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Ptje.

Ideal Ptje Real

Prueba de habilidades
40

Cuarto Básico_______
Comprensión lectora

Nombre: __________________________________________________________________________

I) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2 pts. c/u)

Me gusta ir al zoológico de la ciudad donde viven los leones y las


jirafas. Aunque no pueda ir todos los días, no me importa, porque
puedo ir a mi propio zoológico cuando yo quiera. Está en el patio de
mi casa. Sí, así mismo. ¡No! No les estoy tomando el pelo. De verdad,
tengo mi propio zoológico

Mi zoológico está lleno de animales pequeños. Hay grillos, abejas y


hormigas. A veces veo ardillas listadas, mariposas y colibríes. Por las
noches veo polillas, luciérnagas y escucho grillos. He contado más de
30 tipos diferentes de animales en mi zoológico y siempre hay algo
nuevo que ver.

A veces, observo las ardillas que juegan en los árboles. Se persiguen


unas a otras sobre las ramas. Parecen divertirse. También observo un
ejército de hormigas que marchan en fila. A veces, cargan trozos de
comida más grandes que ellas mismas. Las ardillas listadas son las más
graciosas: hacen unos ruidos muy chillones mientras entran y salen de
los hoyos que hacen en el suelo.

En primavera, observo los petirrojos. Primero, ellos construyen sus nidos


en los árboles. Luego la madre ave pone pequeños huevos azules en el
nido. Observo cómo ella empolla sus huevos mientras el padre busca
comida. Él siempre está cerca de ella. Si ve que algo o alguien se
acerca al nido, intenta espantarlo.

Finalmente, los polluelos salen del cascarón. Puedo ver después las
pequeñas cabezas de las crías de petirrojo asomándose sobre el nido.
A las pocas semanas, los bebés aprenden a volar. Los petirrojos se van
del zoológico cuando el clima se pone frío. Eso no importa, porque sé
que volverán en primavera.

Es entretenido ir al zoológico de la ciudad, ya que tiene más animales


que el zoológico de mi patio. Pero los animales de mi zoológico tienen
suerte, porque no viven en jaulas. Además, ¡mi zoológico es gratis!
1. 1) ¿Qué título sería bueno para este cuento?
“ a) El zoológico de la ciudad”.
“ b) El zoológico de mi patio”.
“ c) Todo sobre los petirrojos”.
d) “Cómo las aves construyen sus nidos”.

2) ¿Cuántos tipos de animales ha contado Elisa en su patio?


a) Menos de 10.
b) Alrededor de 13.
c) Más de 30.
d) Más de 100.

3) ¿Qué ocurrirá probablemente el próximo año, cuando el clima se vuelve


más cálido?
a) Elisa se olvidará del zoológico de su patio.
b) No habrá animales en el zoológico del patio.
c) Los petirrojos se irán del zoológico del patio.
d) Los petirrojos regresarán al zoológico del patio.

4). Puedes darte cuenta de que un petirrojo es un tipo de


a) insecto.
b) ave.
c) ratón.
d) mariposa.
5) Elisa escribe: No les estoy tomando el pelo. ¿Qué quiere decir con eso?
a) No los estoy engañando.
b) Siento herirlos.
c) No estoy diciendo la verdad.
d) Soy buena para contar cuentos.

6) Puedes darte cuenta de que en invierno los petirrojos van a un lugar más
a) limpio.
b) frío.
c) cálido.
d) tranquilo.

7) ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Narrar
b) Informar
c) Instruir
d) Ninguna es correcta
II) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2 pts. c/u)

La Sra. Refunfuñona era una mujer mayor que vivía en una casa
pequeña, en un pueblo pequeño. Nunca sonreía, siempre estaba
con el ceño fruncido. Algunas personas pensaron que estaba
enojada. Otras pensaron que simplemente era malhumorada. Pero
Sra. Refunfuñona no era así, sencillamente era solitaria. Cada día era
igual para Sra. Refunfuñona. Se levantaba en la mañana y se vestía.
Después, se le amargaba la cara e iba a hacer el desayuno. Ponía
un poco de cereal en un tazón y añadía un poco de leche. Luego
cortaba unas bananas. Mientras comía su desayuno, se quejaba.
Después del desayuno, Sra. Refunfuñona salía y se sentaba en el
porche. Max, su pequeño perro negro estaba ahí y la miraba con
ojos tristes. Sra. Refunfuñona fruncía el ceño. —Otro día sin nadie con
quien hablar además de Max —decía Sra. Refunfuñona.

Sra. Refunfuñona tenía buenos vecinos, pero siempre estaban muy


ocupados. No tenían tiempo para ella. Además, todos le tenían
miedo porque siempre parecía enfadada.

Un día, Sra. Refunfuñona encontró una nota en su puerta. La nota


decía, “Me agradas y tu perrito negro también”. Sra. Refunfuñona no
sabía quién había dejado la nota. La persona que la escribió no la
había firmado.

Al día siguiente, Sra. Refunfuñona encontró una caja con golosinas en


su porche. Había otra nota que decía, “Estas son para su pequeño
perro negro”. Esta vez la nota estaba firmada, decía: “De un amigo”.
Refunfuñona casi sonrió.
8) ¿De qué trata principalmente el cuento?
a A)Una niña a la que le gusta un perro.
B B) Una señora mayor que es mala.
C C) Una niña que está solitaria.
D D) Una señora mayor que encuentra un amigo.

9) ¿Qué desayuna Sra. Refunfuñona cada día?


a A)Golosinas.
C) Huevos.
C C) Galletas.
D) Cereal.

10) Qué fue lo primero que Sra. Refunfuñona encontró en su puerta?


a A) Una nota no firmada.
B B) Golosinas para su perro.
C C) Una niña parada en su porche.
D) Una nota firmada.

11) ¿Qué ocurrirá probablemente?


a A)Pía tendrá su propio perro.
B B) Pía y Sra. Refunfuñona serán amigas.
C C) Pía escribirá otra nota.
D) Pía nunca más visitará a Sra. Refunfuñona.

12) Puedes darte cuenta de que la palabra enfadado significa:


a A)enojado.
B) solitario.
Ct C) triste.
D) alegre.
13) Las palabras hacerte compañía significan :

a A) pasar tiempo contigo.


B B) dejarte una nota.
Cs C) sorprenderte.
D) D) vivir contigo.

14) Puedes darte cuenta de que Sra. Refunfuñona es malhumorada porque


ella es :

a A)feliz.
B B) mala.
Cs C) solitaria.
D) temerosa.

15) El cuento fue escrito principalmente para :

a A) describir a una mujer mayor.


Bc B) contar un cuento entretenido.
C C) describir cómo son los perros.
D) ayudar a los lectores a hacer nuevos amigos.

16) ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A) Cuento

B) Leyenda

C) Fábula

D)Ninguna es correcta
III) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2 pts.c/u)

El ratón de campo y el ratón de ciudad

Había una vez un ratón de campo que era muy amigo de un ratón de
ciudad, pero no se veían muy a menudo. Cuando llegó el verano, el
ratón campesino invitó a su amigo a pasar unos días con él, pero este se
aburrió del lugar, porque solo había hierba y trigo para comer. Entonces
el ratón de ciudad le dijo a su amigo:
–Creo que aquí llevas una vida muy miserable, en cambio yo, en la
ciudad, vivo como un rey. Prepara tus cosas porque nos iremos a mi
casa.
Llegaron a su destino y el ratón de ciudad mostró al ratón de campo la
hermosa casa en que vivía y todo lo que podía comer: queso, miel y
frutas.
El ratón de campo, maravillado, quiso empezar a comer de inmediato,
pero cuando lo iba a hacer, el dueño de casa abrió la puerta de la
cocina y los roedores tuvieron que correr a esconderse. Al cabo de un
rato, los dos amigos intentaron otra vez disfrutar de su cena, pero
apareció la cocinera y tuvieron que correr nuevamente a su escondite.
Unos momentos después, lograron llegar a la comida y, mientras estaban
disfrutando de los exquisitos manjares, el gato de la casa saltó sobre ellos
y corrieron despavoridos.
Entonces el ratón de campo le dijo a su amigo:
–Adiós, amigo, vuelvo a mi casa en el campo. No tendré queso, miel ni
frutas, pero vivo tranquilo.

Es mejor llevar una vida tranquila y sencilla,


que vivir en la abundancia,
pero siempre atemorizado.
17) ¿Quién ataca directamente a los ratones?

a) El dueño de casa.
b) El gato.
c) La cocinera.
d) Los roedores.

18) “Cuando llegó el verano, el ratón campesino invitó a su amigo a pasar


unos días con él, pero este se aburrió del lugar, porque solo había hierba y
trigo para comer”.

