Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Programación
curso
Código del curso 243002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

6
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ a
actividad: semanas
8
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 27 de septiembre
miércoles, 18 de octubre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:
Traslada la solución algorítmica de un problema comúnmente
encontrado en su quehacer profesional a un programa en el lenguaje
de programación C, utilizando IDE (entornos integrados de
programación)

Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 2. Estructuras de Control.
1. Estructuras alternativas. Estructuras repetitivas.
2. Sentencia break. Sentencia continúe.
3. Entrada/salida básicas.
4. Printf. Scanf. Putchar. Getchar.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2. Estructuras de control

Actividades a desarrollar

Actividad individual:
Cada estudiante deberá revisar comprensivamente la bibliografía
propuesta en el entorno de Conocimiento.

Realizar el siguiente ejercicio:

Crear un programa usando estructuras alternativas if y else, que pida
un número y entregue por pantalla:
El número es positivo, el número es negativo o el número es cero.
Dependiendo del caso muestre el mensaje correspondiente.
No olvidar al principio de la pantalla debe tener los datos de la persona
que realizó el programa.
Curso de PROGRAMACIÓN
Mi nombre es (Nombre completo)
Mi cédula es (#CC)
Estudio Ingeniería Electrónica
En la UNAD, CEAD (CEAD al que pertenece)

(todo programa debe llevar comentarios explicativos en el código)

Ejemplo:
El número es positivo = 12345
El número es negativo = -12345
El número es cero
Las palabras que entregue por pantalla debe mostrarlas con las
respectivas tildes (número).

Cada estudiante irá desarrollando los ejercicios propuestos en la

columna de actividad colaborativa y compartiendo sus respuestas en el
foro colaborativo. Se sugiere que los aportes se hagan en Word y
utilizando un editor de ecuaciones de ser necesario.
Cada estudiante deberá hacer aportes en DevC++.
Cada estudiante deberá retroalimentar el trabajo de sus demás
compañeros. Aprobando el procedimiento y el resultado o
identificando posibles errores.

Actividad colaborativa:
Descargar DevC++ en el siguiente enlace:
https://dev-c.softonic.com/descargar#downloading

Ejercicios a resolver.
Crear algunos programas usando estructuras alternativas if y else.
(todo programa debe llevar comentarios explicativos en el código)
1. Crear un programa que pida al usuario un número entero y diga si
es par (pista: habrá que comprobar si el resto que se obtiene al
dividir entre dos es cero: if (x % 2 == 0)
2. Crear un programa que pida al usuario dos números enteros y diga
cuál es el mayor de ellos.
3. Crear un programa que pida al usuario dos números enteros y diga
si el primero es múltiplo del segundo (pista: igual que antes, habrá
que ver si el resto de la división es cero: a % b == 0).
4. Crear un programa que multiplique dos números enteros de la
siguiente forma: pedirá al usuario un primer número entero. Si el
número que se teclee es 0, escribirá en pantalla “El producto de 0
por cualquier número es 0”. Si se ha tecleado un número distinto
de cero, se pedirá al usuario un segundo número y se mostrará el
producto de ambos.
5. Crear un programa que pida al usuario dos números reales. Si el
segundo no es cero, mostrara el resultado de dividir entre el
primero y el segundo. Por el contrario, si el segundo número es
cero, escribirá “Error: No se puede dividir entre cero”.
 Entorno de conocimiento: Revisión de los contenidos
de la Unidad 2 del curso.
Entornos  Entorno de aprendizaje colaborativo: Entrega de
para su aportes individuales y realimentación a aportes de los
desarrollo compañeros
 Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega de
trabajo final por parte del grupo
 Individuales:
Participación en el foro dispuesto para el desarrollo de la
Actividad Colaborativa 2 a través del Entorno de
Aprendizaje colaborativo y entrega de un informe con
el siguiente contenido:
 Portada con los datos del estudiante que realizó el
ejercicio.
 Pantallazo con el código fuente del programa en C, en
el cual se evidencie la compilación correcta del
mismo. El pantallazo debe incluir la fecha y el nombre
del autor del programa.
 Pantallazo donde se evidencie el correcto
funcionamiento del programa. Este debe incluir la hora
y la fecha del PC, subirlo en el foro del trabajo
colaborativo.

Colaborativos:
Productos Un informe en el entorno de Entorno de Seguimiento y
a entregar Evaluación, en el espacio que sido diseñado para la
por el entrega de la Actividad Colaborativa 2. El archivo se
estudiante deberá entregar en formato Word o PDF con el nombre:
U2Fase2_Grupo## (por ejemplo U2Fase2_Grupo27.pdf).

