Indicadores de Logros Todos Los Cursos

AÑO DEL DEBER CIUDADANO”
INDICADORES DE LOGRO
I BIMESTRE
III CICLO
8° GRADO
2008
NIVEL: Beginner PROFESORA: Diana Muñante
CICLO: III
BIMESTRE: I
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
TEMA INDICADORES DE LOGRO
EVALUACION
Reconoce la primera persona

del singular
I / my; you / your
Identifica la forma del verbo
Where are you from?
ser o estar
To be: I / you (all forms)
Completa un pequeño dialogo
GRAMMAR He’s / she’s; his / he; a / an
con la forma correcta del verbo
To be: he / she / it (all forms)
Reconoce los verbos
Plural nouns; to be: we / you
posesivos
/ they (all forms)
Identifica la tercera persona
Subject pronouns and
del singular
Possessive adjectives
Identifica los pronombres
personales en singular y plural
Aprende nuevo vocabulario:

países y nacionalidades
Reconoce y escribe los
Countries and nationalities
números
Numbers 1 – 100
Reconoce los tipos de trabajo.
Jobs
Aprende los sonidos del
VOCABULARY The alphabet
alfabeto
Family members
Identifica a miembros de su
Irregular plural nouns
familia
Adjectives
Reconoce los sustantivos en
plurales
Usa adjetivos para hablar de
otras personas.
Escucha un dialogo y lo
Listen to a dialogue practican
LISTENING Listen and identify people in Escucha descripciones de
a picture personas y las identifica en
Listen to a conversation at a una foto
hotel Escucha y completa
Listen to people talking información del dialogo
about wedding photos Reconoce vocabulario antes
de escuchar el dialogo
Escucha e identifica personas
en una foto
Meeting people Se presenta a sus compañeros

Talking about where people y se describe con palabras
SPEAKING are from and their simples.
nationalities Habla sobre su nacionalidad y
Saying how old people are lugar de procedencia.
Asking and answering Hace y responde preguntas
questions about people and sobre otras personas.
jobs Deletrea nombres
Spelling names Hace y responde preguntas
Asking and answering sobre su familia
questions about your family
Lee diálogos e identifica la

idea principal
Read dialogues
Lee un texto y verifica la
Read a text: Students with
READING gramática
two lives
Lee un artículo y responde a
Read an article: Victoria and
preguntas.
her family
Completa espacios en blanco
usando el vocabulario
aprendido
Escribe diálogos cortos

WRITING presentando a sus
compañeros.
Identifica números y escribe
Write short dialogues sus nombres a cada uno de
Write the numbers ellos
Write sentences Escribe oraciones verdaderas
Write and practice a y falsas sobre una persona.
conversation Escribe y representa un
Write a description dialogo usando frases
Write a dialogue about a aprendidas
photo Escribe descripción de una
mujer usando información de
un cuadro
Observa una foto y escribe un
dialogo.
Respeta la participación de
sus compañeros.
Cumple con las tareas.
Show interest and Reconoce la importancia de
ATTITUDES
responsibility. aprender un segundo idioma.
Active Participation. Se esfuerza constantemente
por expresarse en inglés.
Participa activamente en clase.

CICLO: III
BIMESTRE: II
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
Utiliza “there is / there are”

There is / there are
para describir lugares.
(affirmative and negative)
Hace preguntas y respuestas
There is / there are
observando figuras
(questions)
Reconoce verbos en el
Present Simple: I / you / we /
GRAMMAR tiempo presente.
they (all forms)
Reconoce los pronombres
Me / you / him / her / it / us /
Identifica adverbios de
them
frecuencia.
Adverbs of frequency
Aprende reglas gramaticales
Present Simple: he / she / it
en tiempo presente para la
(all forms)
tercera persona
Aprende nombre de lugares.