¿A quién se refiere la palabra subrayada en el recuadro?

a) Al ratón de campo.
b) Al gato de la casa.
c) Al ratón de ciudad.
d) Al dueño de casa.

19) ¿Cómo se siente el ratón de campo al final de la historia?

a) Furioso.
b) Desilusionado.
c) Indiferente.
d) Satisfecho.

20) ¿A qué se refiere la “abundancia” que se menciona en los versos finales?

Se refiere a
a) los peligros que viven los ratones en la casa.
b) el gran tamaño de la cocina y de los mesones.
c) las aventuras que esperaban a los ratones.
d) el queso, la miel y las frutas que había en la cocina.
Prueba de habilidades Ptje. Ideal Ptje Real
40

Tercero Básico_______
Comprensión lectora

Nombre: __________________________________________________________________________

IV) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta: (2 pts. c/u)

El árbol de la plata
(cuento adaptado de Pedro Urdemales)

Pedro Urdemales le había quitado a un viajero un saquito con mil


monedas de oro, tan limpiecitas que brillaban como un sol. Con un clavo
le hizo un hoyito a cada moneda, les pasó un hilo y las colgó de las ramas
de un árbol, como si fueran frutas del mismo árbol, el cual relucía a un
lado del camino.
Un hombre que venía por el camino vio desde lejos algo que brillaba.
Entonces le metió espuelas al caballo para acercarse a ver de qué se
trataba. Se quedó con la boca abierta mirando aquella maravilla,
porque nunca había visto que de un árbol crecieran monedas.
Pedro Urdemales estaba sentado en el suelo, afirmado contra el árbol. El
caballero preguntó:
–Dígame, compadre, ¿qué arbolito es este?
–Este arbolito –le contestó Pedro– es el árbol de la plata.
–Amigo, véndame una raíz para plantarla; le daré cien pesos por ella.
–Mire, patroncito –le dijo Urdemales–, ¿pa’ qué lo voy a engañar? Las
raíces de este árbol no brotan.
–Véndame, entonces, el árbol entero: le daré hasta mil pesos por él.
–Pero, patrón, ¿cómo cree que por mil pesos le voy a dar un árbol que en
un solo año me da mucha más plata que eso?
Entonces el hombre le respondió:
–Cinco mil pesos te daré por él.
–No, patroncito. ¿Se imagina su mercé que por cinco mil pesos le voy a
dar este tesorito? Si me diera la tontera por venderla, no la dejaría en
menos de diez mil pesos; sí, señor, en diez mil pesos, y eso por ser usté.
Dio el caballero los diez mil pesos y se fue muy contento con el arbolito,
dispuesto a plantarlo. Pero en su casa vino a darse cuenta del engaño y
le dio tanta rabia que se le hacía chica la boca para echarle maldiciones
al pillo que lo había hecho leso.
Mientras tanto, Pedro Urdemales se había ido de fiesta con los diez mil
pesos
1) ¿Cuál es el engaño que realiza Pedro Urdemales?

a) Sentarse en el camino a conversar con la gente.


b) Vender raíces de un árbol que se transforma en oro.
c) Cambiar sus monedas de oro por un árbol.
d) Vender un árbol que produce monedas de oro

2) ¿Por qué el caballero quiere comprar el árbol?

Porque
a) quiere ser eternamente rico.
b) le gusta como brilla al sol.
c) quiere que la gente lo visite.
d) desea tenerlo en su jardín.

3) Pedro Urdemales es un hombre:

a) travieso.
b) deshonesto.
c) aventurero.
d) gracioso.

4) Ordena los acontecimientos del relato.

1. Pedro gasta diez mil pesos.


2. Pedro cuelga monedas en un árbol.
3. Pedro vende el árbol.
4. Un hombre se acerca al árbol.

a) 4 – 3 – 2 – 1
b) 1 – 2 – 4 – 3
c) 2 – 4 – 3 – 1
d) 3 – 2 – 1 – 4
V) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta: (2pts.c/u)

Hay animales en la tierra,


animales en los árboles,
animales cerca de mi casa
y animales en los mares.

Hay animales bajitos,


hay animales altos,
animales que son grandes
y animales pequeñitos.

Hay animales que corren,


hay animales que se arrastran,
animales que saltan
y animales que planean.

Todos los animales tienen su idioma;

cada sonido es singular y grandioso.

Yo los oigo y los escucho;

Comprenderlos sería fabuloso.


1. 15) Cuál es el mejor título para el poema?
a) “Animales extraordinarios”.
b) “El lenguaje de los animales”.
c) “Animales cercanos y lejanos”.
d) “Animales de todo tipo”.

2. 6) En el poema, ¿qué menciona el hablante lírico en segundo lugar?


3.
a) Los hogares de los animales.
b) Los tamaños de los animales.
c) Los movimientos de los animales.
d) El lenguaje de los animales.

7)En el poema, singular significa:

a) difícil de comprender.
b) único en su tipo.
c) suave como un susurro.
d) imposible de oír.

La 8) La red cuenta algo sobre una de las ideas del poema.

¿Cuál de estas va en el recuadro vacío?

a) Entre las ramas.


b) Junto a la cerca.
c) Cerca de mi casa.
d) Bajo el pórtico.
VI) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta: (2 pts.c/u)

Astronautas chinos comerán gusanos de seda

Los astronautas chinos, llamados “taikonautas”, harán de los gusanos de seda


su dieta base en el espacio. Según sus científicos, estas tienen alto contenido
de proteínas y son muy digeribles. En el espacio practico, son fáciles de criar,
crecen rápidamente, ocupan poca superficie, no huelen y apenas producen
desperdicios. Estados Unidos y Rusia prefieren estudiar otro tipo de alimentos
para la vida en microgravedad.
Diario “El Mercurio”, 20 de julio de 2006

9) Según el texto, los gusanos de seda son buenos para el organismo


porque:

A) No tienen olor
B) Contienen proteínas
C) Crecen rápidamente
D) No producen desperdicios

10) Según el texto, Estados y Rusia piensan:

A) Estudiar los gusanos de seda


B) Criar gusanos de seda en el espacio
C) Utilizar otras dietas para sus astronautas
D) Usar gusanos de seda para la dieta de sus astronautas

11) . El texto tiene como idea principal:

A) El nuevo tipo de comida espacial


B) El nuevo nombre de los astronautas chinos
C) Los gusanos de seda
D) Los viajes al espacio
VII) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:(2 pts. c/u)

El perro y su imagen

Cierto perro cogió entre sus dientes un gran pedazo de


carne.

"'¡Qué magnífico!", se dijo el incauto animal. "Lo llevaré a casa y


allí lo comeré a mi regalado gusto".

En el camino cruzó un arroyuelo, cuyas cristalinas aguas


reflejaron su imagen, y le hicieron ver ingenuamente a otro perro
con una presa más grande en el hocico.

Como el animal tenía hambre, abrió la boca y se zambulló


en el agua para coger el pedazo del otro perro. Pero,
¡OH desencanto! ,se sumergió hasta el fondo y no encontró
a su rival.
Entonces se dio cuenta, aunque tarde, de que su ambición le
había costado la pérdida de su propia presa.

“Más vale pájaro en mano que cien volando”

12. La frase “incauto animal” se refiere a la:

a. inocencia del perro.


b. ambición del perro.
c. inseguridad del perro.
d. precaución del perro.
13. El objetivo del perro era:

a. llevarse dos huesos a su casa.


b. comer cualquiera de los dos.
c. obtener el más grande.
d. mirarse en el agua.

14. ¿Qué quiere decir el siguiente refrán?

“Más vale pájaro en mano que cien volando”

a. que es bueno matar pájaros.


b. que es peligroso que vuelen cien pájaros.
c. que es mejor tener uno que ninguno.
d. no se puede interpretar.

15. El texto “el perro y su imagen” corresponde a una:

a. leyenda.
b. fábula.
c. poesía.
d. novela.
VIII) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:(2 pts.c/u)

Sopa de lentejas

Fito y Cateto fueron a la cocina, donde el papá se disponía a


preparar la comida. Fito tomó un vaso y, mientras lo llenaba de leche,
vio a su papá sacando una bolsa de lentejas de la despensa. Fito
dejó el vaso rápidamente sobre la mesa y salió corriendo de la
cocina, con Cateto justo detrás de él.

- Esto es una emergencia, Cateto –dijo en voz baja-. ¡Sí! ¡Es una
contingencia! ¡Es la voz de alarma! ¡Mi papá va a hacer sopa de
lentejas! ¡No puede ser! ¿Qué se te ocurre?

Cateto ronroneaba restregándose en los pies de Fito, quizá pensando


en la leche que no había llegado a probar.

