ESCUELA BÁSICA N°1487

SAN SEBASTIAN DE BATUCO “Educar con afecto, formar con disciplina”

DEPARTAMENTO DE HISTORIA
PROFESORA MICHELLE SALAS
Evaluación HGCS:
Historia de Chile (características políticas, sociales y económicas), desde las últimas
décadas del siglo XIX hasta finales del siglo XX.

Nombre: Fecha:
Puntaje Real: Puntaje Obtenido: Curso 6º
Observación:

Instrucciones:
-Leer de forma comprensiva.
-Marcar la alternativa que consideres correcta con una X
-Utilizar solo lápiz grafito.
-Responder con letra clara
-Antes de entregar revisa tu prueba y espera en silencio.

1. Producto del crecimiento provocado por el salitre, este se tradujo en que el Estado
contó con mayores recursos para invertir en infraestructura para el país, disponiendo
de grandes cantidades de dinero para llevar a cabo importantes obras públicas como
por ejemplo: (1 punto)

A B

C D

2. La vida cotidiana que experimentaron los trabajadores en las salitreras tenía sus
peculiaridades, las que en primer lugar estaban situadas en pleno desierto, con
condiciones climáticas extremas. Bajo estas condiciones los trabajadores tenían: (1
punto)

a) Que vivir en grandes casona

b) Que Trabajar de sol a sol
c) Derechos laborales
d) Todas las anteriores

3. Un rasgo característico de las oficinas salitreras era la forma de pago al obrero, que
no se hacía en dinero, sino a través de un sistema particular de fichas. Las cuales
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eran distintas en cada oficina, y podían ser utilizadas únicamente en la que
correspondía. Equivalían a una cierta cantidad de dinero que en general hacía un
salario bastante miserable, estas podían ser utilizadas en la denominada: (1 punto)

a) Negocio
b) Supermercado
c) Almacén
d) Pulpería

4. En Chile, entre finales del siglo XIX y principios del XX, se produjo la llegada de
importantes cantidades de población desde el campo a la ciudad. Estos tendieron a
ocupar piezas y conventillos. Dichos lugares se caracterizaron, en la mayoría de los
casos, por: (2 puntos)

I Sus paupérrimas condiciones de higiene.

II El hacinamiento de las personas que los habitaba.
III La poca habilitación de servicios básicos.

a) sólo I
b) I y II
c) I y III
d) I, II y III

5. En el siguiente fragmento, el escritor Manuel Rojas en su novela Hijo de ladrón

describe la vida en un conventillo:

"Muy poca gente sabe la diferencia que existe entre un individuo criado en un hogar
donde hay limpieza, un poco de orden y ciertos principios morales(...) y otro que, no
ha tenido lo que se llama hogar, una casa aparte o unas piezas en ellas y no un
cuarto de conventillo en que se hacinan el padre con la madre, los hijos y el yerno,
algún tío o un allegado, sin luz, sin aire, sin limpieza, sin orden, sin instrucción, sin
principios de ninguna especie, morales o de cualquiera otra índole; el padre llega
casi todos los días borracho, grita, escandaliza, pega a la mujer, a los niños y a veces
al tío, al yerno o al allegado".
Rojas M. (2013). Hijo de Ladrón, Santiago, ZigZag.

¿Qué característica es la que mejor describe el tipo de vivienda de aquella época? (2

puntos)

a) Fueron viviendas construidas con tablas, piedra o barro, en los límites de la

ciudad.
b) Una pieza con un patio en común con pésimas condiciones higiénicas
c) Viviendas individuales en torno a un pasaje, más amplias e higiénicas
d) Todas las anteriores.

6. Muchos campesinos comienzan a emigrar a las ciudades buscando mejores

condiciones de trabajo para ellos y sus familias, ubicándose en los denominados
conventillos, de las siguientes imágenes la que corresponde a este tipo de vivienda
es: (1 punto)
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A B

C D

7. A inicios del siglo XX en Chile, el concepto utilizado como “cuestión social” hace
mención a: (1 punto)

a) El interés de las organizaciones obreras por una reglamentación laboral

b) Las migraciones de campesinos a las grandes ciudades.
c) El interés que tenía la clase política por los más pobres
d) Malas condiciones de vida de los obreros en las ciudades.

8. Entre las condiciones en las cuales debían desenvolverse la clase trabajadora del
período podemos identificar por ejemplo: (1 punto)

a) Carecer de previsión social

b) No tenían una jornada laboral establecida
c) No existían leyes que regularan el trabajo infantil y femenino
d) Todas las anteriores

9. Finalmente, la presión ejercida por amplios sectores de la sociedad como los

obreros a través de las huelgas, la clase media, importantes sectores católicos y
algunos intelectuales; lo que permitió que se aprobaran algunas leyes sociales, entre
las que destacan: (1 punto)

a) Ley de descanso dominical, permitía el descanso a la semana de los trabajadores

b) Ley de la silla; permitía el descanso a trabajadores que realizaban labores de pie.
c) Ley de salas cunas, para los hijos de las madres trabajadoras.
d) Todas las anteriores

10. Lee el siguiente texto y responde

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La Gran Depresión en Chile
Hasta la década del 20 Chile vivió una prosperidad económica basada en la entrada
masiva de capitales externos y en los últimos destellos del ciclo salitrero. Sin
embargo, hacia 1929 la crisis mundial afectara el proceso exportado basado en
materias primas afectando seriamente a la industria salitrera trayendo como
consecuencia un aumento considerable de la cesantía. Al mismo tiempo, la Gran
Depresión produjo en la sociedad chilena una crisis donde miles de personas
perdieron sus trabajos, tanto en el campo y en las oficinas salitreras. En Santiago,
los desempleados organizaron ollas comunes y mucha gente se fue a vivir a los
cerros contiguos a las ciudades.