Identifica nuevo vocabulario
Places Escucha y repite las
Shops and services preposiciones de lugar.
Prepositions of place Utiliza el vocabulario
Likes and dislikes: music, aprendido para hablar de sus
VOCABULARY
sports, food, free time gustos y desagrados.
Food and drink Clasifica los alimentos y
Verbs for routines bebidas
The time Reconoce verbos y las une a
figuras
Aprende a decir la hora
Elabora su horario
Escucha y lee sobre una

ciudad y responde a
preguntas.
Listen to an extract
Escucha y practica
/s/ /z/ /iz/ sound
pronunciación de algunas
LISTENING Listen to people asking about
palabras
places
Escucha a personas
Listen to dialogues
hablando sobre sus
Listen to Alison talking about
ocupaciones
her routine
Escucha un dialogo y
responde a verdadero y falso
Pregunta y responde sobre
lugares
Asking and answering
Habla sobre sus gustos y
questions about places
desagrados
Talking about likes and
Elabora un dialogo y lo
dislikes
SPEAKING representa
Roleplay at a café
Observa un diario y comenta
Talking about routines
sobre la rutina de esta
Talking about daily routine
persona.
Comenta sobre su rutina
diaria.
Identifica vocabulario
Read an article: My Boreton
aprendido en lo leído
My Cambridge
Lee un texto y completa
Read an article: England –
READING espacios en blanco.
Great people, terrble coffee!
Responde a preguntas según
Read an article: Mr Chritmas
lo leído.
Obtiene información
específica de lo leído.
Escribe oraciones usando el

orden correcto
Write sentences Observa un mapa y escribe la
Give directions forma de llegar a ciertos
Make a schedule lugares.
Elaboran un plan de
actividades diarias.
WRITING
Respeta a sus compañeros.

Cumple con las tareas
Valora el idioma inglés. asignadas.
Utiliza el inglés como medio Reconoce la importancia por
ATTITUDES de comunicación. aprender el segundo idioma.
Participa en clase.

CICLO: III
BIMESTRE: III
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
Utiliza can / can’t para hablar

Can / can’t (all forms)
de sus habilidades.
Have to / has to
Reconoce y usa
Present Continuous
GRAMMAR correctamente el verbo tener.
(affirmative)
Utiliza el presente continuo
Present Continuous
en afirmación y negación
(negatives and questions)
Usa was / were en todas sus
To be: was / were (all forms)
formas.
Comenta sobre sus

habilidades.
Reconoce adjetivos y
adverbios
Abilities
Encuentra el vocabulario en
Adjectives and adverbs
un crucigrama
Rooms and furniture
Utiliza verbos para completar
Verbs for free-time activities
un mapa conceptual.
VOCABULARY Electronic equipment
Reconoce vocabulario de
Seasons
artículos electrodomésticos.
Colours
Observa figuras y reconoce
Months
vocabulario.
Ordinal numbers
Utiliza colores para describir
figuras.
Reconoce los meses del año.
Identifica números ordinales.
Escucha y reconoce el nuevo
LISTENING vocabulario
Listen to a conversation: At Identifica personajes en un
an audition dialogo.
Tim tells his mum what he Escucha e identifica
and his sister are doing. habitaciones de una casa y
Identifying rooms las señala
Descriptions Identifica vocabulario según
Millie talks to her grandpa la descripción escuchada.
about her new MP4 Escucha a personas
hablando de avances
cientificos.
Habla sobre sus obligaciones

Talking about obligations
en la escuela.
Talking about abilities
Comenta sobre habilidades
Talking about things that people
suyas y la de sus
are doing at the moment
SPEAKING Talking about important dates
compañeros.
Observa figuras y habla
Talking about the things you did
sobre las actividades
last week
Habla de fechas importantes.
Habla de acciones pasadas.
Identifica algunas
ocupaciones en el texto
Lee una tarjeta postal e
Read an article: Young
identifica verbos en presente
talented people.
continuo.
A holiday postcard
READING E-mail
Lee un e-mail y reconoce el
vocabulario
Read an article: Back to black
Identifica frases y palabras en
lo leído y las relaciona de
acuerdo a su significado.
.
Escribe una lista de cosas
WRITING que puede y no puede hacer
en la escuela
Elabora una conversación
Things to do at school telefónica y la representa.
A Phone conversation Escribe una tarjeta postal
Postcards siguiendo un modelo dado.
E-mails Escribe un e-mail a un
Rooms and furniture amigo(a) y comenta sobre
Important dates sus actividades.
Elige un ambiente de la casa
y usa palabras del
vocabulario para describirlo.
Escriben sobre eventos
importantes en su ciudad.
ATTITUDES
Show interest and Respeta a sus compañeros.

