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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE”


JAÉN

SÍLABO DE LITERATURA I

I. DATOS GENERALES
1.1Especialidad : Comunicación
1.2 Semestre Académico : V -2012
1.3 Créditos : 04
1.4 Horas Semanales : 04
1.5 Fecha de Inicio : 26-03-12
1.6 Fecha de Término : 27- 07-12
1.7 Profesores : Mag. Antonio Dávila Pérez

II. FUNDAMENTACIÓN

El área de Literatura I fomenta en los estudiantes el ejercicio de habilidades


lingüístico-comunicativas necesarias, incidiendo en la reflexión y ejercicio de una
comunicación asertiva y empática para un mejor convivencia, desempeño personal y
académico, incentivando su capacidad de escucha activa, tolerancia y respeto en
diversos contextos comunicativos. Propicia el uso reflexivo del lenguaje literario en la
práctica de la oralidad y escritura, utilizando estrategias para el desarrollo de
habilidades, para el análisis e interpretación de las principales obras de la literatura
peruana, latinoamericana y universal anteriores al S. XVI y sus aportes a la cultura del
mundo.
Propicia el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, así como el goce
estético y la opinión informada. Contribuye al desarrollo de la sensibilidad estética de
los estudiantes y la valoración del arte como expresión cultural, y en la aplicación de la
normativa vigente (ortografía y ortología). Incide en la utilización del lenguaje
llano y la legibilidad.
III. MATRIZ ORGANIZATIVA

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES


Instrumento Momento de Tipo de
Criterios de
Indicadores de aplicación y Actores Producto Contenido Estrategias participac
desempeño
evaluación temporalización ión
Se muestra tolerante,  Elabora compromisos Lista de cotejo Docente Habilidades comunicativas: Indagación Individual
practica la conversación y la escuchar, hablar, leer y escribir.
para el buen (4ta. Semana- Alumnos Organización Grupal
escucha activa, respeta las Su importancia en el desempeño
diversas opiniones de sus desenvolvimiento en el marzo) de la utilización del lenguaje Trabajo
compañeros. Hace uso del (1ra y 2da semana literario. colaborativo
proceso y desarrollo de Portafolio
lenguaje literario de abril)
las clases. Ortografía: Corrección Organizadores
ortográfica y caligráfica de visuales
acuerdo a la normatividad
Analiza y sistematiza vigente. Espina de Pez
información literaria
haciendo uso de diferentes Comunicación asertiva y
organizadores. empática: el diálogo, la
 Explica las conversación y la escucha activa.
Técnicas de comunicación
principales escuelas y asertiva, tanto de modo individual
Analiza e interpreta las (3ra y 4ta semana
principales obras de la movimientos literarios y en el los equipos de trabajo
de abril)
literatura, peruana, de la literatura peruana, Línea de tiempo de la literatura
hispanoamericana y Evaluación
peruana y universal.
universal. hispanoamericana y
universal. Teoría literaria: definición,
(3ra y 4ta semana escuelas y enfoques, principales
Utiliza estrategias para el de abril) representantes.
 Lee y analiza textos Docente
análisis y comentario de Ollantay (20-04-12)
seleccionados de la (1ra y 2da semana
textos seleccionados de la Prueba de Alumnos
de mayo)
literatura. literatura seleccionada. desarrollo Literatura: definición, géneros
Evaluación Esquemas literarios, especies o subgéneros
 Analiza y comenta y enfoques. Literatura oral y
(3ra y 4ta semana textos literarios.
Practica formas de
textos literarios de mayo)
sustentación de sus trabajos Odisea (18-05-12)
haciendo uso de guías de basándose en modelos.
trabajo y acertada Teoría literaria y crítica
creatividad.  Recopila y elabora (2da, 3ra y 4ta Portafolio literaria: distinción. Modelos Trabajo
semana de junio) para el análisis y comentarios de individual
textos un documento de Docente textos literarios.
la literatura oral. (1ra, 2da y 3ra
semana de julio) Alumnos Otelo (15-06-12)
 Evalúa la importancia Producción de Lectura y análisis de textos
textos sencillos literarios seleccionados y
del estudio de la o recopilación representativos de la literatura
literatura y la Docentes de literatura nacional, hispanoamericana y
oral. universal desde el siglo XVI e
contribución para la Lista de cotejo Evaluación Alumnos
identificación de aportes a la
formación personal y cultura universal.
profesional. Novelas ejemplares (13-07-12)
IV. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFIA

1. ALVARADO O. Hernán. Literatura Peruana. Selección, notas y ejercicios. 1998. Impreso Jesús María. Lima
2. CHAPARRO OQUEHUARUCHO.Lengua y literatura de 1ro a 5to
3. GONZÁLEZ VIGIL, Ricardo “Literatura”. Enciclopedia Temática del Perú. Tomo
XIV. Edit. El Comercio S.A. Perú 2004.
4. LUMBRERAS. Compendio Académico de Lenguaje y Literatura. 3ra Edición 2009. Lima
5. RIVA AGÜERO, José “Don José Baquíjano y Carrillo”. Boletín del Museo
Bolivariano Nº 12. Perú.
4. SÁNCHEZ, Luis Alberto “La Literatura Peruana”, Tomos I y II. Edición del Banco Central de Reserva del Perú. 6ta ed. Perú.
5. SÁNCHEZ, Luis Alberto. Breve tratado de la Literatura General
6. SANTANA, Dylan. Libros famosos. Goyas de la Literatura Universal. 2004. Lima
7. TAMAYO VARGAS, Augusto “Literatura Peruana”, Tomo I. 3ra ed. Perú.
8. TORO MONTALVO, César. Literatura Peruana, Hispanoamericana y Universal.
9. VENTURA VERA, Jorge Alberto. Comunicación y literatura de 1rº a 5to.
10. VARGAS UGARTE, S.J. Rubén “La Carta a los Españoles Americanos de Don
Juan Pablo Vizcardo y Guzmán”. Edit. del CIMP. Perú 1954.
11. U.N.I. Manual de clases, prácticas y ejercicios. Área: Humanidades. CEPRE.UNI. 2012.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
1 http://www.eumed.net/cursecon/librería/2004/hjmc/2a.htm
2 http://www.barrameda.com.ar/ecologia/ecosistem.htm