Facultad de Ingeniería Civil y Ambiental

Escuela Profesional de Ingeniería Civil

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Curso : Geografía y Ambiente
1.2 Código : 041CA103
1.3 Créditos : 03 (tres)
1.4 Prerrequisitos : Ninguno
1.5 Área formativa : Formación general
1.6 Ciclo : I Ciclo
1.7 Semestre Académico : 2016-I
1.8 N° de semanas : 17 semanas
1.9 Fecha
Fecha de inicio : 14-03-2016
Fecha de término : 08-07-2016
1.10 Día /Aula /Horas :
Teoría : Martes/PF201/ 2.00 pm - 3.40 pm Dos (02) horas
Práctica : Martes/ PF201/ 3.40 pm – 5.20 pm Dos (02) horas
1.11 Profesor (es) : Ing. MSc. Jaris Emmanuel Veneros Guevara

II. SUMILLA
La asignatura se ubica en el área de formación general, es un curso de naturaleza teórico-práctico,
está orientada a fortalecer las capacidades de los futuros profesionales, incrementando el nivel de
respuesta a través de los conocimientos del potencial de los recursos y así también limitaciones que se
tiene para el aprovechamiento. El contenido que aborda el curso son generalidades de la geografía,
recursos naturales su explotación, la formas de contaminación y la protección del medio ambiente.

III. LOGRO DEL APRENDIZAJE

El estudiante al finalizar el curso será capaz comprender la importancia de la geografía asociada a los
lineamientos ambientales para estratificaciones de los territorios, determinando variables geo
referenciados, demostrando responsabilidad y respeto al medio ambiente.
IV. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

- Aplicar principios de reconocimiento de diferentes áreas consignadas a las actividades propias de

nuestro territorio.
- Analiza la importancia del conocimiento básico de la estratificación territorial para un adecuado uso
de los recursos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 01: GENERALIDADES DE LA GEOGRAFÍA Y RECURSOS NATURALES
Contenidos
Semana Criterios de evaluación
Conceptual Procedimental Actitudinal
Conceptos de Geografía y ecología. - Conoce los conceptos de Geografía y - Muestra interés en conocer - Elabora un cuadro resumen de la
Clasifica la geografía general. Campo Ecología. más de la geografía. clase relacionada a la Geografía.
1 que abarca la geografía ecológica y - Identifica la clasificación de la Geografía.
económica. - Analiza el campo que abarca la geografía
ecológica y económica.
El factor humano y volumen de - Conoce la distribución geográfica de la - Demuestra habilidades para - Reconoce la distribución
población. Distribución geográfica de la población e identifica los factores que la identificar los factores que geográfica de la población.
2 población y factores que la afectan. afectan. afectan la distribución de una - Explica el factor humano y
- Analiza el factor humano y volumen de población. volumen de población identificando
población. los factores que lo afectan.
Unidades políticas y los sistemas - Analiza las unidades políticas y los sistemas - Manifesta sus ideas en torno - Diferencia las políticas y los
económicos vigentes destacando los económicos de los países con economías a las políticas y los sistemas sistemas económicos de los países
países con economías desarrolladas y desarrolladas y subdesarrolladas. económicos en Perú. con economías desarrolladas y
3
subdesarrolladas. - Investiga que países presentan una subdesarrolladas.
Economía desarrollada y subdesarrollada.

Recursos naturales, su clasificación - Analiza los conceptos de recursos naturales. - Reflexiona sobre el uso de - Explica los criterios de clasificación
4 racional de los diferentes criterios de - Identifica la clasificación de los recursos nuestros recursos a nivel de los recursos naturales (relieve,
recursos naturales. naturales. nacional y local. clima, agua y aire).

Generalidades: el relieve, clima, agua y - Describe el relieve, clima, agua y aire, - Reflexiona sobre la las - Explica las principales
5 aire. señalando sus potenciales. potencialidades de nuestros potencialidades de nuestros
EVALUACIÓN DE I UNIDAD recursos. recursos.