responsibility. Cumple con las tareas
Active Participation. asignadas.
Reconoce la importancia por
aprender el segundo idioma.
Participa en clase.
NIVEL: ELEMENTARY PROFESORA: Rocio Riva Chapa

CICLO: III
BIMESTRE: I
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
To be: affirmative and Reconoce los adjetivos

negative. posesivos.
Possessive adjectives. Reconoce el verbo To Be en
To be: questions. pregunta y respuestas
Possessive ‘S cortas.
Present simple: affirmative Hace oraciones en presente
GRAMMAR and negative. simple.
Present Simple: questions. Utiliza ‘S para los posesivos.
Adverbs of Frequency. Reconoce los adverbios de
Have got: all forms; have got frecuencia.
and have. Reconoce los pronombres.
Articles (1): a / an, the for Reconoce el uso de los
second mention. artículos definidos e
indefinidos.
Reconoce los tipos de

Countries and nationalities.
trabajo.
Family members.
Reconoce las
Describing photos.
nacionalidades.
Verbs + noun collocations:
Reconoce las actividades
everyday activities.
VOCABULARY diarias.
Dates; prepositions of time.
Reconoce las preposiciones
Celebrations.
de lugar.
Possessions.
Reconoce la tercera persona
Adjectives of appearance and
del singular.
personality.
Reconoce el orden de los
Order of adjectives.
adjetivos.
Listen to dialogues in
Escucha diálogos en el salón
LISTENING classroom.
de clase.
Listen to phone
Escucha conversaciones
conversations.
telefónicas.
Listen to Carol talking about
Escucha conversaciones de
her day.
eventos especiales.
Listen to Jack and Shelley
doing a questionnaire.
Listen about special days.
Listen to Roger talks about his
sons.
Pregunta y da información
Ask for personal information
personal a través de una
on the phone.
conversación telefónica.
Role-play: describing a family.
Describe a su familia a
Ask and answer about a
SPEAKING weekend activities.
través de fotos reales.
Pregunta y responde sobre
Cross cultures: our lives.
las actividades de fin de
Preferences.
semana.
Ask for and give information.
Describe personas haciendo
Describe people.
uso de fotos e imágenes.
Lee una carta personal

haciendo uso de fotos
Personal letter: talking about
familiares y amígales.
photos of family and friends.
READING Lee un artículo sobre la vida
Article: daily life in Australia.
diaria en Australia.
Article: dogs and their owners.
Lee un artículo sobre
mascotas y sus dueños.
Redacta cartas de saludos.

Redacta una descripción
haciendo uso de la correcta
WRITING Capital letters.
puntuación.
Greetings cards.
Redacta emails.
A description.
Short text for a competition.
Email – linking words.
Respeta la participación de
sus compañeros.
ATTITUDES Cumple con las tareas.
Reconoce la importancia de
aprender un segundo idioma.
Show interest and
Se esfuerza constantemente
responsibility.
por expresarse en inglés.
Active Participation.
Participa activamente en
clase.

CICLO: III
BIMESTRE: II
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
Reconoce los sustantivos contables

e incontables.
Crea preguntas haciendo uso de los
sustantivos contables e incontables
There is / There are: all forms. Hace oraciones usando los
Have to: all forms. sustantivos contables e incontables.
Can / can’t for ability. Reconoce el uso de verbos modales
Object pronoun. para expresar habilidades así como
Some and any with countable necesidades.
GRAMMAR nouns. Reconoce acciones en pasado.
Articles (2): a, the, no article. Crea oraciones en pasado en forma
Countable and uncountable nouns. afirmativa haciendo uso de los
How much / How many…? verbos regulares e irregulares.
A lot of, not much, not many. Aprende las diferencias entre las
Past Simple (1): to be and can. expresiones de tiempo.
Past Simple (2): affirmative of Crea oraciones en pasado en forma
regular and irregular verbs. negativa e interrogativa haciendo
uso de los verbos regulares e
irregulares.

