera diapositiva corresponde a la presentación de los integrantes
que trabajaron en la actividad, es decir la portada.
3. En las siguientes diapositivas se desarrolla el trabajo, teniendo en
cuenta los ítems propuestos para discusión
4. La última diapositiva corresponde a conclusiones generales del trabajo
realizado.
El líder del grupo se encargará de enviar el producto final (consolidado) a
través del link de tarea habilitado en el entorno de evaluación y seguimiento.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Propuesta de Modelo
para la planeación
Cronograma
del trabajo Responsables
de trabajo
colaborativo para los
estudiantes
Actividad
Lectura de los recursos
teóricos
Planeación
Preparación de los
de
aportes individuales
actividades
Interacción del grupo
para el
con base en los aportes
desarrollo
individuales
del trabajo
Preparación de los
colaborativo
entregables
Revisión de los
productos
Preparación de los
entregables de acuerdo
con la norma
establecida (según la
versión que se maneje)
Roles a Roles Responsable
desarrollar Compilador
por el
Revisor
estudiante
dentro del Evaluador
grupo Entregas
colaborativo Alertas
Roles y Propuesta de roles y responsabilidades para la
responsabilid producción de entregables.
ades para la Roles Función
producción Consolidar el documento que se
de Compilador constituye como el producto final del
entregables debate, teniendo en cuenta que se
por los hayan incluido los aportes de todos los
estudiantes participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisor normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
Entregas utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
Alertas
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en
inglés).
Teniendo en cuenta las políticas de plagio de la UNAD, toda frase, párrafo,
imagen, tabla, cuadro o figura que no sea de autoría propia, se deberá
Uso de
referenciar aplicando normas APA (Revisar el documento completo en el
referencias
entorno de Gestión) La aplicación de las normas APA tiene peso evaluativo
en la rúbrica.
Para facilitar la aplicación de la norma, acuda a documentos confiables
preferiblemente en PDF que contenga como mínimo: Autor, fecha, nombre
 del documento y por supuesto la respectiva URL con estos datos es más
fácil construir su fuente documental.
Ordene alfabéticamente las fuentes.
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño.
Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
Políticas de
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de
plagio
una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán
definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participa
El estudiante no
sin aportes
El estudiante aporta, participa en el foro,
significativos, y/o lo
discute, comenta e y/o no se evidencia
hace en menos de 5
Participación interactúa con sus discusión y
oportunidades y/o hace
oportuna y compañeros sobre participación activa del 5
los aportes en días
acertada el desarrollo del estudiante en el
seguidos o el mismo
trabajo desarrollo de la
día, dentro del período
actividad.
hábil de la actividad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las calidades de los
La calidad de los Los aportes enviados
aportes enviados
aportes enviados por el por el estudiante, no
por el estudiante
estudiante, son corresponden o no
Calidad de son oportunos y
medianamente son pertinentes para 5
los aportes pertinentes para el
pertinentes para lo lo solicitado en el
desarrollo del
solicitado en el trabajo trabajo
trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo evidencia
un excelente nivel El grupo evidencia un
Presentación de indagación, nivel medio de
en power análisis de los indagación, análisis de No se entregó el
point artículos científicos los artículos científicos trabajo por parte del 5
Presentación y realiza y realiza conclusiones grupo
en power conclusiones sobre sobre los artículos
point los artículos analizados.
analizados
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo como El trabajo como
producto final, producto final,
cumple de manera cumple
satisfactoria en medianamente en
cuanto a cuanto a No se presentó el
presentación, presentación, trabajo
redacción, redacción, ortografía
ortografía e ítems e ítems solicitados en 10
solicitados en la la guía
guía
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25