Evaluación de los Aprendizajes

Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Informe científico. - Rúbrica informe científico. - Examen escrito.
- Rúbrica presentación oral. - Examen práctico
- Rúbrica debate. - Presentación oral.
- Debate
UNIDAD DIDÁCTICA 02: RECURSOS NATURALES. PARTE II
Semana
Conceptual
Recursos de flora y fauna, suelos y su
6 influencia en el estudio de la Geografía
económica.
Clases de energía: Orgánica: petróleo, - Identifica y analiza la clasificación de la - Aporta con sus intervenciones - Elabora un cuadro resumen de los
carbón, gas. Energía no convencional:
7 solar, eólica, hidráulica, geotermia,
biomasa, etc.
Contenidos
Criterios de evaluación
Procedimental Actitudinal
- Relaciona los recursos de flora, fauna, suelos - Desarrolla habilidades en el - Explica la influencia de los
y su reconoce su influencia en el estudio de la estudio de la geografía recursos en el estudio de la
Geografía económica. económica. Geografía económica.
energía orgánica y convencional orales, sobre las clases de tipos de energía convencional y
energía. orgánica.

Actividades laborales del hombre en los - Identifica y analiza las principales actividades - Reflexiona y muestra una - Elabora un cuadro comparativo de
campos de la agricultura, ganadería, laborales del hombre en los campos de la actitud positiva de distintas las actividades laborales del
pesca, caza y forestal. agricultura, ganadería, pesca, caza y forestal. actividades laborales del hombre en los diversos campos.
8
Las zonas agrícolas de arroz, maíz, - Realiza una investigación sobre las zonas - Reconoce las características de
hombre.
café, té, etc. agrícolas de su localidad. zonas agrícolas.

Influencia de los pastizales en la - Identifica y analiza la influencia de los - Manifesta sus ideas en torno - Explica la influencia de los
actividad ganadera, clases de pastizales en la actividad ganadera, a la influencia de los pastizales en la actividad ganadera
ganadería y los productos derivados así - Investiga sobre las clases de ganadería en la pastizales en la actividad en su localidad.
9 como su producción y consumo. localidad de chachapoyas. ganadera. - Elabora un organizador para dar
EVALUACIÓN DE II UNIDAD a conocer las clases de
Ganadería que se realiza en la
provincia de Chachapoyas.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Informe científico. - Rúbrica informe científico. - Examen escrito.
- Rúbrica presentación oral. - Examen práctico
- Rúbrica debate. - Presentación oral.
- Debate
UNIDAD DIDÁCTICA 03: EXPLOTACIÓN DE RECURSOS. CONTAMINACIÓN Y PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Semana Contenidos Criterios de evaluación

Conceptual Procedimental Actitudinal
11 La explotación forestal y su proyección hacia el - Reconoce la importancia de los recursos - Reflexiona sobre la - Explica la importancia de los
futuro. Importancia de los recursos en el Perú que generan divisas en el Perú. explotación forestal a nivel recursos en el Perú como
como generadora de divisas. - Investiga sobre la explotación forestal y su nacional y regional. generadora de divisas. proyectando
proyección hacia el futuro. datos estadísticos sobre esta
actividad.

12 La explotación minera, clasifica los minerales, - Describe la explotación minera, e - Desarrolla habilidades en - Explica la importancia de la
principales yacimientos mineros y señala los Identifica los principales yacimientos el diseño de datos explotación minera en nuestro país
datos estadísticos sobre la producción minera. mineros en nuestro país. estadísticos sobre la - Elabora un cuadro con los
principales minerales que explota el
producción minera.
Perú.
13 Los tipos de industrias, su importancia - Clasifica los tipos de industrias, señalando - Participa en el desarrollo - Elabora un cuadro resumen con lss
económica, destacando las industrias textiles, su importancia económica. del tema a través de principales industrias en nuestro
siderúrgicas, metalúrgicas, químicas, etc. - Investiga cual de las industria aporta más intervenciones orales. país y su importancia económica.
a la economía peruana.

14 Las vías de comunicación terrestre, acuática, - Identifica y analiza las diversas vías de - Reflexiona sobre las - Explica el papel que cumple las vías
aérea, como medio de transporte y comercio. comunicación a nivel nacional y local. diversas vías de de comunicación terrestre, acuática,
EVALUACIÓN DE REZAGADOS - Reconoce la importancia de las vías de comunicación en aérea para el desarrollo de país.
comunicación terrestre, acuática y aérea
Chachapoyas.
como medio de transporte y comercio.
15 Efectos del mal uso de los recursos naturaleza - Conoce y comprende los efectos del - Reflexiona sobre la - Elabora un cuadro de los
y las alternativas de aprovechamiento y inadecuado uso de los recursos problemática del mal uso principales recursos con sus usos y
sustitución. naturales. de los recursos. alternativas de un mejor
- Propone alternativas para un mejor aprovechamiento.
aprovechamiento de nuestros recursos.
16 Contaminación y protección del medio - Reconoce las principales formas de - Reflexiona los efectos de - Diferencia las principales formas de
ambiente. contaminación y como se está protegiendo la Contaminación y contaminación en su localidad.
EVALUACIÓN DE III UNIDAD el medio ambiente Muestra una actitud - Elabora propuestas de minimizar la
contaminación y de cómo proteger
positiva sobre las medidas
el medio ambiente.