Jobs; collocations connected with

jobs.
Dictionary skills.
Reconoce las comidas en inglés.
Rooms and furniture.
Reconoce y aprende las
Places outside.
preposiciones de lugar
Family.
Reconoce las actividades diarias.
VOCABULARY Prepositions of place.
Reconoce y aprende los verbos
Directions.
irregulares, así como las
Food.
expresiones de tiempo en pasado.
Containers and prices.
Combinaciones acerca de
Irregular verbs.
educación.
Time expressions.
School subjects.
Collocations about education.
Listening to phone conversations Escucha conversaciones telefónicas.

about a job. Escucha las entrevistas sobre
Listening to interviews about jobs. trabajos.
Listening to phone conversation Escucha conversaciones sobre
LISTENING about renting a room. alquilar un cuarto.
Listening to phone conversation Escucha una conversación telefónica
giving directions. acerca de dar direcciones.
Listening to dialogs about buying
food and drink.
Asking and answering questions Pregunta y responde preguntas

SPEAKING about food. sobre las comidas.
Talking about the demands the Habla sobre que hacen los actores.
entertainers make. Pregunta y responde acerca los
Asking and answering questions contenidos de cada frigorífico de los
about the contents of students’ estudiantes.
refrigerators. Hace preguntas y las responde
Asking and answering questions acerca de las rutinas diarias.
about thing you do in a normal day. Responde preguntas para completar
Asking questions to complete a un cuestionario acerca de lo
questionnaire about suitability for apropiado sobre los trabajos
particular jobs. particulares.
Discussing the advantages and Discute las ventajas y desventajas
disadvantages of being rich and de ser millonario y famoso.
famous. Opina de alguien con un buen
Talking about someone who has a trabajo.
good job. Comenta acerca de las últimas
Talking about students’ last summer vacaciones de verano de los
vacation. estudiantes.
Talking about their favorite Opina sobre su estrella favorita de
Hollywood star. Hollywood.
Identifying words with a different

vowel sound from others in a list.
Identifica algunas palabras con
Reading an article about a special
diferentes sonidos desde una lista.
diet and identifying the rules.
Lee un artículo sobre una dieta
Reading a conversation in a deli.
especial e identifica las reglas.
Looking at vocabulary from a text
Busca vocabulario del texto y los
and categorizing it.
diferencia.
Reading a text and discussing jobs.
Lee un texto sobre los trabajos y los
Identifying the meaning of a text
discute.
title.
Determina la forma de pasado
Determining the simple past forms
simple de los verbos leyendo un
of verbs from the reading text.
texto.
Reading a story about a shark
Lee un artículo sobre el ataque de
attack.
un tiburón.
Reading an article about a rowing
Lee una historia sobre una
race and predicting what happened
competencia de remo y predice que
to one contestant.
READING le pasó a cada concursante.
Reading the text and answering the
Lee un artículo y responde las
questions.
preguntas.
Completing a chart with food items Completa un cuadro acerca de las

according to whether they are comidas sabiendo si son contables
countable or non-countable. y/o incontables.
Completing a chart of the dressing Completa un cuadro sobre las
room demands of famous demandas en prendas de vestir de
entertainers. los famosos.
Completing the conversation with Completa una conversación usando
would like. would like.
Writing a conversation for a chosen Escribe una conversación para una
WRITING situation. situación elegida.
Matching characteristics with jobs. Une las características con los
Completing two interviews with empleos.
appropriate words. Completa dos entrevistas con las
Correcting and completing a letter palabras adecuadas.
of application for a job. Corrige y completa una solicitud de
Writing sentences using time trabajo.
expressions. Escribe oraciones usando
Writing the past forms of irregular expresiones de tiempo.
verbs. Escribe la forma pasada de los
Writing a story about a trip or verbos irregulares.
vacation, using time linkers. Compone una historia sobre un viaje
Matching words for feelings with o vacación, usando los conectores
photographs of expressions. de tiempo.
Writing a summary of the life or a Une cada palabra con el dibujo
relative. adecuado.
Escribe un resumen de la vida de un
pariente.

