INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA

YUNGAY-ANCASH
SILABO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN IV

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. AREA : TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN IV
1.2. SEMESTRE : 2013-II
1.3. ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN INICIAL
1.4. CICLO : IV
1.5. SECCION : UNICA
1.6. HORAS : DOS(2)
1.7. CREDITOS : UNO(1)
1.8. PROFESOR : MÁXIMO EUSEBIO TINOCO HUAMAN
2. FUNDAMENTACIÓN
2.1. SUMILLA
 Desarrolla en los estudiantes el conocimiento y manejo de recursos informáticos para la presentación de la información.

 Promueve la generación de recursos didácticos a través de la aplicación de diapositivas y otros programas informáticos.
2.2. DESCRIPCIÓN: El área por naturaleza es teórica y práctica, pretende proporcionar a los futuros docentes de las especialidades de Inicial, una orientación para desarrollar
un aprendizaje autónomo a través del uso adecuado de las herramientas tecnológicas. Además permitirá que los estudiantes estén en condiciones de buscar eficientemente
la información e investigación en entornos virtuales, como también la preparación de material que le permita realizar ponencias o su misma práctica profesional.
El área de Tecnologías de la información y comunicación IV es parte de la Formación General de los estudiantes de la especialidad de Educación Inicial y tiene la intención
de lograr que los futuros docentes utilicen las nuevas tecnologías en su quehacer educativo, ello se logra con una adecuada formación de nuestros estudiantes en el manejo
de los diferentes programas y recursos informáticos de una hoja de cálculos.
De acuerdo al perfil del estudiante; desde la Dimensión Personal maneja herramientas informáticas como recurso para su autoformación; desde la Dimensión Profesional -
Pedagógica promueve aprendizajes mediante el uso de recursos educativos pertinentes e innovadores, utiliza las tecnologías de la información y comunicación en los
procesos pedagógicos que desarrolla y desde la Dimensión Socio comunitaria programa y ejecuta actividades de sensibilización y toma de conciencia en el trabajo
productivo “Implementación del fitotoldo”, así mismo promueve el uso del procesador de texto y la aplicación de herramientas tecnológicas..
Esto conllevará a que los estudiantes puedan enfrentar con éxito las competencias que exige esta sociedad del conocimiento en la que nos encontramos, reconociéndose
como una estudiante competente, incorporando estos nuevos saberes a su vida estudiantil, personal y profesional con sensibilidad y responsabilidad.

3. TEMAS TRANSVERSALES
 Formar Hábitos de lectura
 Educación Ambiental para el desarrollo Sostenible.
 Orientación sexual

4. MATRIZ ORGANIZATIVA
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DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su
quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y
valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de
manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la
PERSONAL dignidad humana.
1.2.- Desarrolla procesos permanentes de reflexión
sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y
dar respuestas pertinentes a las exigencias de
su entorno. Se compromete con el desarrollo y
fortalecimiento de su autoformación.
1.2.5.- Se actualiza permanentemente asumiendo el
aprendizaje como proceso de autoformación.
1.2.6.- Maneja una segunda lengua y herramientas
informáticas como recursos para su desarrollo
personal.

2.3.2.- Selecciona y diseña creativamente recursos y

2.3.- Desarrolla procesos pedagógicos espacios educativos en función a los aprendizajes
Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas,
PROFESIONAL aplicando los fundamentos teórico- metodológicos vigentes en
fundamentados en la teoría y la experiencia
previstos y a las características de los alumnos.
PEDAGÓGICO educativa, considerando la
su carrera con responsabilidad, para responder a las demandas
del contexto contribuir a la formación integral del ser humano y a interdisciplinariedad e interculturalidad para
las demandas del contexto. atender las necesidades y demandas del
entorno.
Actúa como agente social, con respeto y valoración por la 3.1.5.- Promueve desde su práctica una cultura de
pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para aprehender 3.1.- Interactúa con otros actores educativos de prevención y cuidado de la salud integral (salud
significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales manera armónica, constructiva, crítica y física, mental y ambiental).
SOCIO- y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el reflexiva generando acciones que impulsen el
CULTURAL enfoque de desarrollo humano. desarrollo institucional.