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Evidencia de Producto
- Informe científico.
de protección del medio
ambiente.
EVALUACIÓN DE SUSTITUTORIO
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Rúbrica informe científico. - Examen escrito.
- Rúbrica presentación oral. - Examen práctico
- Rúbrica debate. - Presentación oral.
- Debate
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La metodología comprende el desarrollo de los contenidos básicos organizados en tres unidades, a
través del uso de estrategias que promuevan la construcción de significados y la actividad del
estudiante en su proceso de aprendizaje. Para ello se emplearán diversas estrategias de trabajo
individual y de trabajo grupal, a través de:
A) MÉTODOS ACTIVOS: Aprendizaje basado en ejercicios de práctica, dinámicas grupales, trabajo
en equipo, discusión controversial, método de preguntas, etc.
B) MÉTODOS LÓGICOS: Inductivo – deductivo, etc.
C) TÉCNICAS: Lluvia de ideas, trabajos de campo, búsqueda de información.

VII. ASISTENCIA A CLASES TEORICAS Y PRÁCTICAS

La asistencia a clases es obligatoria el alumno que no asista al 30% de las clases quedara
suspendido.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

- Pizarra acrílica,
- Plumones,
- Proyector,
- Laptop, entre otros.

IX. EVALUACIÓN

- Calificativo cero (0) al estudiante que no se presente a cualquiera de los sistemas de evaluación
o no presentó trabajos.
- Obtener nota promocional aprobatoria de doce (12) al promediar las notas alcanzadas en las
unidades didácticas.
- Evaluación de rezagados, es el examen escrito de cualquier unidad del curso al cual el
estudiante no pudo asistir por fuerza mayor, su inasistencia es justificada de manera satisfactoria
ante el órgano de la Facultad, es un solo examen escrito, así adquiere el derecho de subsanarlo
por el mismo medio. El estudiante tiene derecho a rezagar hasta un examen escrito, excepto la
última unidad didáctica.
- Evaluación sustitutoria:
- Ingresan al sustitutorio alumnos cuyo promedio sea mayor de seis (06) y menor de once y
medio (11.5)
- Ingresan al sustitutorio alumnos aprobados que desean levantar su promedio, bajo su
responsabilidad.
- La evaluación sustitutoria, reemplaza al menor calificativo de examen escrito de cualquiera
de las unidades didácticas.
- La nota final será aproximada al entero inmediato superior
- Para acceder a esta evaluación el alumno presentará al docente, el comprobante de pago por
este concepto de acuerdo al TUPA de la universidad y visado por la Facultad.

Evaluación Incidencia (%)

- Examen escrito 40
- Presentación oral 10
- Examen práctico 30
- Informe científico 10
- Revisión Bibliográfica 10

La nota final del curso (NFC)) se obtiene de acuerdo a las unidades:

 th 杮 ܱ ܱ ܴ th 杮 ܱ ܱ ܴ th 杮 ܱ ܱ
䢘ഠ ⮠

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Ashton, J. (1989). Una visión global del proyecto de ciudades saludables. Barcelona: Gaceta
Sanitaria.
2. Associatión Generable des hygiénistes et techniciens municipaux. (1977). Técnicas de higiene
urbana. Recogida y tratamiento de basuras. Limpieza de vías públicas. Madrid: Inst. Est.
Admón Local.
3. Centro del patrimonio mundial (WHC) (1999). Directrices prácticas sobre la aplicación de la
convención para la protección del patrimonio mundial. Organización de las Naciones Unidas
para la educación, la ciencia y la cultura.
4. Comisión Nacional del medio Ambiente (CONAMA) (1998). Enfoques metodológicos para la
valorización económica de impactos ambientales. Unidad de economía ambiental. México.
5. Ayuntamiento de L’Hospitalet de Llobregat (1985). Temas de Salud Laboral.

XI. REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Nombre: Nombre:
Ing. MSc. Jaris
Emmanuel Veneros
Guevara
Fecha: Fecha: Fecha:
20/03/18

Firma: Firma: Firma:

Chachapoyas, 20 de marzo del 2018

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Ing. MSc. Jaris Emmanuel Veneros Guevara
Profesor de la UNTRM