Valora el idioma inglés. Cumple con las tareas asignadas.
Utiliza el inglés como medio de Reconoce la importancia por
comunicación. aprender el segundo idioma.
Participa en clase.
ATTITUDES

CICLO: III
BIMESTRE: III
CURSO: INGLES
CRITERIO DE INDICADORES DE
TEMA
EVALUACION LOGRO
Past Simple (3): negative

and questions forms.
Indefinite pronouns:
Utiliza el pasado simple en
everybody, nobody,
forma negativa.
everything, nothing.
Utiliza el presente continuo.
Present Continuous: all
Utiliza los adjetivos
GRAMMAR forms.
comparativos y
Present Continuous and
superlativos.
Present Simple.
Utiliza los pronombres
Comparative adjectives.
posesivos.
Possessive pronouns.
Utiliza el going to en todas
Superlative adjectives.
sus formas.
Going to: all forms.
Must, mustn’t / don’t have
to, should / shouldn’t.
Hace invenciones.
Usa adjetivos compuestos.
Inventions. Usa las frases verbales
Compound adjectives. relacionadas con las
Clothes. prendas de vestir y las
Phrasal verbs connected compras.
with clothes and shopping. Combinaciones y frases
Collocations and phrasal verbales relacionadas con
VOCABULARY
verbs connected with la tecnología.
technology. Usa palabras y expresiones
Words and expressions to para describir objetos.
describe objects. Comenta de los problemas
Problems at airport. en el aeropuerto.
Collocations connected with Combinaciones
holidays. relacionadas con las
vacaciones.
LISTENING
Listen to a quiz programme.
Listen to a charity event. Escucha un programa de
Listen to a dialog about a concurso.
person. Escucha un evento de
Listen to a dialogue in caridad.
clothes department. Escucha un diálogo acerca
Listen to a phone de una persona descrita.
conversation and a phone Escucha un diálogo en el
enquiry. departamento de ropa.
Listen to an airport Escucha una conversación
announcement. telefónica.
Escucha un anuncio en el
aeropuerto.
Asking and answering about

your past.
Crossing cultures: charity Pregunta y responde sobre su
events. pasado.
Discussing preferences. Discute preferencias.
Asking for and giving Pregunta y da información.
information. Plantea un proyecto.
Planning a project. Pregunta sobre las personas en
Asking about people in class clase y acerca de una imagen.
and about a picture. Discute sobre la ropa y la
SPEAKING Discussing clothes and the
industria de la moda.
Discute cursos del colegio y las
fashion industry. presentes actividades.
Discussing college courses Ofrece ayuda, pregunta por y
and present activities. revisa información.
Offering help, asking for and Habla acerca de los teléfonos
checking information. móviles.
Talking about mobile phones. Discute presupuestos.
Discussing gadgets. Habla acerca de fotos.
Talking about photos. Hace sugerencias.
Discussing holidays.
Making suggestions.
Identifying celebrities and the

UN. Identifica las celebridades y las
Reading a biography. Naciones Unidas.
Article: Nathan talks about his Lee una biografía.
ambition. Lee un artículo sobre Nathan que
Reading a college brochure. habla de su ambición.
READING Reading messages. Lee una propaganda del colegio.
Lee mensajes.
Reading an article about world Lee un artículo sobre los records
records. mundiales.
Reading a webpage with Lee una página web con
opinions. opiniones.
Reading holiday Lee avisos publicitarios acerca de
advertisements. las vacaciones.
WRITING Writing a biography.
Leaving out words in Escribe una biografía.
Escribe mensajes dejando
messages. palabras fuera del contexto.
Writing A LOST! notice. Escribe una noticia de LOST.
Writing information for visitors Escribe información para
to your country. visitantes a tu país.

Cumple con las tareas asignadas.
Show interest and Participa en clase.
ATTITUDES responsibility.
Active Participation.

