Вы находитесь на странице: 1из 4

1.

Programa Matemática y vida cotidiana


2. Competencia Pensamiento matemático
genérica
3. Tipo Curso-taller
4. Área integrada Tres
5. Carácter de la
unidad Básica obligatoria
integrada
6. Carga horaria
global 75 hrs.
7. Créditos 9

8. Presentación Se pretende proporcionar al estudiante la oportunidad de relacionar los


conceptos, procedimientos y estrategias lógico-matemáticas con la
construcción, interpretación y aplicación de las ciencias, estableciendo una
estrecha vinculación con las otras competencias genéricas utilizando una
estrategia de aprendizaje basada en proyecto diseñados, implementados y
desarrollados a partir de situaciones y problemas de la vida diaria del
estudiante.

9. Competencias  Organiza y comunica sus ideas a través del lenguaje de la matemática.

 Razona, conceptualiza y emite juicios críticos, utilizando herramientas


matemáticas.

 Resuelve los problemas en situaciones que implique la utilización de


procedimientos para analizar críticamente la realidad.

 Construye conocimientos matemáticos a través de la resolución de


problemas.

 Formula en forma independiente los conocimientos adquiridos al


resolver un problema.

10. Objetivo Usar la matemática empleando elementos básicos de números, patrones y


general figuras para aplicarlas en situaciones sencillas de su contexto inmediato.
11. Contenido Unidad I: Sentido numérico y pensamiento algebraico
temático • Sistema binario y decimal
sintético • Notación desarrollada y científica
• Números racionales
• Razones y variación proporcional directa e inversa
• Porcentajes
• Sistemas de medición
• Función lineal y su gráfica
• Ecuaciones lineales
• Números triangulares y cuadrados
• Sucesiones y series
• Sucesiones geométricas
• Sucesiones recursivas
• Lenguaje común y lenguaje algebraico
• Ecuaciones lineales
• Gráfica de la función lineal y solución de la ecuación de
primer grado
• Sistemas de ecuaciones lineales
• Interpretación geométrica de las soluciones de sistemas
lineales

Unidad II: Forma, espacio y medida


• Polígonos
• Rectas perpendiculares y paralelas
• Triángulos: propiedades, congruencia y semejanza
• Suma de ángulos interiores de un triángulo y de un polígono
• Teorema de Pitágoras
• Áreas y perímetros
• Isometrías: reflexiones, traslaciones y rotaciones
• Círculo: rectas secantes y tangentes, ángulos
inscritos
• Teorema de Pitágoras
• Área y perímetro de polígonos
• Área y perímetro del círculo, aproximados por polígonos
• Área y perímetro de figuras compuestas
• Teorema de Tales
• Semejanza de polígonos
• Razones trigonométricas
• Solución de triángulos y rectángulos
• Clasificación de sólidos
• Área superficial de sólidos

Unidad III: Organización y análisis de la información


•Muestreo
•Distribución de frecuencias y gráficas
•Niveles de medición (nominal, ordinal y métrico)
•Medidas de tendencia central
•Medidas de dispersión
• Conjuntos, espacio muestral y eventos
• Probabilidad clásica
• Noción frecuencia de probabilidad
12. Modalidades de Tipo de evaluación: Formativa, continua y sumativa
evaluación Técnicas e instrumentos sugeridos: Rúbricas, análisis de casos, resolución
de problemas, comprobación de soluciones, debates y grupos de trabajo
13. Bibliografía Básica
Allen, R. A. (2006). Álgebra elemental. México: Persson
Educación.
Alsina, C. (2002). Materiales para construir la Geometría.
España: Síntesis.
Britton, J. y Bello, I. (1982). Matemáticas contemporáneas.
México: Arahal.
Ibáñez, P. (2007) Matemáticas I. 2ª Ed. México: Thomson.
Johnson, R. y Kuvi, P. (2003). Estadística elemental. México:
Thomson.

Complementaria
Azinián, H. (2002). Resolución de problemas matemáticos:
visualización y manipulación con computadora. Argentina:
Novedades Educativas.
De Oteiza, E. et al. (2004). Aritmética y Preálgebra. México:
Pearson/Prentice Hall.
Flores, A. H. y Victoria, B. S. (2002). Introducción a la geometría
con el geómetra. México: Iberoamérica.
Jiménez, R. (2007). Geometría y trigonometría. México:
Pearson/Prentice Hall.
Morfina, M. del P. (2007). Geometría. México: McGraw-Hill.
Mulberg, J. (2005). Cómo descifrar cifras: una introducción al análisis de
datos. México: Fondo de Cultura Económica.

Вам также может понравиться