- ¡Ya sé! Voy a sumar el número de teléfono de la casa, más el


número de la oficina de mi mamá... todo esto mientras hago unas
sentadillas.

Fito se puso entonces a hacer sentadillas al tiempo que sumaba entre


los dientes:

- 5 más 78 más 56 más 12 son 151 más 2 más 80 más 32 son ... ¡345!

Al terminar se asomó a la cocina sin hacer ningún ruido pero solo vio
a su papá midiendo las lentejas en una taza antes de echarlas a
cocer en agua. Fito retrocedió rápidamente.

-¡No funcionó!... ¡Hay que hacerlo otra vez! Ahora, me voy a quedar
en cuclillas y jalándome las orejas y además voy a sumar el número
de mi abuelita y... ¡Ah! ¡Ya sé qué faltó! ¡Tengo que pensar qué es lo
que quiero que pase! Ahí va: el gran mago Fito no quiere que su
papá haga sopa de lentejas y para eso voy a hacer unas sumas...

Fito se puso en cuclillas y, jalándose fuertemente las orejas, comenzó


a sumar:

- 5 más 78 más 56 más 12 son 151 más 2 más 80 más 80 más 32 son 345
más 5 más 98 más 22 más 32 son ¡502!

En ese preciso instante, salió su papá de la cocina y se lo encontró


detrás de la puerta en esa extraña posición.

¿Te sientes mal, Fito? –dijo, arqueando una ceja.

- No, papá. Estoy haciéndole unas caras a Cateto para que se ría.

- Los gatos no se ríen... mmm... ¿Te parece bien que hoy haga arroz?

- ¡Yupi! –gritó Fito dando un salto-. ¡Sí!


¿Tanto te gusta? -preguntó el papá un tanto desconcertado.

- ¡Me encanta! – exclamó Fito, al tiempo que entraba a la cocina como


un rayo y, tomando el vaso de leche, salió disparado a encerrarse en su
cuarto, con Cateto justo detrás de él.

El papá se quedó de pie en el pasillo, con la ceja arqueada, rascándose


la cabeza.

16) ¿Qué problema tiene Fito?

A. Olvida rápidamente los números importantes.

B. Tiene un secreto que no puede conversar con su papá.

C. El almuerzo que preparará su padre le desagrada mucho.

D. Es un mal brujo, al cual no le resultan sus trucos de magia.

17)¿Quién es Cateto?

A. El hermano menor de Fito.

B. Mejor amigo del protagonista.

C. Amigo imaginario de Fito.

D. El gato de Fito.

18)¿Para qué sirven las sumas en el cuento?

A. Calcular el tiempo de cocción de las lentejas.

B. Cumplir los deseos del mago protagonista.

C. Pensar en cosas sin sentido.


D. Inventar mentiras al papá.

19) ¿Por qué motivo Fito se alegra tanto al final de la historia?

Porque:

A.) había logrado hacer que su gato se riera.

B. le gustaba demasiado el arroz.

C. su magia había resultado y no comería lentejas.

D. sus sumas habían resultado perfectas.

20) ¿Qué palabra da cuenta de la reacción del papá?

A. desilusión.

B. temor.

C. desinterés.

D. extrañeza.
Prueba de habilidades
Ptje. Ideal Ptje Real

Sexto Básico_______
Comprensión lectora

Nombre: __________________________________________________________________________

I)Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta: ( 2 pts. c/u)

La ley Moctezuma

Moctezuma Xocoyotzin fue nuestro noveno emperador. Promulgó una


ley según la cual no se podría talar ningún árbol verde, ni siquiera
estaría permitido romperle una rama. Una tarde, Moctezuma se fue a
dar un paseo. Por el camino se encontró a un chico, y entabló tan
agradable conversación con él, que el tiempo se le pasó volando y se
hizo de noche. Era invierno, Moctezuma tuvo frío y dijo al muchacho: –
Recojamos la leña para hacer un fuego, tengo mucho frío. – No hay
leña seca –le respondió el niño. – Entonces rompe unas cuantas ramas
– ordenó el emperador. Cuando el niño dijo que las ramas aún
estaban verdes, se limitó a responder: – Lo importante es que ardan. –
Pero nuestro señor Moctezuma lo ha prohibido. Debemos respetar la
naturaleza, porque nos da la vida –le instruyó el chico. – No tengas
miedo, niño, ¡yo soy Moctezuma! – Entonces avergüénzate –le
respondió el muchacho– ¿Cómo puedes exigir de nosotros que
respetemos la naturaleza si tú mismo no lo haces? ¿Crees que solo
porque has hecho la ley tienes derecho a quebrantarla? Entonces
Moctezuma Xocoyotzin se avergonzó, y pasó la noche en medio del
frío. Al día siguiente, el emperador hizo llamar al muchacho y lo hizo
instruir por sus mejores profesores, para que un día ayudara a gobernar
al pueblo. Moctezuma había aprendido que incluso un emperador no
es más que un alumno de la vida.
1. ¿Para qué Moctezuma promulgó una ley según la cual no se podría talar
ningún árbol verde?

a) Para cuidar la naturaleza.


b) Para poner a un niño a prueba.
c) Para que su pueblo lo respetara.
d) Para que solo él pudiera hacer fuego.

2 ¿Por qué Moctezuma debía sentir vergüenza?

a) Por promulgar una ley.


b) Por querer quebrantar su propia ley.
c) Por pedir ayuda a un niño para gobernar.
d) Por distraerse con la conversación de un niño.

3. En el texto, ¿qué significa la expresión “incluso el emperador no es más


que un alumno de la vida”?

a) Que una persona nunca deja de aprender en la vida, por muy sabio que
este sea.
b) Que una persona sabia sabe todo.
c) Que una persona sabia no aprende de las demás personas.
d) Ninguna es correcta.

4. ¿Cuál palabra seria la adecuada para reemplazar la destacada, sin


cambiar el sentido?

Promulgó una ley según la cual no se podría talar ningún árbol verde

a) Decretó
b) Opinó
c) Anuló
d) Canceló
II) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2 pts. c/u)
5- ¿Qué se promueve en el aviso?

A. Una campaña de ayuda en invierno.


B. Una empresa constructora.
C. Materiales para reparar viviendas.
D. Un instructivo para reparar casas.

6- ¿Qué aporte realiza el contenido de las figuras numeradas al mensaje


total del aviso?

A. Sintetiza las etapas necesarias para arreglar una casa.


B. Propone cuáles son los pasos para construir una vivienda.
C. Indica modos de reparar el techo de una casa.
D. Sugiere que las casas pequeñas son fáciles de construir por una sola
persona.

7- ¿Qué valor se incentiva en el aviso?


A. La solidaridad.
B. La comodidad.
C. La prevención.
D. La igualdad.

8- ¿A quién se dirige el aviso publicitario?

A. A universitarios que quieran ayudar a un grupo de familias.


B. A estudiantes que quieran viajar a la ciudad de Rancagua.
C. A albañiles expertos en la reparación de viviendas.
D. A los centros de alumnos de Ingeniería y Bachillerato.
II) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2 pts. c/u)

LA GUITARRERA DE QUINCHAMALI.

Era una viuda conocida por sus canciones, por sus chascarros y por su
espíritu festivo.
Animaba las fiestas con sus canciones las que acompañaba con una
guitarra que la hacía hablar.
No faltaba a los matrimonios, era la convidada oficial de bautizos y velorios.
Entre cantos, cuentos y rezos pasaba la vida.
En una celebración conoció a un huaso el más distinguido y elegante que
venía de otra provincia. Era un huaso que se distinguía lo que conquistó a la
viuda y pronto el canto pícaro de ella y la chispa de él conformaron una
amistad.
Durante un tiempo el huaso acompañó a la viuda en el sonido de la
guitarra. Llegó el día en que el visitante tuvo que partir.
La viuda esperó que le llegaran noticias del huaso enamorado y olvidadizo.
En ella no crecía el olvido.
Pasaba el tiempo y la viuda iba todas las noches a cantar las penas con su
guitarra, bajo un peral, testigo de las promesas de amor.
Luego la gente empezó a comentar diciendo que el muy astuto huaso era
padre de numerosos hijos y dueño de grandes tierras.
La viuda comenzó a retirarse de las fiestas lentamente hasta hacerse notoria
su ausencia.
9. ¿Cuál era la función de la viuda?
a. Llorar en cada una de los velorios del Pueblo de Quinchamalí.
b. Animar cada uno de los matrimonios y velorios del Pueblo de
Quinchimalí.
c. Recorrer el Pueblo de Quinchimalí llorando a su esposo.
d. Todas las son correctas

10. ¿Qué fue lo que conquisto a la viuda del huaso?

a. Su aspecto tímido y cauto.


b. Su aspecto distinguido y elegante.
c. Su aspecto malicioso.
d. Su aspecto altanero

11. Considerando el ambiente en donde vive La Viuda, éste podría ser:

a. la ciudad
b. el campo.
c. la playa.
d. la montaña.