CICLO: III
BIMESTRE: IV
CURSO: INGLES
TEMA
EVALUACION LOGRO
Present perfect: all forms; ever Utiliza el presente perfecto +

Present perfect and Past Simple. EVER.
Present Perfect with just, already Diferencia el presente perfecto y
GRAMMAR and yet. el pasado simple.
Articles with geographical and Utiliza el presente perfecto con
place names. just, already y yet.
Revision of question forms. Utiliza el modal Will para el
Will: all forms. futuro.
Adverbs. Utiliza los adverbios.
Sports and collocations

connected with sport. Expresa los términos y
Geographical features; combinaciones con deporte.
prepositions. Accidentes geográficos y
Descriptive adjectives. preposiciones.
VOCABULARY The weather and the seasons. El clima y las estaciones del
Words connected with the año.
environment. Palabras y expresiones
Animals; collocations about the relacionadas con el medio
environment. ambiente, así como el de los
animales.
LISTENING
Listening to a dialogue about

souvenirs. .
Listen to a dialogue in a TV Escucha diálogos acerca de
studio. recuerdos y souvenirs.
Listen to a description of a photo. Escucha diálogos en un estudio
Listen to Paula describing her de TV.
favorite place. Escucha la descripción de una
Listen to Doug talks about the foto.
weather in Montreal. Escucha a Paula describiendo
Listen to an interview about the su lugar favorito.
best country to live in. Escucha una entrevista sobre el
Listen to an interview about the mejor para país en donde vivir.
environment. Escucha la canción: We Are the
Listen to a song: We are the world.
world. Escucha diálogos sobre el
Listen to dialogues about the medio ambiente.
environment.
SPEAKING
Habla acerca de una foto.
Discute sobre su experiencia.
Talking about a photo.
Pregunta y da información
Discussing your experience.
sobre países.
Asking for and giving information
Describe un lugar favorito.
about countries.
Describe el impacto cultural.
Describing a favorite place.
Discute el clima.
Describing a culture shock.
Hace predicciones.
Discussing the weather.
Discute una canción.
Making predictions.
Da opiniones.
Discussing a song.
Giving opinions.
Reading an article about Lee un artículo sobre los

neurotics. neuróticos.
Reading an article about culture Lee un artículo sobre el impacto
READING shock. cultural.
Reading a leaflet about the Lee una propaganda sobre el
environment. medio ambiente.
Reading extracts about the Eden Lee extractos sobre el Proyecto
Project Advertisement. Edén.
.
Escribe un postal.
Escribe un cuestionario.
Escribe una carta personal.
WRITING Escribe un carta formal de
Writing a postcard.
opinión.
Writing a questionnaire.
Writing a personal letter.
Writing a formal letter of opinion.

Show interest and responsibility.
ATTITUDES Active Participation
Cumple con las tareas
asignadas.
Participa en clase.
NIVEL: PRE INTERMEDIATE PROFESORA: VICTOR PEÑA

CICLO: III
BIMESTRE: I
CURSO: INGLES
TEMA
EVALUACION LOGRO
• Present simple and present

continuous
• State verbs
GRAMMAR • Past simple and past continuous Hace uso correcto de los tiempos en
• The future will , going to ,present circunstancia específicas.
continuous for future use, shall
Completa oraciones con diferentes

• Jobs and skills tipos de trabajo.
Usa expresiones con do, get y find
VOCABULARY • Education
Usa términos referidos a la educación
• Money and shopping
y a la escuela.
Completan oraciones con la forma
correcta del verbo.
Completan oraciones con el adjetivo
correcto
Resuelve preguntas de opciones

múltiples
Escucha diferentes tipos de
• My kind of music música y las relacionan de
LISTENING • It’s a teen’s life acuerdo al estado de animo
• Spend! Spend! Spend! Escuchan y deciden si las
oraciones son verdaderas o
falsas.
Escuchan una conversación y
responden las preguntas
• Giving personal information Completan un cuestionario

SPEAKING
• Apologizing and making Hablan sobre cuales serian las
excuses excusas que se suelen hacer en
• Giving advice and making ciertos casos
suggestions Hacen Sugerencias
• Faking it Leen un articulo sobre la escuela

