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ATIVIDADE DE PORTFÓLIO
CAMPINA GRANDE-PB
2017
Sumário
DISCIPLINA: Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes e Educação Física. ............................. 1
1.INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 3
2.JUSTIFICATIVA ............................................................................................................................ 4
3.OBJETIVOS .................................................................................................................................. 4
4 METODOLOGIA........................................................................................................................... 4
5. CONCLUSÃO .............................................................................................................................. 7
6. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................ 8
1.INTRODUÇÃO
O nome conteúdo continua sendo utilizado para definir o que se deve estudar em
relação aos conhecimentos das matérias escolares em todos os níveis da educação. E
com relação à Educação Física escolar o objetivo dessa disciplina é que os alunos
tenham o entendimento de que a mesma não se resume a realização das práticas
esportivas, e sim a sua complementação com as informações sobre tais procedimentos,
alinhado ao bom relacionamento com os demais colegas diante das atividades
propostas.
É importante frisar que por ser a educação física uma modalidade que deva
possuir movimentos corporais isso não significa que seja necessária a utilização de
apenas esse tipo de tática nas aulas, passando a se tornar mais um hábito.
Já em relação as brincadeiras e jogos recreativos, os docentes devem verificar a
cooperação nas atividades propostas, principalmente a relação de integração entre o
grupo, perceber as capacidades de atenção tida pelos alunos e reconhecer as suas
diferentes habilidades.
O que caracteriza as atividades propostas como brincadeiras é justamente a
configuração do processo de construção do espaço e a vivência da brincadeira tornando
pontos que são atrativos e interessantes em si mesmos para as crianças, enquanto que
outros fatores como por exemplo: a origem de uma brincadeira passe despercebido pelo
interesse delas.
2.JUSTIFICATIVA
Com isso, a aplicação da brincadeira mia gato se justifica a partir do interesse de
resgate da cultura lúdica tradicional com as dimensões conceitual, procedimental e
atitudinal, para os estudantes de educação física. Além da importância da brincadeira
como forma de promoção do ensino e da aprendizagem e no desenvolvimento do
interesse em trabalhar em equipe e ainda como possibilidade a ideia de diversificação.
3.OBJETIVOS
A pesquisa terá como objetivo geral proporcionar nas crianças a capacidade de
reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais da brincadeira
o gato mia. E os objetivos específicos são: Vivenciar os outros sentidos como: tato,
audição e o olfato; reconhecer a existência de regras; desenvolver a capacidade de
brincar em grupo; proporcionar a inclusão social.
4 METODOLOGIA
1.CONCEITUAL: QUAL A SUA ORIGEM? COMO PODEMOS MODIFICÁ -LO?
- SENHOR CAPITÃO
- MIA GATO!
- MIAU...
Quando a criança que está vendada encostar em alguém, deve falar: "Mia, gato".
Quem foi apanhado deve "miar" para a pessoa tentar adivinhar quem é. Se o gato acertar
quem é a pessoa, o participante encontrado deverá ocupar seu lugar na próxima rodada,
se ele errar deverá ser o gato novamente.
Dessa forma, a brincadeira o gato mia por permitir que a criança interaja com o
ambiente e seu grupo utilizando outros sentidos, sendo privada da visão e levando em
consideração o ambiente e a faixa etária que será trabalhada, pode-se realizar
adaptações à brincadeira, como por exemplo, a troca do reconhecimento da audição
pelos outros sentidos como: o tato e o nariz.
a) Alteração: Todas integrantes de cada equipe estão nas suas posições, e a criança
escolhida para ser vendada será o gato e usará o toque das mãos para tentar acertar, se o
gato acertar quem é a pessoa, o participante encontrado deverá ocupar seu lugar na
próxima rodada, se ele errar, ele voltará a ser gato.
b) Alteração: Passaremos a usar o nariz, uma outra criança será escolhida para ser o gato
e vai agora usar o nariz, cheirando cada participante para tentar adivinhar de olhos
vendados. Se o gato acertar quem é a pessoa, o participante encontrado deverá ocupar
seu lugar na próxima rodada, se ele errar, ele voltará a ser gato.
c)Alteração: Organização de uma roda de conversa no final, para avaliar junto com as
crianças os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas durante a vivência da
brincadeira o gato mia.
5. CONCLUSÃO
Portanto, o papel da educação física ultrapassa o de apenas fazer exercícios
físicos, cabendo ao educador relacionar a dimensão procedimental (praticas corporais)
com a dimensão conceitual (conceitos e princípios) assim como, a dimensão atitudinal
(sentimentos, atitudes e interesses), de modo que proporcione o entendimento e uma
boa socialização nos discentes.
Na prática concreta das aulas, significa dizer que o currículo do aluno deve obter
as dimensões conceituais e atitudinal nos conteúdos, mas sabemos que se torna um
desafio para os gestores e docentes, por que ainda existe uma certa dificuldade, e em
alguns casos, e isso deve-se também ao fato de que os alunos ainda acharem que a
educação física se resume a fazer os exercícios e não terem o interesse de conhecer os
conceitos princípios e atitudes das práticas esportivas. Os conteúdos que os alunos
devem adquirir na educação física devem constar o respeito as diferenças, a tolerância, a
solidariedade e os valores étnicos, a fim de se tornarem preparados e aptos para
enfrentarem as exigências da vida.
6. BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais.
Educação Física, 3º e 4ociclos, v.7, Brasília: MEC, 1998.
MADI.R. art: Gato mia – Uma brincadeira que tem explicação! 2015) ( Cachorrogato-
Tudo sobre Cachorro e Gatos. CachorroGato @ http://www.cachorrogato.com.br/gato/mia/
Disponível em:< http://www.cachorrogato.com.br/gato/mia/> Acesso em: 29. Març.
2018.