12. Según el texto ¿Qué se puede deducir del huaso?

a) Era un hombre confiable


b) Era un hombre traicionero
c) Era un hombre enamorado
d) Ninguna es correcta
II) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta: (2 pts.c/u)

Mucho cuento
(Fragmento)
En el pueblo, en el colegio
Adaptado de:
http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro/mucho_cuento.htm

MAESTRA: Bueno, jóvenes, el examen de matemática es mañana y


quiero que todos se preparen bien. Es todo por hoy.

ANITA: Fabiola, ¿no has visto mi lapicero rojo?

FABIOLA: No, no lo he visto. (METIENDO LIBROS EN SU BOLSO) Bueno, y


¿qué piensas de este nuevo muchacho?

ANITA: Me parece muy amable. ¿Has hablado con él?

FABIOLA: Todavía no, pero me gustaría.

ANITA: Fabiola, ¿podrías ayudar a prepararme para el examen de


matemática esta tarde? Yo casi no entiendo.

FABIOLA: Lo siento, esta tarde tengo que ayudar a mi mamá en la casa.


Ella está muy atareada. Mira, aquí viene el muchacho.

FRANCO: Hola, mi nombre es Franco. Mucho gusto.

FABIOLA: Hola, soy Fabiola y esta es mi amiga.

ANITA: Anita. Mucho gusto.

FRANCO: ¿Les gustaría acompañarme al parque esta tarde? Estoy


apenas conociendo el pueblo. Creo que necesito guía.

ANITA: Me gustaría, pero tengo que estudiar. Tenemos un examen de


matemáticas mañana.

FABIOLA: Yo sí te puedo acompañar. Pero tengo que decirle a mi


mamá primero.

FRANCO: Bueno, dame tu dirección y más tarde llego a tu casa.

FABIOLA: (SACA UN LAPICERO ROJO DE SU BOLSO, ESCRIBE SU


DIRECCIÓN EN UN PAPEL Y LO ENTREGA A FRANCO) Aquí está.

FRANCO: Bueno, nos vemos. (SALE)

ANITA: Fabiola, mi lapicero.

FABIOLA: Ah, apareció. Pensé que era mío. Chao. (SALE)


13. ¿En qué parte del colegio ocurre esta escena?

a. En el patio
b. En la biblioteca
c. En la sala
d. En el casino

14. ¿Por qué este texto se titula mucho cuento?

a. Fabiola miente mucho.


b. Es una historia especial.
c. Es un cuento muy largo.
d. Ocurre en una biblioteca

15. Fabiola le dijo a Anita que no podía ayudarle a preparar el examen de


matemáticas porque:

a. No tenía ganas de ayudarla a estudiar.


b. Tenía que ayudar a su mamá en la casa.
c. Iba a salir a pasear al parque con Franco.
d. Ella tampoco sabía mucho de matemática.

16. Franco era un chico:

a. tímido
b. sociable
c. engreído
d. gracioso
II) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta: (2 pts.c/u)

Las artesanías

Todos los pueblos tienen artesanías que los caracterizan. Las


artesanías son objetos en los cuales quedan plasmados no sólo las
materias primas propias de lugar, sino también los colores de su
paisaje, las técnicas y el grado de desarrollo de la cultura, los
símbolos propios, en fin, los rasgos que dan personalidad a cada
pueblo.

La artesanía es la expresión plástica del habitante de un lugar


determinado. Nace de necesidades fundamentales como cubrir el
cuerpo, juntar agua, cocer los alimentos y comer.

La artesanía se desarrolla en relación directa al medio ambiente. A


través de la artesanía uno puede intuir cuál es la naturaleza en
medio de la cual vive el artesano: los tejidos del norte están
dominados por un colorido cálido a consecuencia de la constante
presencia del sol; en el sur, lluvioso y frío, los colores que se usan son
más oscuros y generalmente en tonalidades de verdes y marrones.
La cerámica de tierras arcillosas y la de tierras vegetales son
diferentes. Y la cestería surge, en las regiones de mayor vegetación y
humedad, en donde el mimbre y otros vegetales fibrosos entregan la
materia prima.

En Chile, un país minero, la artesanía en metal no tiene gran


relevancia. Esto es porque las obras en este material requieren un
trabajo de alto conocimiento, que las culturas primitivas no
desarrollaron sino hasta la llegada de los españoles.
17. La idea principal del texto es:

a. la artesanía se desarrolla en relación directa al medio ambiente.


b. todos los pueblos tienen artesanías que los caracterizan.
c. en Chile la artesanía en metal no tiene gran relevancia.
d. no toda la cerámica es igual.

18. ¿A qué parte de la estructura corresponde el primer párrafo?

a. Moraleja
b. Introducción
c. Desarrollo
d. Conclusión

19. ¿En el primer párrafo, la palabra “plasmados” puede ser reemplazada


por:

a. esculpidos
b. dibujados
c. modelados
d. representados

20. Según el texto, a través de la artesanía se puede intuir:

a. la manera de pensar de los artesanos.


b. la naturaleza en medio de la cual vive el artesano.
c. cómo eran las viviendas de los artesanos.
d cómo eran los pueblos en que habitaban los artesanos.

21. Según el texto, la cestería surge en:

a. regiones de gran vegetación y humedad.


b. las regiones del norte de Chile.
c. las fábricas de las regiones del sur de Chile.
d. zonas donde hay tierra fértil y arcillosa.

22. En Chile, la artesanía en metal no tiene gran relevancia porque:

a. las culturas primitivas no desarrollaron ese trabajo de alto conocimiento.


b. en el territorio chileno no había metales que se pudieran extraer.
c. las culturas primitivas encontraban que era una artesanía poco funcional.
d. en el territorio chileno los metales no eran apropiados para trabajar.

23. Según el texto, la siguiente oración es falsa:

a. La artesanía nace de necesidades fundamentales como juntar agua,


comer, etc.
b. La cerámica de tierras arcillosas y la de tierras vegetales son diferentes.
c. La artesanía es la expresión plástica del habitante de un lugar
determinado.
d. Los tejidos del norte están dominados por tonalidades verdes y azules.
Prueba de habilidades
Ptje. Ideal Ptje Real

Octavo Básico_______
42

Comprensión lectora

Nombre: __________________________________________________________________________

I) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2pts c/u)

Un viaje de esquí para olvidar

Para la mayoría de la gente, unas bien planeadas vacaciones de invierno


lejos, esquiando en las montañas de la cordillera en Chillán serían una
diversión placentera. Mi familia, sin embargo, fue capaz de transformar tal
viaje en una desastrosa aventura.

Todo empezó el viernes 13 de julio, y con una fecha que yo debería


haber sabido que sería un día fatal. Una suave lluvia comenzó a caer
afuera cuando llegué a la casa desde el colegio. Todo lo que podía pensar
era en el viaje familiar que nosotros estábamos a punto de hacer. Yo había
empezado a esquiar hace dos años atrás, cuando estaba en cuarto año.
Tomé varias lecciones, pero nunca tuve el valor para visitar una cancha de
principiantes. Este año juré lograrlo.

Mis sueños se desvanecieron en una gigante pesadilla tan pronto


como mi padre entró al departamento, quitándose el agua de los
hombros de su pesada parka de plumas.

“Lloviendo aún”, anunció mi padre mientras entraba por la puerta


del frente.
“¿Estamos listo para irnos?”
Mi hermana, mi mamá, y yo nos quedamos parados con los ojos
abiertos mientras nos preparábamos para tomar algo de sopa
caliente.
“¿No nos vamos a sentar y comer primero?” preguntó mi mamá.
“¿Comer? ¡No tenemos tiempo para comer!” dijo mi padre. El miró su
reloj, luego miró hacia fuera por la ventana. “la lluvia está parando. Si nos
vamos ahora, podemos vencer el apuro y estar en Chillán a las ocho.”

“Estoy feliz de que hayamos empacado anoche”, dijo mi mamá


mientras retiraba la olla del fuego de la cocina. En asunto de diez minutos,
mi hermana vació la sopa en dos termos, yo acarreé el equipaje desde las
piezas al pasillo, mi padre guardó todo en el auto, y muy pronto
estábamos camino a Chillán.

