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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“CLARA LUZ”
Barrio Eugenio Espejo Av. 27 y Calles 15 Y 16
Teléfono: 2787113
La Libertad - Ecuador

INFORME
SEMANA DE INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD

DE: Escuela de Educación Básica CLARA LUZ


PARA: Msc. Dahiana Barzola.

1.- JUSTIFICACIÒN

La Asamblea General de las Naciones Unidas declara el 3 de diciembre como el día


Internacional de las Personas con Discapacidad, de esta manera el Ministerio de Educación
se suma a este acontecimiento para garantizar en los establecimientos educativos el
cumplimiento del mismo. Es por este motivo que la Escuela de Educación Básica “CLARA
LUZ” da cumplimiento a esta actividad, para seguir fomentando y consolidando la Inclusión
y la Diversidad en nuestra comunidad educativa, respetando las leyes de nuestra
Constitución.

2.- OBJETIVO GENERAL:


 Sensibilizar a la comunidad educativa acerca de los derechos y relacionamiento
efectivo entre las personas con y sin discapacidad.

3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Concienciar acerca de los derechos de las personas con y sin discapacidad para contribuir
una formación íntegra en la comunidad educativa.
 Fomentar la participación activa de la comunidad educativa a través de actividades de
sensibilización sobre los derechos de las personas con y sin discapacidad, en el marco de
la diversidad.

4.- MATERIALES UTILIZADOS


 Micrófono
 Proyector
 Hojas
 Lápiz
 Computador
 Tijeras
 Goma
 Ulas
5.- ACTIVIDADES A REALIZARSE:
Dentro de la semana de “Inclusión y Diversidad” se desarrollaron 5 actividades:
Actividad 1. Sensibilización “Lenguaje Positivo y relacionamiento efectivo”
Docente asignado: Tania Castro T.

Se convocó a la comunidad educativa, para visualizar las diapositivas sobre “Lenguaje


Positivo y Relacionamiento efectivo”. Después se propició un diálogo para crear un espacio
interactivo entre los presentes, mediante las siguientes preguntas:

- ¿Por qué es importante referirse a las personas con discapacidad con un lenguaje positivo?
- Si estuvieras en una situación de discapacidad, ¿Cómo te gustaría que sea el trato hacia ti?

Al finalizar un padre de familia aportó con una conclusión clara y precisa, que fue acogida
de una manera positiva por el resto de los representantes.

Actividad 2. Minuto cívico “Somos Diversos, somos inclusivos”


Docente asignado: Sara Quinde.

En el minuto cívico (lunes), intervino la autoridad de nuestra institución, para dar apertura al
tema. Luego una docente designada presentó el tema “Somos Diversos, Somos Inclusivos.
Después se tuvo la presencia de una estudiante en situación de vulnerabilidad, presentándose
con un poema que hace referencia a niños con capacidades especiales, dejando un bonito
mensaje.
Para finalizar la docente de turno, informó sobre actividades posteriores a realizarse en base
a la semana de “Inclusión y la Diversidad”

Actividad 3. Foro-Debate “Todos somos parte de la Diversidad”


Docente asignado: Alexandra Domínguez
Se convocó a la comunidad educativa, para visualizar el video “Por cuatro esquinitas de
nada”, para crear un espacio de análisis y reflexión, y así fomentar el respeto a la diversidad.
Al finalizar el video el docente realizó las preguntas pertinentes:
- ¿Qué es lo primero que se te ocurre decir?
- ¿Qué fue lo que te llamó la atención del video?
- ¿Qué piensas del personaje y por qué?
- ¿Cuáles crees que son las principales dificultades con las que se encuentra una persona con
discapacidad en su vida cotidiana?
- ¿Qué mensaje positivo les deja el video?
Finalmente, padres de familia realizaron un compromiso que plasmarán en un dibujo ubicado
en su hogar, que consistió en ser más inclusivos en su entorno y apoyar a quienes lo necesiten

Actividad 4. Actividades de sensibilización “Construyendo una cultura inclusiva”


Docente asignado: Daysi Tigrero
En un aula de clase un grupo de estudiantes en conjunto con la presencia de sus
representantes, realizaron un dibujo que consistía en dibujar la silueta de cada uno.
Después le agregaron características al mismo (color de cabello, vestimenta, etc.)
De esta manera, mediante el/la docente encargada llegó a la conclusión que todos somos
diferentes y que ningún dibujo era igual, y que a pesar de estas diferencias que nos hacen
especiales e importantes, todos compartimos el mismo espacio.
Al finalizar la actividad, se visualizaron sus trabajos en la cartelera.

Actividad 5. Jornada deportiva y recreativa Inclusiva


Docente asignado: Todos los docentes
Se citó a la comunidad educativa para la clausura de la semana de Inclusión y la Diversidad,
en donde se desarrollaron actividades de recreación como: Baile-Dinámica, Rayuela y Ula
Ula. La participación de los padres permitió la convivencia inclusiva, fomentando la
disciplina, el orden y el respeto hacia los demás, cumpliendo así un rol protagónico que les
permitieron mostrar sus habilidades y destrezas en los diferentes juegos.

6.- CONCLUSIONES:
La semana de “Inclusión y Diversidad”, se llevó a cabo sin ninguna anomalía. Cabe
destacar que, en nuestra institución, no contamos con estudiantes que tengan
capacidades especiales, pero si a lo más dos estudiantes en situación de vulnerabilidad.
En cada día en compañía de la comunidad educativa, se compartieron momentos
gratificantes, puesto que todos estuvieron prestos a la ejecución de dichas actividades.

8.- RECOMENDACIONES GENERALES:


:
 Socializar nuevamente el tema cuando se dé la oportunidad
 Se tratará el tema como un valor dentro de las clases.
 Inculcar en los estudiantes la inclusión como parte de nuestro entorno

9.- FIRMA DE RESPONSABILIDAD:

_________________________
LCDA. NANCY REYES VERA.
DIRECTORA
ANEXOS
Actividad 1. Sensibilización “Lenguaje Positivo y relacionamiento efectivo”
Actividad 2. Minuto cívico “Somos Diversos, somos inclusivos”
Actividad 3. Foro-Debate “Todos somos parte de la Diversidad”
Actividad 4. Actividades de sensibilización “Construyendo una cultura inclusiva”
Actividad 5. Jornada deportiva y recreativa Inclusiva