La estructura del informe colaborativo debe ser la

siguiente:
 Portada con los datos de los participantes que
contribuyeron al trabajo.
 Pantallazo con el código fuente del programa en C, en
el cual se evidencie la compilación correcta del
mismo. El pantallazo debe incluir la fecha y el nombre
del autor del programa.
 Pantallazo donde se evidencie el correcto
funcionamiento del programa. Este debe incluir la hora
y la fecha del PC.
 Código fuente del programa (todo programa debe llevar
comentarios explicativos en el código)
 En un archivo comprimido y subir un solo archivo al
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Todo aporte individual o grupal dado para

el cual se haya consultado algún tipo de material
bibliográfico o cibergráfico, deben citarse las
referencias, de esta manera no está violando los
derechos de autor, y será totalmente válido. Es
decir, si toma apartes de algún documento o
autor y no los cita, se estaría incurriendo en
plagio y afectaría su trabajo. Recuerde siempre
citar según Normas APA.
• La actividad implica la participación de
todos los estudiantes del grupo colaborativo, sin
embargo, si uno o más compañeros no participan
en el foro, los otros participantes deberán
organizar el trabajo solicitado.
• Las participaciones deben ser oportunas y
continuas, por eso se recomienda iniciar desde el
Planeación de momento en que esté disponible el tema en el
actividades para foro. Además, No basta con enviar los aportes
el desarrollo del individuales y no participar en la fase grupal de
trabajo la actividad o no estar atentos a la consolidación
colaborativo y envío del documento final.
• Los aportes y participación en el foro deben
ser significativos, es decir, deben dar solución al
problema planteado, no son válidos los aportes
que solo den ánimo a sus compañeros o que no
contribuyan al desarrollo del trabajo.
• Verifique los criterios de desempeño de la
actividad individual en la Rúbrica de evaluación,
para confirmar que cumple en todo con lo
solicitado. Esa rúbrica está disponible al final de
este documento.
• Haga uso del e-portafolio: Para registrar
avances individuales en el desarrollo de
actividades, el Entorno de Seguimiento y
evaluación dispone del e-portafolio, es una
actividad tipo diario, la cual es una herramienta
para autoevaluar el proceso de aprendizaje
 mediante la identificación de fortalezas y
debilidades del estudiante. El uso de este espacio
es opcional, lo registrado en este espacio no será
tomado en cuenta para calificación de la
actividad, pero si es un elemento importante para
tomar correctivos en el comportamiento para las
siguientes actividades y además permitirá al
director de curso realizar ajustes según los
resultados.
La actividad se debe abordar primero en forma
individual y luego comunicarse con sus
compañeros de equipo para coordinar la
realización de la actividad grupal.

Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es

importante que cada integrante se responsabilice
y comprometa ingresando oportunamente para el
envío de sus aportes, discutiendo los temas y
comentando las propuestas de sus compañeros
para ello pueden diseñar estrategias de
construcción e interacción en el desarrollo de la
tarea y distribuir a tiempo los diferentes roles de
Roles a trabajo que cada integrante asumirá. Los roles
desarrollar por el son los siguientes:
estudiante dentro • Compilador: Consolidar el documento que
del grupo se constituye como el producto final del debate,
colaborativo teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
• Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
 del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento
final en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
• Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Cada estudiante escogerá un rol para trabajo en

grupo y lo manifestará en el tema creado para
desarrollo de la actividad colaborativa, pero
independientemente del rol seleccionado, deberá
enviar los aportes para el desarrollo de la
actividad propuesta, estar atento a la
consolidación y trabajo final; los roles se
establecen para que todos estén atentos y así
poder coordinar y dinamizar el trabajo del grupo
en el foro.