No estoy seguro qué es lo que hizo la excursión peor, el hecho de que


el aire acondicionado del auto se echó a perder precisamente al mismo
tiempo que la temperatura exterior cayó bajo los 2 grados, el hecho de
que el parabrisas del lado de pasajeros se partió en dos en nuestro viaje, o
el hecho de que llegamos a un centro de esquí más o menos al mismo
tiempo que la mitad de la población de la ciudad lo hizo.
“¡Grande!” dijo mi hermana Carol mientras miraba hacia afuera por la
ventana y veía la tremenda turba de gente invadiendo la montaña. Su
cara estaba tan agria como leche descompuesta, se dio vuelta y me dijo,
“¡estoy feliz de que hayamos salido temprano!”
Mi hermana quedó menos entusiasmada cuando yo procedí a abrir mi
termo de sopa tibia y la derramé sobre todo su abrigo. “Manera de viajar,
Allan,” dijo ella mientras tomaba mi nuevo par de guantes de esquiar y
secaba la mancha grasosa de sopa de su abrigo. Luego me los tiró sin
siquiera decirme gracias. Carol puede llegar a ser muy enojona.

Congelándonos una hora en un auto más frío que las planicies del
Ártico y usando guantes que ahora estaban húmedos hasta la médula, yo
caminé con dificultad desde el auto y seguí a mis padres a la interminable
cola para el hotel en que alojaríamos.

Tomó casi 45 minutos antes que obtuviéramos la pieza, o debo


decir, el refugio que mi padre arrendó. Más que quedarse dentro del
hotel, él había decidido volver atrás, a los días de su juventud. “Nosotros
vamos a vivir sin comodidades, como lo hice cuando era un niño,”
declaró mi padre.

La versión de mi padre de la incomodidad era una pequeña cabaña


que parecía haber sido abandonada por casi doce años. Pero por lo
menos tenía calefacción. Nosotros rápidamente trajimos adentro nuestros
bolsos y nos pusimos las ropas de esquiar. Mi madre nos dijo a mi hermana
y a mí que continuáramos adelante. “Su padre y yo vamos a terminar de
bajar las maletas primero,” dijo ella.

Mientras Carol y yo nos aventurábamos hacia el andarivel de esquiar,


yo estaba nervioso y excitado, sintiendo que crecía dentro de mí la
excitación de esquiar cerro abajo por primera vez. Ese sentimiento
menguó, sin embargo, cuando vi la fila hacia el andarivel. Debe haberse
extendido por unos doscientos metros. Pero, cuando nosotros por fin
subimos al andarivel, y nos dirigimos a la cumbre de la montaña, vi que mi
confianza crecía. Era yo contra la montaña, y sabía que superaría el
desafió.

Sucedió que el primer desafió que tuve fue salir del andarivel. Me
tambaleé hacia el suelo y me caí de cara a la nieve. Me levanté
rápidamente y me caí de nuevo, esta vez encima de un grupo de
adolescentes que iban a ir cerro abajo. Mejillas rojas, me disculpé y esperé
mi turno para bajar de la cumbre. Ahora Carol fingía ni siquiera
conocerme.
Finalmente, llegó el momento. Yo pude sentir que mi estómago se
retorcía como un nervioso nudo y una pequeña picazón surgía bajo mis
manos. Era ahora, o nunca. ¡Yo estaba afuera!”
No estoy exactamente seguro que pasó después- todo era difuso.
Recuerdo que me estaba yendo cerro abajo, con un tibio viento
golpeándome la cara. Y recuerdo que estaba tratando de ajustarme los
lentes de tal forma que ellos no se enterraran dentro de mi cerebro. Pero no
tuve idea de cómo terminé chocando con mi hermana. Nosotros nos
despeñamos de la montaña en una bola de nieve, palos de esquí, y
guantes.
Estábamos bien, pero el viaje se fue ”cerro abajo desde allí” –
literalmente. Carol y yo perdimos nuestros esquíes y palos y pasamos la
mayor parte del tiempo hasta entrada la noche buscándolos.

Cuando por fin los encontramos, las canchas se habían cerrado por la
noche. Para hacer las cosas peor, nosotros regresamos a nuestra cabaña y
encontramos que una familia de roedores se había ido a vivir allí. Dándonos
cuenta de que estas vacaciones no deberían haber sido de ese modo,
reunimos nuestras pertenencias, apagamos las luces, guardamos todo en el
auto, y nos regresamos a casa. Y mi padre juraba que nunca jamás
buscaríamos la incomodidad.

1. ¿Cuál es la idea principal del fragmento?

A. Un viaje familiar parece sentenciado desde el principio.


B. Una familia se prepara para un viaje de vacaciones de invierno a Chillán.
C. Un viaje familiar es arruinado por un niño y su hermana.
D. Un viaje familiar puede ser una diversión placentera

2. La historia ocurre un:


A. jueves.
B. domingo.
C. sábado.
D. viernes.
3. ¿Qué pasará la próxima vez que decidan visitar la cordillera de los Andes
en Chillán?

A. Ellos no estarán tan apurados de llegar a la montaña.


B. Todos ellos decidirán “sufrir incomodidad” de nuevo.
C. Ellos se quedarán dentro del hotel.
D .Ellos pasarán la noche en la misma cabaña.

4. Los cuadros cuentan algunas cosas de la historia.

¿Qué pertenece al cuadro vacío?

A .Allan empacó el auto.


B. Allan se cayó del andarivel de esquiadores.
C. Allan derramó sopa en su hermana.
D .Allan se puso la ropa de esquiar.

5. A partir de la historia, tú puedes concluir que Allan:

A. está en cuarto año.


B. a menudo va a esquiar con su familia.
C. no quería ir al viaje de esquí.
D. no es un esquiador experto.

6. El texto fue escrito principalmente para


A. explicar por qué es importante planear las vacaciones cuidadosamente.
B. convencer a los lectores de aprender más acerca de la cordillera de los
Andes de Chillán.
C. entretener a los lectores con una historia humorística.
D. dar información acerca de una popular área de esquiar.
II) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2 pts.c/u)

Hace dos mil años, los chinos gobernaban la región que


actualmente es Vietnam. Muchos vietnamitas deseaban liberarse
del gobierno chino. Ese sueño ardía fuertemente en el corazón y
la mente de Trung Trac, la esposa de un noble vietnamita
llamado Thi Sach.

En el año 29 d.C., un nuevo gobernante chino tomó el control


de Vietnam. Su nombre era Su Ting y era orgulloso y cruel. Trung
Trac incitaba a su esposo a desafiar al gobernante chino. Thi
Sach comenzó a encender la mecha. Su Ting reaccionó dando
muerte a Thi Sach. El asesinato llevó a Trung Trac y su hermana
menor, Trung Nhi, a levantar un ejército de nobles y campesinos
vietnamitas. En el año 39 d.C., las hermanas Trung dirigieron las
tropas en la batalla contra los chinos.

Para el año 40 d.C., los vietnamitas habían expulsado fuera


del país a Su Ting. El reino vietnamita se levantó y se proclamó
reina a Trung Trac. Sin embargo, el nuevo reino no duró mucho
tiempo. Dos años después los chinos enviaron a Vietnam al gran
general Ma Yuan con más de 20.000 soldados.

Muchos vietnamitas sintieron que no tenían oportunidad ante


un ejército tan grande. Debido a que Trung Trac temía que sus
seguidores la abandonaran, ordenó un ataque de inmediato. Los
chinos derrotaron fácilmente a su pequeño ejército.

Varios miles de soldados vietnamitas fueron capturados y


ejecutados. Trung Trac y sus defensores más leales se refugiaron
en las montañas. Según una leyenda, Ma Yuan capturó a las
hermanas Trung y las asesinó. Otra leyenda dice que las
hermanas murieron de una enfermedad. Sin embargo, una
tercera leyenda dice que ellas desaparecieron entre las nubes.
La creencia más popular es que las hermanas Trung prefirieron
lanzarse a un río antes de enfrentar el dolor de rendirse.

Los chinos controlaron a los vietnamitas durante más de mil años.


Finalmente, en el año 939 d.C., el general Ngo Quyen llevó a los
vietnamitas a una rebelión exitosa contra los chinos.
7) ¿De qué trata principalmente el artículo?

a) El gobierno de Su Ting.
b) La lucha de las hermanas Trung por la libertad de los vietnamitas.
c) El misterio de la muerte de las hermanas Trung.
d) Los crueles gobernantes chinos.

8)¿Cuál sería un buen título para este artículo?

a)“La leyenda de las hermanas Trung”


b)“El general Ma Yuan”
c)“La muerte de Thi Sach”
d) “La reina Trung Trac”

9)¿Quién llevó a los vietnamitas a una rebelión exitosa contra los chinos?

a)Trung Nhi.
b)Thi Sach.
c)Ngo Quyen.
d)Ma Yuon.

10)¿Cuál de estos sucesos ocurrió al último?

a) Las hermanas Trung levantaron un ejército.


b) Los vietnamitas expulsaron a Su Ting.
c) Su Ting tomó el control de Vietnam.
d) Thi Sach encendió la mecha.