A. Del documento podemos desprender que la gran depresión de 1929 generara

el fin del ciclo económico basado principalmente en: (2 puntos)

a) El modelo de sustitución de importaciones

b) El modelo exportador de materias primas
c) El modelo importador de manufacturas tecnológicas
d) El modelo mercantilista de acumulación de riqueza

B. De acuerdo al documento, una de las causas que explican el fuerte impacto

de la Crisis Mundial de 1929 en Chile es: (2 puntos)

a) La dependencia de la exportación de productos primarios.

b) El arribo de trabajadores extranjeros al territorio nacional.
c) El aumento de los salarios a la mano de obra.
d) El aumento en la oferta de productos elaborados.

11. Entre los cambios que presenta el siglo XX para Chile, destacan aquellos que se
relacionan con las transformaciones sociales y la participación política, la que
produjo: (1 punto)

a) La Mejora en las condiciones del campesinado.

b) La ampliación del universo electoral hacia la mujer (voto femenino)
c) El debilitamiento de los sectores medios.
d) El aumento de la emigración a Europa.

12. La educación se constituirá en uno de los pilares durante este periodo, pues cada vez
adquiría mayor conciencia de que sin ella era muy difícil desarrollarse como país.
Estuvo dirigido especialmente a los sectores medios y populares. Del presente
grafico podemos establecer que el mayor crecimiento de la población escolar fue
entre los años: (2 puntos)

Matrícula Escolar
1910 1920 1930 1940 1950
Totales 317.040 401.261 530.217 690.432 957.969

a) 1910 a 1920
b) 1920 a 1930
c) 1930 a 1940
d) 1940 a 1950
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13. En 1992 la escritora Diamela Eltit, entrevistó a la líder de las mujeres que luchó por
los derechos políticos de las mujeres, Elena Caffarena.

Pregunta: “Se dice que el retardo en aprobar el derecho a voto público de la mujer
provino de todos los partidos, tanto de izquierda como de derecha”.

Respuesta: “En realidad no tenían mucho interés en aprobar el voto político para la
mujer, pues para los partidos la respuesta electoral de la mujer era una incógnita. A
pesar de que el voto municipal era un antecedente. Mire una cosa curiosa: el voto
municipal se obtuvo después de un año de lucha, mientras que el voto político
después de más de veinte años. ¿Por qué concedieron el voto municipal? Porque 1os
partidos querían ver el comportamiento de 1as mujeres frente al sufragio. Además
tener una gran cantidad de votantes significaba mayor trabajo, mayor trabajo de
captación. Trataron por todos 1os medios de retardar la dictación de la ley. Pero al
final no les quedó más remedio que aceptarlo por la presión de muchos años de las
mujeres chilenas”.

a) ¿Por qué los partidos políticos se opusieron a entregar el derecho al voto

femenino? (3 puntos)

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b) ¿Qué provocó el término o fin de esta oposición? (3 puntos)

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14. Lee el siguiente texto y responde:

“A las 5 de la mañana, la pulpería abre para atender a la población minera, pues a

las seis corren apurados los calicheros a sus faenas. En Humberstone, 15
empaquetadores se afanan, porque, además, atienden las oficinas de Cala Cala y
Santa Laura. Las dueñas de casa y cantineras, despiertas una hora antes para
encender las cocinas, en el local adquieren básicamente carbón, carne y pan, para
preparar el desayuno. Allí también pueden comprar casimir inglés, relojes de
bolsillo, encendedor y mecha, corbatas, muebles, vajilla y cigarrillos. Llama la
atención la cantidad de fumadores, en el movimiento de una pulpería: en 1887, al
lado de un saco de trigo, dos cajones de azúcar, una caja de manteca, una olla de
fierro, dos docenas de platos soperos... aparecen ¡mil cajetillas de cigarrillos! Las
compras se cancelan con fichas de la misma Oficina. La falta de circulante (dinero)
durante el gobierno de Balmaceda fue el pretexto utilizado por muchas empresas
para fabricar sus propios billetes y fichas. Aún se conservan algunas de aluminio.”

C. Como era el funcionamiento y rol que cumplirá la pulpería en la oficina

salitrera. (3 puntos)

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15. Lee el siguiente documento y responde las siguientes preguntas

LA “CUESTIÓN SOCIAL”

“¿Dónde está la causa de esa corriente que emigra al exterior y de esa mortalidad que
devora a nuestros párvulos?, ¿es la obra exclusiva de las condiciones económicas?, ¿es el
resultado de dificultades sociales? He aquí una serie de interrogaciones que nos
proponemos contestar más adelante y que encierran en casi toda su amplitud el problema
de nuestra organización económica y social. Mientras el bajo pueblo esté sumergido en la
miseria, mientras viva en la promiscuidad horrible de los ranchos, no solamente tendremos
condiciones físicas que hagan inevitable la mortalidad de los párvulos, sino también un
fenómeno más grave, la falta de los sentimientos de familia en que nuestra sociabilidad
está basada. La vida del rancho ha convertido la filiación en un problema casi siempre
insoluble.”
Augusto Orrego Luco, La cuestión social, Imprenta Barcelona, Santiago, 1884.

D. Explica cuál es, a juicio del autor, el fenómeno más grave que sufre el bajo
pueblo. (3 puntos)
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E. Señala qué condiciones hacen inevitable la muerte de los niños. (3 puntos)
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