5. CONTENIDOS, METODOLOGIA Y EVALUACIÓN

5.1. PRIMERA UNIDAD: “Elaboramos nuestras presentaciones”

DURACIÓN: Del 15/04/2013 al 31/05/2013

EVALUACIÓN
MEDIOS Y ESTRATEGIA
CRITERIO DE CONTENIDOS FECHA TÈCNICAS E PRODUCTO DE PRODUCTO
DESEMPEÑO MATERIALES METODOLÓGICAS INDICADORES
INSTRUMENTOS PROCESO FINAL
 Elaboración de  Laboratorio de  De enseñanza: Material
diapositivas: computación e  De búsqueda y Rubrica para educativo
 Diseña y elabora diapositivas
 Trabajo con textos, informática. selección de
aplicables al área de
presentaciones de
tablas, gráficos,  Pc 18/04 información.
Educación Inicial.
power point. Educación
organigramas.  Memorias portátiles 25/04  De trabajo Hoja de práctica inicial con el
de colaborativo. calificada, aplicativo
almacenamiento.  De elaboración de power point.
1.2.5. proyectos.
1.2.6.  Cds-Dvds. Materiales
De aprendizaje:
2.3.2.  Textos, folletos  Rubrica para  Materiales educativos
 Estrategias repaso,
3.1.5.  Películas y sonidos.  Hipervinculo presentaciones educativos multimedia.
recirculación,
 Animaciones.  Internet organización,
power point. con
 Hipervínculos.  Cuadernos de  Diseña y elabora diapositivas  Hoja de práctica aplicaciones
02/05 recuperación de aplicables con aplicaciones calificada, multimedia
trabajo. 09/05 información.
 Tutoriales. multimedia. con el
30/05  Debate.
 Trabajo colaborativo. aplicativo
 Exposición digital- power point.
Demostración
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 Trabajo grupal e  Socializa los materiales
Individual educativos producidos en el
 Aprendizaje basado área.
en problemas.

5.2. SEGUNDA UNIDAD: “Elaborando de materiales educativos publicitarios”

DURACIÓN: Del 03/06/2013 al 12/07/2013

EVALUACIÓN
CRITERIO DE CONTENIDOS MEDIOS Y MATERIALES FECHA TÈCNICAS E PRODUCTO DE PRODUCTO
DESEMPEÑO INDICADORES
INSTRUMENTOS PROCESO FINAL
 Elaboración de  Laboratorio de  Del docente:  Hojas de
documentos de difusión: computación e  De búsqueda y práctica.  Volantes y
 Diseña y elabora material
 Volantes informática. selección de
educativo impreso de difusión  Rubricas de afiches
 Afiches  Pc información.
sobre el reciclaje. valoración. sobre
 Tarjetas y otros  Memorias portátiles de  De trabajo colaborativo. reciclaje
almacenamiento.  De elaboración de
 Cds-Dvds. proyectos.  Hojas de  Infografías
1.2.5. Del estudiante:
 Textos, folletos 06/06  Diseña y elabora tarjetas e práctica. sobre los
 Estrategias repaso, Materiales
1.2.6.  Hipervinculo 13/06 infografías para fomentar los  Rubricas de hábitos de
2.3.2. recirculación,
 Internet hábitos de lectura y orientación valoración lectura y la educativos
20/06 organización,
3.1.5.  Cuadernos de trabajo. orientación impresos.
27/06 recuperación de sexual.
 Tutoriales. información. sexual.
 Trabajo colaborativo.
 Socializa el material educativo
 Exposición digital-
Demostración producido.

5.3. TERCERA UNIDAD: “Aplicando los espacios virtuales para el Aprendizaje”

DURACIÓN: Del 15/07/2013 al 16/08/2013
EVALUACIÓN
CRITERIO DE CONTENIDOS MEDIOS Y MATERIALES FECHA TÈCNICAS E PRODUCTO PRODUCTO
DESEMPEÑO INDICADORES
INSTRUMENTOS DE PROCESO FINAL
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 Laboratorio de  Del docente:
 Creación de páginas computación e  De búsqueda y  Diseña páginas web de
WEB. informática. selección de características
 Incorporación  Pc información. pedagógicas.
de textos,  Memorias portátiles de  De elaboración de
imágenes, almacenamiento. proyectos.
1.2.5. videos y  Cds-Dvds. Del estudiante: Página web con
 Hojas de
1.2.6. música.  Textos, folletos  Estrategias repaso, contenidos
práctica.
2.3.2.  Hipervínculos.  Hipervinculo recirculación, Página web orientados a la
 Rubricas de
3.1.5.  Internet organización, conservación del
valoración
 Cuadernos de trabajo. recuperación de medio ambiente
 Tutoriales. información.
 Exposición digital-
Demostración

6. BIBLIOGRAFÍA:
 MARTIN PATIÑO, JOSE María; BELTRAN LLERA, Jesús; PÉREZ, Luz (2003). Cómo aprender con internet. Madrid: Fundación Encuentro.
 BELTRAN LLERA, Jesús A. (2003). “De la Pedagogía de la memoria a la Pedagogía de la Imaginación”.
 Monografías (2011). Medios de comunicación social. [On-Line]. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos13/losmedi/losmedi.shtml#MEDIOS
 Wikipedia (2011). Internet. [On-Line]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Internet
 Eduteka. (2011). Normas básicas de comportamiento en el ciberespacio. [On-Line]. Disponible en: http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3
 Relaciones TN. (2011). Buscadores. [On-Line]. Disponible en: http://www.tnrelaciones.com/anexo/buscadores/
 Wikipedia. (2011). Correo electrónico. [On-Line]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico
 DIM. (2011). WEB 2.0. [On-Line]. Disponible en: http://www.peremarques.net/web20.htm

Lugar y Fecha: Yungay Mayo de 2013

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Prof. Máximo Eusebio TINOCO HUAMAN