11) Después de que los chinos derrotaron al ejército vietnamita,

a) Su Ting recuperó el control de Vietnam.


b) Trung Trac ordenó un ataque inmediato.
c) Trung Trac se refugió en las montañas.
d) Trung Trac fue proclamada reina.
III) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta: ( 2pts. c/u)

Isabel Le Brun Reyes, nació en 1845 en San Felipe. Después de


contraer matrimonio se radicó en Santiago e inició un camino
que la pondría en la historia de su país. Isabel estaba
convencida de que la mujer tiene tanta o más capacidad
intelectual que los hombres. Esa convicción la llevó a luchar
para que la mujer tuviera las mismas oportunidades que los
hombres. Cuando tenía catorce años enseñaba gratis a los
niños de su pueblo. Su fuerte vocación pedagógica la convirtió
en una respetable y admirada educadora.

En 1875 fundó en Santiago el Colegio de La Recoleta para


mujeres. Ahí enseñó a las hijas de familias acomodadas el
programa de educación primaria y de humanidades. Este fue
su primer paso para lograr que a la mujer se le reconociera el
derecho a la educación superior.

Isabel tuvo muchos opositores a sus ideas. Algunos ministros y


hombres importantes de su época pensaban que las mujeres
debían quedarse en casa y prepararse para ser abnegadas
madres y esposas. Pero Isabel pensaba que una mujer madre y
esposa podía ser abnegada y además ilustrada. Sus mejores
aliados fueron los padres de sus alumnas, quienes al ver que sus
hijas eran aventajadas creyeron que podrían lograr el
reconocimiento del gobierno para dar exámenes para la
universidad.

Isabel fue una mujer muy valiente, en 1876 rompió los


esquemas tradicionales de la formación femenina y se atrevió a
elevar una solicitud al Consejo de Instrucción para que sus
alumnas rindieran exámenes universitarios. Esas prueba estaban
reservadas para los hombres. Por supuesto no obtuvo respuesta.
Aunque ningún decreto negaba a la mujer seguir estudios
universitarios, tampoco había alguno que lo permitiera.
Las autoridades de la época no se atrevían a negar o aceptar
públicamente la petición de Isabel, pues todo el asunto les
complicaba porque se daban cuenta que al no haber un decreto
que negara o afirmara específicamente el derecho de la mujer a
entrar a la universidad lo que estaba en juego eran sus propias
creencias y tradiciones. El sector más conservador no veía con muy
buenos ojos que la mujer recibiera un título profesional y el de los
más liberales consideraba que para el progreso del país era
necesario que la mujer estudiara.

La osadía de Isabel tenía un antecedente en Antonia Tarragó,


fundadora del Liceo Santa Teresa. Antonia había hecho la misma
solicitud en 1872, pero no fue escuchada. Se esperaba que
ocurriera lo mismo con la petición de Isabel. Sin embargo, la
solicitud de Isabel produjo una gran tensión entre los sectores del
gobierno. La prensa tomó partido, algunos periódicos, estaban a
favor y otros en contra.

Finalmente tras un largo ‘tira y afloja’, el 5 de febrero de 1877 el


Ministro de Instrucción Pública Miguel Luis Amunátegui, firmó el
Decreto que concede a la mujer el derecho de ingresar a la
universidad. Este decreto se conoce hasta hoy como el “Decreto
Amunátegui” y marcó un verdadero cambio en el país.

Si bien, en la práctica la educación superior continuó siendo casi


totalmente reservada a varones, el “Decreto Amunátegui”
posibilitó que Eloísa Díaz y Ernestina Pérez fueran las primeras
mujeres en Chile y en Hispanoamérica en ingresar a la universidad
a estudiar medicina. Ambas mujeres entraron a la Universidad de
Chile y recibieron su diploma de médico cirujano en enero de
1887.

En 1907 en Chile se contaban diez mujeres profesionales. Hoy, a


más de ciento cuarenta años del decreto ¿cuántas mujeres con
educación universitaria hay en tu país?.
12) ¿Qué suceso rompió esquemas?

a) La osadía de Isabel tenía un antecedente.


b) Isabel elevó una solicitud de exámenes al Consejo de Instrucción.
c) Ahí enseñó a las hijas de familias acomodadas
d) Isabel enseñaba a los niños de su pueblo

12 13 )El artículo trata principalmente de:

a) a) la educación de las mujeres.


b) b) el trabajo de Isabel Le Brun Reyes.
c) c) cómo Eloísa Díaz llegó a la universidad.
d) d) un famoso decreto.

14)¿Qué habría ocurrido si Miguel Luis Amunátegui no hubiese firmado el


decreto?

a) Ninguna mujer iría a la universidad.


b) Isabel habría insistido en su objetivo por otro camino.
c) Se fundarían más escuelas para niñas.
d) Isabel habría aceptado la resolución.

4. 15) Los recuadros describen algunos de los sucesos ocurridos en la historia de


Isabel.
5.

6.
¿Q ¿Qué va en el recuadro 2?
a) El Ministro de Instrucción firma el “Decreto Amunátegui”.
b) Contrajo matrimonio.
c) Enseñaba gratis a los niños de su pueblo.
d)En 1907 en Chile se contaban

7 16) En la expresión Sus mejores aliados fueron los padres, la palabra aliados
Significa:
a) partidarios.
b) enemigos.
c) consejeros.
d) financistas.

7. 17) Según el artículo, puedes darte cuenta que:


8.
a) nadie quería que las mujeres estudiaran.
b) el “Decreto Amunátegui” fue insignificante.
c) Isabel creía que una mujer no podía ser madre y profesional a la vez.
d) d) Isabel fue una mujer adelantada para su época.
IV) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2pts. c/u)

Una mujer importante

Eloísa Díaz Insunza nació en Santiago en 1866. Terminó


su educación secundaria en el liceo para señoritas Isabel
Le Brun Reyes. A los 15 años de edad Eloísa impactó a
toda la sociedad de la época. Gracias a la gestión de
Isabel Le Brun y un decreto de gobierno, fue la primera
mujer que se atrevió a rendir exámenes para ser
aceptada en la universidad. En 1881 entró a estudiar
medicina y en 1887 se transformó en la primera mujer
latinoamericana en obtener el título de doctora en
medicina y cirugía.
Para obtener su título profesional analizó más de 16.000
casos de mujeres enfermas. Después que recibió su título
trabajó como ayudante en una clínica. En 1898 se
convirtió en Inspector Médico de Santiago. Durante más
de 30 años se desempeñó como médico escolar y su
principal tarea era revisar las condiciones higiénicas en las
escuelas públicas. Desde su puesto como directora del
Servicio Médico Escolar de Chile, impulsó los desayunos
escolares y la atención dental gratuita. También promovió
los programas de prevención de enfermedades infantiles
mediante la aplicación masiva de vacunas.
Eloísa fue una fuerte promotora de iniciativas que
dignificaran el papel de las mujeres en una época con
muchos prejuicios. Respaldó el derecho de la mujer a
ingresar a la universidad y luchó a favor de un sistema de
salud que protegiera a todos los niños contra el raquitismo
y la tuberculosis.
En 1910 recibió el título de Mujer Ilustre de América.
18) En la biografía, las pistas que indican la secuencia son:
a) los meses.
b) los días de la semana.
c) las horas del día.
d) los años.

19) ¿En qué año Eloísa se convirtió en Inspector Médico?


a) 1866.
b) 1887.
c) 1898.
d) 1910.

20)¿Qué ocurrió en la vida de Eloísa Díaz durante el año 1881?


a) Entró a trabajar en una clínica.
b) Entró a estudiar medicina.
c) Recibió el título de Mujer Ilustre de América.
d) Recibió su título de médico.

21) En el año 1887 Eloísa Díaz:


a) rindió exámenes para entrar a la universidad.
b) obtuvo su título de doctora en medicina y cirugía.
c) nació.
d) entró a estudiar medicina.
Prueba de habilidades
Ptje. Ideal Ptje Real

Segundo Básico_______
Comprensión lectora

Nombre: __________________________________________________________________________

I) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:

MI ÁRBOL

En el huerto de mi casa
un árbol voy a plantar
buena sombra, ricos frutos,
muy pronto me va a dar.

En un hueco de sus ramas,


los pajaritos harán, un blando y tibio nido,
y en torno de él volarán.

Mi árbol va a ser muy lindo,


el más fuerte del lugar,
para que sea grande… grande…
siempre lo voy a regar.
1) Según el texto ¿Cómo será el árbol cuando crezca?

A) Hueco
B) Blando
C) Fuerte

2) De acuerdo con lo que dice el texto, el árbol:

A) da ricos frutos.
B) es un deseo.
C) es muy grande.