 No serán tenidos en cuenta los trabajos

individuales o grupales enviados por el
Entorno de Seguimiento y evaluación, para los
cuales no se evidencie trabajo en el foro
Roles y colaborativo, o que el estudiante no haya
responsabilidades hecho envío de aportes parciales en el foro de
para la la actividad, o sean enviados sólo el día de
producción de cierre. Para estos casos, la calificación que se
entregables por asignará al estudiante o grupo será de 0 (cero)
los estudiantes PUNTOS.
 Debe dejarse evidencia de todas las
participaciones y acuerdos en el foro de la
actividad, es decir, si realizan comunicaciones
por otros medios (skype, correo electrónico,
 teléfono, entre otros), debe quedar registrado
en el foro.
 Antes de enviar el trabajo definitivo, verifique
que el documento cumple con lo solicitado,
para ello lea detenidamente las actividades a
realizar y requerimientos del trabajo descritos
en esta guía, además revise la rúbrica de
evaluación que acompaña la actividad.
 El trabajo final se entregará de modo grupal
por el Entorno de Seguimiento y evaluación.
Ahí un estudiante designado por el grupo (Rol:
Entregas) deberá cargar un único archivo que
será el final consolidado por el equipo.
 El trabajo debe ser entregado de acuerdo a lo
establecido en los productos académicos a
entregar, definidos en esta guía.
 La calificación será asignada de modo
individual basada en las participaciones en el
foro y conforme a la rúbrica de evaluación; se
tendrá en cuenta la participación del
estudiante en el tema del foro y los productos
presentados. La calificación y realimentación
se realizará luego del cierre de la actividad en
las fechas estipuladas en la agenda, y se
registrará por el Entorno de Seguimiento y
evaluación, el mismo espacio de entrega del
trabajo consolidado.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
Uso de
aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en
la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó
participó en el
continuamente en El estudiante
Participación trabajo individual
el foro del trabajo nunca participó en
individual dentro del foro,
individual y sus el trabajo
del pero sus aportes no 15
aportes fueron individual, dentro
estudiante son suficientes y
pertinentes para el del foro asignado.
en el foro pertinentes al
desarrollo del
trabajo solicitado.
trabajo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
Aunque el
presenta una
documento
excelente
presenta una buena El estudiante no
estructura y cumple
organización, tuvo en cuenta las
con la normatividad
carece de algunos normas básicas
Participación para la realización
elementos del para la
individual de informes. El
cuerpo solicitado. construcción de 5
del documento
Las referencias no informes. No se
estudiante presenta una
están relacionadas hace uso de citas
en el foro. excelente
con el trabajo o no y referencias.
estructura y cumple
cumplen con la
con la
normatividad.
normatividad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante envía El estudiante no
evidencia el paso a algunas evidencias envía las
Desarrollo
paso de su trabajo de su trabajo evidencias de su
de la 20
práctico. Realizó de práctico. No realizó trabajo práctico.
actividad
forma correcta el la totalidad del No realizó el
trabajo solicitado en trabajo solicitado en trabajo solicitado
 la guía de la guía de en la guía de
actividades. Envió actividades o actividades. No
al tutor del curso el algunas están mal. realizó ni envió al
informe, el cual Envió al tutor del tutor del curso el
cumple con lo curso el informe, informe, producto
solicitado en la guía producto de cada de la práctica
de actividades y una de las prácticas realizada.
evidencia en realizadas, pero no
imágenes, se evidencia que el
diagramas y/o estudiante realizó el
cuadros los ejercicio con su
resultados producto nombre en él.
de la práctica
realizada.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó
participó en el
continuamente en El estudiante
trabajo de equipo
Participación el foro del trabajo nunca participó en
dentro del foro,
individual colaborativo y sus el trabajo de
pero sus aportes no 15
del aportes fueron equipo, dentro del
son suficientes y
estudiante pertinentes y dieron foro asignado.
pertinentes al
en el foro profundidad al
trabajo solicitado.
trabajo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
El documento
documento
presenta una
presenta una buena El equipo no tuvo
excelente
organización, en cuenta las
estructura y cumple
carece de algunos normas básicas
con la normatividad
Estructura elementos del para la
para la realización 5
del informe cuerpo solicitado. construcción de
de informes. El
Las referencias no informes. No se
documento
están relacionadas hace uso de citas
presenta una
con el trabajo o no y referencias.
excelente
cumplen con la
estructura y cumple
normatividad.
 con la
normatividad.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante o el
El estudiante o el
grupo evidencian el
grupo envían
paso a paso de su El estudiante o el
algunas evidencias
trabajo práctico. grupo no envían
de su trabajo
Realizaron de forma las evidencias de
práctico. No
correcta el trabajo su trabajo
realizaron la
solicitado en la guía práctico. No
totalidad el trabajo
de actividades. realizaron el
solicitado en la guía
Enviaron al tutor del trabajo solicitado
de actividades o
Desarrollo curso el informe, el en la guía de
algunas están mal.
de la cual cumple con lo actividades. No 30
Enviaron al tutor del
actividad solicitado en la guía realizaron ni
curso el informe,
de actividades y enviaron al tutor
producto de cada
evidencia en del curso el
una de las prácticas
imágenes, informe, producto
realizadas, pero no
diagramas y/o de cada una de las
se evidencia que el
cuadros los prácticas
estudiante realizó el
resultados producto realizadas.
ejercicio con su
de cada una de las
nombre en él.
prácticas realizadas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90