MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA

EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.

PRODUCTO EQUIPO 6.
3.3 Medición. 3.4 Evaluación del aprendizaje.
ACTIVIDAD: Toma del siguiente andamio el nombre que haga correcto el pensamiento sobre la “medición” y
escríbelo en el espacio izquierdo.
Russell Stevens Gil Torgerson Avolio Ackoff

Señala que “la medición de un fenómeno es objetiva cuando varios observadores que tienen similar
independencia de criterio y que aplican diligentemente las mismas normas contables, arriban a medidas que
difieren poco o nada entre sí”.
La medición “es el proceso de organizar hechos y relaciones empíricas dentro de un modelo formal tomado
prestado de la
Menciona que “la medición de magnitudes es cualquier método por el cual se establece una correspondencia,
única y recíproca, entre todas o algunas magnitudes de una clase y todos o algunos números, la medición es un
hecho cuantitativo básico que no puede ser reemplazado por lo cualitativo”.
La medición es “el procedimiento por el cual obtenemos símbolos que pueden ser usados para representar el
concepto a definir”.
Es un "acto por el cual se asignan números, para representar propiedades de los objetos, según ciertas normas
establecidas."
Señala que “la medición es la asignación de números para representar propiedades de los sistemas materiales
en virtud de leyes que gobiernan estas propiedades”.

INSTRUCCIONES: Del siguiente banco de respuestas elige la que haga correcta la expresión y
escríbela.
La función pedagógica Evaluación Continua Evaluación Integral Evaluación Formativa.
Cualificadora. Diagnóstica.

Involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiológica del alumno;

Se realiza a lo largo del proceso educativo en sus distintos momentos: al inicio, durante y al final del mismo.

. Es la razón de ser de la auténtica evaluación, ya que permite reflexionar sobre los procesos de aprendizaje y de
enseñanza con el fin de corregirlos y mejorarlos.
Permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje al valorar el alumno su propio aprendizaje, como grupo
de aprendizaje, con el apoyo y seguimiento constante del tutor.
Permite conocer el nivel o estado en que se encuentran los estudiantes al inicio del proceso, recupera los
saberes previos que motiva al estudiante a tomar conciencia de lo que sabe y no sabe, así como de sus
condiciones afectivas emocionales y de organización para el estudio.
Esta evaluación es diseñada en la sede central, mediante las pruebas de unidad y bimestral que son aplicadas
por el tutor, y corregidas y calificadas.
 MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA
EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.