3) La expresión “en torno de él volarán” significa que los pajaritos se moverán:


.
A) alrededor del nido.
B) cerca del tronco.
C) rodeando el árbol.

4) En el texto, las palabras “blando y tibio” indican:

Los pajaritos harán, un blando y tibio nido,

A) nombres de cosas.
B) acciones de los pájaros.
C) cualidades del nido.

5) ¿Qué tipo de texto acabas de leer?


A) Cuento
B) Carta
C) Poema

II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 8

La liebre y la tortuga

Cierto día, una liebre se burlaba de las cortas patas y lentitud al caminar de una
tortuga. Pero ésta, riéndose, le replicó:-Puede que seas veloz como el viento,
pero yo te ganaría en una competencia. Y la liebre, totalmente segura de que
aquello era imposible, aceptó el reto, y propusieron a la zorra que señalara el
camino y la meta. Llegado el día de la carrera, arrancaron ambas al mismo
tiempo. La tortuga nunca dejó de caminar, y a su lento paso, pero constante,
avanzaba tranquila hacia la meta. En cambio, la liebre, que a ratos se echaba a
descansar en el camino, se quedó dormida. Cuando despertó, y moviéndose lo
más veloz que pudo, vio como la tortuga había llegado primera al final y obtenía
la victoria.

“Con seguridad, constancia y paciencia, aunque a veces

parezcamos lentos, obtendremos siempre el éxito”.


6) La tortuga no tuvo miedo de competir con la liebre porque:

A) Tenía claro que el que persevera gana


B) Era más veloz que la liebre.
C) No le importaba perder

7) La liebre pensaba que iba a ganar la carrera porque:

A) Era más veloz que la tortuga.


B) Se sentía muy descansada
C) Se burlaba y miraba en menos a la tortuga

8) “Y la liebre aceptó el reto” significa que:

A) La liebre no le importó que la castigaran


.B) La liebre asumió el reto y no dio explicaciones.
C) La liebre asumió el desafío.

9) En esta oración:” Con seguridad, constancia y paciencia, aunque a veces parezcamos lentos,
obtendremos siempre el éxito ¿Qué significa la palabra subrayada?

A) Obediencia
B) Perseverancia
C) Lentitud
10) ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A) Cuento
B) Fábula
C) Poema

11. Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los , según


el orden en que ocurrieron en el texto. (4 pts.)

Llegado el día de la carrera, arrancaron ambas al mismo tiempo. La tortuga nunca


dejó de caminar

Cierto día, una liebre se burlaba de las cortas patas y lentitud al caminar de una
tortuga.

La tortuga nunca dejó de caminar, y a su lento paso, pero constante, avanzaba


tranquila hacia la meta

La tortuga había llegado primera al final y obtenía la victoria.


Lee y responde las preguntas 12 a 17

Quilpue, 15 de marzo de 2012

Querido Abuelito:

Escribo para contarte que ya llegamos a Quilpue.Venimos muy felices de


pasar nuestras vacaciones en tu casa en Arica y te echamos mucho de
menos.

Yo ya entré a la escuela. Me gustó volver, porque me encontré con todos mis


compañeros, y estamos muy contentos porque la profesora es la misma del
año pasado.

Lo que más me gustó es que llegó una compañera nueva que viene de
Lonquimay.

Ella nos contó que allá vive cerca de un volcán y que en el invierno cae
mucha nieve.

Otro día te escribo más cosas

Te quiero mucho ,abuelito

Tu nieto Gonzalo
12) Para qué Gonzalo le envía una carta a su abuelito?

a) Para decirle que lo quiere mucho.


b) Para contarle que ya llegó a Quilpué.
c) Para comentarle que tiene una compañera nueva.

13) ¿Dónde pasó sus vacaciones Gonzalo?

a) En la casa de su abuelo.

b) Cerca de un volcán.

c) En Lonquimay.

14) ¿Qué es lo que más le gustó a Gonzalo de volver a clases?

a) Que llegara una compañera nueva.


b) Que estuvieran todos sus compañeros.
c) Que la profesora fuera la misma del año pasado.

15) ¿A quiénes se refiere Gonzalo cuando dice “estamos muy contentos”?

a) A él y su abuelo.
b) A él y su profesora.
c) A él y sus compañeros.
16) ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A) Cuento
B) Carta
C) Poema

17) Une con una línea los personajes de la Columna A con las acciones correspondientes de la
Columna B.( 3 pts.)
Lee y responde las preguntas 18 a 19

Historia del juguete

El hombre siempre ha tenido entre sus cosas


muchos juguetes.

Antes, los juguetes se fabricaban de materiales


como el barro, las hojas de los árboles y el cuero
de algunos animales. Después de algunos años, se
hicieron los juguetes de madera, como los
caballitos, y de lata como los tambores.

Ahora, la mayoría de los juguetes son de plástico.

18. ¿De qué se trata este texto?

a. De los juguetes hechos de madera.

b. De los juguetes que más le gustan a los hombres.

c. De los materiales que se usan para fabricar juguetes.

19. Según el texto, ¿cuál de estos materiales se utiliza ahora para fabricar la
mayoría de los juguetes?
a. Cuero.
b. Madera.
c. Plástico.

Prueba de habilidades
Ptje. Ideal Ptje Real

Quinto Básico_______
Comprensión lectora

Nombre: __________________________________________________________________________

II) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:

Mueren unos 2 mil pingüinos en costa brasileña


intoxicados por petróleo:

• Esta cifra ha sido calculada por la Policía Ambiental sobre la base de


informaciones dadas por las comunidades de la zona.

EFE - El Universal
Río de Janeiro Jueves 28 de agosto de 2008

Unos 2 mil pingüinos han sido encontrados muertos y encharcados en


petróleo en las playas del estado brasileño de Santa Catarina (sur)
desde el pasado domingo, informaron hoy fuentes oficiales. Esta cifra
ha sido calculada por la Policía Ambiental sobre la base de
informaciones facilitadas por las comunidades de la zona y nunca
podrá ser confirmada porque los cuerpos de los animales ya han sido
enterrados, explicó a Efe el analista del Instituto Brasileño de Medio
Ambiente (IBAMA) en Santa Catarina Alexandre Costa.
En el Centro de Distribución de Animales Silvestres de Santa Catarina,
donde Costa trabaja, están tratando a 150 de estos animales que,
aunque contaminados por los restos de combustible, continúan con
vida.
Costa explicó en una conversación telefónica con Efe que también se
1.- ¿Dé quiénes se habla?

a.- De dos buques que colisionaron.


b.- De Alexandre Costa.
c.- De los pingüinos.
d.- Del petróleo.

2.- ¿Cuándo ocurrieron los hechos?

a.- En abril.
b.- En junio.
c.- En agosto.
d.- En julio.

3.- ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a.- Enseñarnos de las diferentes formas en que mueren los pingüinos.


b.- Informarnos de una gran contaminación que provoca muerte de
pingüinos.
c.- Darnos instrucciones de los pasos a seguir en caso de emergencia.
d.- Comprender la importancia de las diferentes formas de contaminar.

4.- ¿Dónde ocurrieron los hechos?

a.- En las costas de Santa Catarina.


b.- En las costas uruguayas.
c.- En IBAMA.
d.- En Syros.

5.- En la oración:
“En la colisión entre dos buques cargueros…”,

La palabra “colisión” significa:


a) abolladura.
b) atropello.
c) choque.
d) muerte

III) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:


6) ¿Cuál de los siguientes títulos expresa mejor el contenido del texto?

a. La gran pelea.
b. Los tres amigos.
c. El malentendido.
d. La inolvidable carrera.

7) En la oración “Este recuerdo siempre me acompaña”, el narrador se


refiere a que:

a. siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención.


b. nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo.
c. siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
d. nunca olvida el frío que pasó durante esa noche.

8) ¿En cuál de las siguientes alternativas se muestra, correctamente, el orden


en que se presentan las acciones en el texto?

a. El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos –


Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo.
b. Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su
amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando.
c. Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de
Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.
d. Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando
–Marta levanta los brazos – Marta es empujada.

9) ¿Qué hizo Marta cuando el ómnibus estuvo cerca?

a. Se abalanzó sobre su amigo.


b. Se tiró hacia el ómnibus.
c. Bajó de la bicicleta.
d. Levantó los brazos.
10) Lee el siguiente fragmento del texto:

“En esos casos yo sabía lo que tenía que hacer: me adelantaba por la
izquierda, colocándome entre su máquina y el paso del vehículo”.

¿Qué palabra puede reemplazar a la palabra “máquina”, sin cambiar el


sentido del fragmento?

a. Auto.
b. Cuerpo.
c. Bicicleta.
d. Ómnibus.

IV) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:


11. ¿De qué habla el texto?

a. Que el ratón de cola larga vive en los campings.


b. Que se debe limpiar el lugar y enterrar la basura cuando se acampa.
c. Que se muere de hanta si no se es limpio en los campings.
d. Cómo limpiar el entorno en un camping.

12. ¿Cuál es la función de la imagen del texto?


a. Mostrar ejemplos de las acciones para prevenir el virus hanta.
b. Para adornar al texto.
c. De simbología
d. Ninguna es correcta.

13. ¿A quiénes va dirigido este texto?

a. A las empresas recolectoras de basura


b. Al público que acampa
c. A los que leen.
d. Al dueño del afiche

14. ¿Cuál es el propósito de este texto?


a. Narrar sobre el virus hanta.
b. Persuadir a las personas de camping que se cuiden del virus hanta.
c. Informar sobre el virus hanta
d. Ninguna es correcta

V) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:

Cierto día un granjero debía llevar una cabra, un lobo y un repollo a través
de un río. Sin embargo, el granjero sólo podía cruzar uno a la vez. Sabía
que si dejaba solos a la cabra, el lobo y el repollo, la cabra se comería el
repollo y el lobo se comería a la cabra. El granjero se demoró en hallar
una solución a su problema. Al final se dio cuenta de cómo podía cruzar
de manera segura él mismo, la cabra, el lobo y el repollo.
Primero, el granjero cruzó remando el río con la cabra y dejó al animal solo
al otro lado. Segundo, remó de vuelta, agarró al lobo y lo cruzó. Sin
embargo, no dejó al lobo con la cabra. La cabra regresó con él en el bote
a remos. A continuación, el granjero bajó a la cabra e hizo otro viaje a
través del río con el repollo solamente. Dejó al lobo con el repollo y luego
regresó a buscar a la cabra. Después de que el granjero y la cabra cruzaron
el río otra vez, se unieron al lobo y al repollo.

15. ¿Qué hizo primero el granjero?


a) Cruzó remando el río con la cabra.
b) Cruzó el río con el lobo.
c) Dejó a la cabra sola.
d) Cruzó el río con el repollo.

16. ¿Qué palabra clave indica lo que hizo el granjero al final?


a) Al final.
b) A continuación.
c) Después.
d) Finalmente.

17. ¿Qué ocurrió después de cruzar al lobo por el río?


a) El lobo se comió a la cabra.
b) El granjero remó de vuelta con la cabra.
c) El lobo se unió al repollo.
d) El granjero regresó a buscar a la cabra.

18. Antes de intentar cruzar el río, el granjero:


a) compró un bote de remos.
b) separó al lobo de la cabra.
c) se preocupó mucho.
d) pensó en una forma de cruzar a la cabra, el lobo y el repollo de manera
segura.

VI) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:

Boris Leyton nació el 30 de diciembre de 1975 en un país de América


del Sur. Su primer nombre es Enrique. El segundo es Boris y se lo dio su
padre, Luis, en honor a Boris Kushman, compañero de aventuras en la
montaña, que salvó la vida de Luis en más de una ocasión cuando
ambos practicaban andinismo en volcanes cordilleranos.

Cuando Boris era un bebé, observaba cómo su padre practicaba


lanzar el balón al aro en el patio trasero. Tanto así, que dio sus primeros
pasos tras una pelota de básquetbol. Sus padres nunca lo obligaron a
jugar ese deporte, simplemente sintió que estaba predestinado a
practicar el juego.

Y eso fue lo que hizo. Era sólo un niño cuando comenzó a jugar con
personas mucho mayores que él. A los diez años, anotó 48 puntos
después de jugar la mitad de un partido amistoso en una cancha
municipal. Muchos jugadores adultos se sentirían satisfechos de lograr
48 puntos.

Luis, le enseñó a Boris las reglas de esta disciplina y su madre, Tina,


cómo mantenerse concentrado durante un juego. Los padres lo
acompañaban en el buen camino y se aseguraban de que nunca
olvidara lo que era importante. Ellos lo criaron bajo la creencia de que
lo más valioso para cualquier persona era tener una buena
educación. Durante su niñez, Boris puso sus estudios en primer lugar,
por encima del básquetbol.

Cuando llegó el momento de ingresar a la educación superior,


escogió una universidad regional. Sabía que ésta no era conocida por
su excepcional equipo de básquetbol, pero sí lo era por su destacado
programa académico. Ingresó en 1994 y pasó algunos años
estudiando economía. En 1995 fue nombrado Novato Masculino del
Año en todos los deportes.
19)¿Cuál es el tema principal de este artículo?
A Los primeros años de Boris Leyton.
B La carrera de Boris Leyton.
C La vida de Boris Leyton.
D La educación de Boris Leyton.

20)La madre de Boris le enseñó cómo:


A practicar básquetbol en el patio trasero.
B mantenerse concentrado en la cancha de juego.
C competir a nivel de aficionados.
D jugar básquetbol según las reglas.

21)¿Qué logró Boris primero?


A Ganar el Campeonato Intercontinental.
B Ser nombrado Jugador del Año por una revista deportiva.
C Ganar el Campeonato "Copa del Rey".
D Ser nombrado Novato Masculino del Año de todos los deportes.

22) Predice qué podría ocurrir si Boris Leyton siguiera ganando fama como
basquetbolista:
A Boris se mudaría para estar lejos de la influencia de su familia.
B Boris lograría sólo algunas de las metas que se fijó a sí mismo.
C Boris regresaría a la universidad para continuar su educación.
D Boris sería contratado por un famoso equipo de nivel internacional.

23) ¿Cuál es el significado de la palabra predestinado en el


párrafo dos?

A Condenado.
B Educado.
C Permitido.
D Nacido para.

Prueba de habilidades Ptje. Ideal


36
Ptje Real

Primero Básico_______
Comprensión lectora

Nombre: __________________________________________________________________________

VII) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2pts c/u)
1) Según mamá Cabra ¿Cómo son las patas del lobo?
a) Patas negras sin b) patas blancas con c) patas negras con
garras garras garras

2) ¿En qué lugar se escondió la cabrita pequeña?

a)Detrás de la puerta b)En el reloj cucú c)Detrás del sofá

3)¿Qué uso el lobo para engañar a las cabritas?

a)Una llave b) Una mascara c)Miel y harina

4) ¿Cuántas veces falló el lobo intentando engañar a las cabritas?

a) Uno b)Dos c)Tres


5)¿Cuál era el hogar de las cabritas?

a)Una choza en la b) Una casa en el campo c)Una casa en la


cordillera ciudad

6)¿Qué acontecimiento sucedió al principio de la historia?

a)El lobo toma un b) El lobo entra a la c)La mamá cabrita salió


frasco de miel casa de las cabritas a comprar

7)) ¿Qué sucede al final de la historia?

a)El lobo toma un b)Las cabritas c)La mamá cabrita salió


frasco de miel regresaron felices a su a comprar
casa.
8) ¿Cuáles es la idea principal del texto?

a) Siete cabritas que viven en el bosque junto a otros animales.


b) Siete cabritas que juegan a las escondidas con el lobo
c) Siete cabritas que son engañadas por el lobo

VIII) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2pts c/u)
9)¿ En qué momento del día aterrorizó el platillo volador?
a) A la hora del postre b) A la hora de c) Justo antes del
almuerzo almuerzo

10) ¿Qué hicieron los bomberos cuando llegaron al lugar?

a)Le dieron respiración b) Les tiraron agua c)Les dieron la mano

11) ¿ A quién no le gusta hablar con el estómago vacío?

a)A un testigo presencial b)Al científico Meteorito c) A un bombero


Cataplum

12) ¿De dónde vienen los marcianos?


a) Espacio b)Polo c)Desierto

13) ¿Cuál de las imágenes representa mejor de que se trata la noticia?

a) b) c)

14) ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Los bomberos ayudaron a los marcianos que venían en un platillo volador


en mal estado.
b) Los marcianos aseguraron a las autoridades que no descenderían del
platillo si no les daban postre.
c) Un platillo volador aterrizó en la ciudad.

IX) Lee el siguiente texto y marca con una x la alternativa correcta:( 2pts c/u)
15)¿Cómo se llama la perrita que escribe la carta?
a)Sol b)Nube c)Luna

16) ¿Qué le gusta comer a la perrita?

a) Porotos b)Fideos con arroz c)Sopa de huesos

17) ¿Para que escribió la perrita una carta a su vecino?

a)Para invitarlo a jugar b)Para invitarlo a su Para invitarlo a una


cumpleaños cena romántica.

18) ¿Cuál es la idea principal de la carta?

a) De una perrita escribiéndole a su pareja de baile.


b) De una perrita que invita al perro a su cumpleaños.
d) De una perrita que le escribe a sus amos que están de viaje.

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