Lee y busca información
READING • Who rules the school ?
específica.
• Email friends
Es capaz de contestar preguntas
de respuestas múltiples según
la lectura.
• An email
• Escriben un e-mail
WRITING • A story
• Escriben un una historia
• A formal letter
• Escriben una carta
• Respeta la participación de
sus compañeros.
ATITTUDES • Cumple con las tareas.
• Reconoce la importancia de
• Show interest aprender un segundo
and idioma.
• Se esfuerza constantemente
responsibility. por expresarse en inglés.
• Active • Participa activamente en
participation. clase.

CICLO: III
BIMESTRE: II
CURSO: INGLES
TEMA
EVALUACION LOGRO
• Present perfect simple and

continuous Hace uso correcto de los
GRAMMAR •
• Conditional zero,first, second tiempos en circunstancia
• Past simple and present específicas.
perfect simple
• Outdoor entertaiment
• Completan oraciones usando
VOCABULARY • Right and wrong
el vocabulario aprendido.
• Computers and the internet
• Identifican las partes de la
computadora.
• Escuchan una entrevista

• Making music acerca de la preparación de
Body art
LISTENING • un festival
• “Why don’t we....?”
• Escuchan y unen oraciones.
• Escuchan una conversación
• Giving explanations and • Hablan sobre un festival

reasons • Opinan sobre música ,
SPEAKING • Giving opinions, agreeing and ropa y escuela
disagreeing • Observan y describen una
foto.
• Expressing preferences
• Festival reports • Leen reportes de festivales

• Was I a bully, too? • Completan oraciones con
READING • The game that made history sus propias palabras
• Lee para buscar información
específica.
• An article • Escribe un articulo
• A letter of advice describiendo un festival
WRITING • A review
• Escribe una carta para dar
consejos.
.
ATITTUDES • Respeta la participación de
sus compañeros.
• Cumple con las tareas.
Show interest and • Reconoce la importancia de
responsi aprender un segundo
bility. idioma.
Active • Se esfuerza constantemente
participati por expresarse en inglés.
on. • Participa activamente en
clase

CICLO: III
BIMESTRE: III
CURSO: INGLES
TEMA
EVALUACION LOGRO
• Diferencia el pasado perfecto

GRAMMAR • Past perfect simple and y el continuo.
continuous
• Utiliza la voz pasiva
• The passive
• Utiliza el reported speech para
• Reported speech hablar sobre eventos pasados
• Completan oraciones con las

• Dates and times preposiciones de tiempo.
VOCABULARY • Science and comunication • Ubican las palabras según su
• Describing personalities categoría
• Utilizan adjetivos para
describir la personalidad de
las personas.
• Messages from the past

• Write? Text ? phone? • Escuchan una entrevista
LISTENING • “I can’t stand.......” • Escucha una conversación y
escogen la alternativa correcta
• Escucha y responde preguntas
• Opinan sobre cual seria el

lugar apropiado para estudiar
• Describing and comparing photos • Hablan sobre la importancia
• Describing a picture or an object de los medios de
SPEAKING • Giving opinions and expressing comunicación
strong feelings • Opinan sobre cual seria el
lugar apropiado para estudiar
READING • Historical truth or hollywood • Unen las palabras del texto

fiction ? con su correcta definición
• What can take Aibo’s place ? • Completan oraciones usando
• Teen Big Brother is here! palabras o frases del articulo
• Es capaz de contestar
preguntas de respuestas
múltiples según la lectura.
• An article Escriben un articulo

WRITING • A letter of complaint
•
• Escriben una carta
• A description
ATITTUDES
Show interest
and
respon
sibility.
Active
particip
ation.

CICLO: III
BIMESTRE: IV
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Third conditional
Completan oraciones con third conditional
• Wishes
Utiliza la expression I wish
Obligation ( modal
GRAMMAR •
verbs)
Utilizan los modals (must,have to ,don’t
have to, musn’t)
• Adjectives : Completan un texto haciendo uso del
comparatives and comparativo y del superlativo
superlatives
Utiliza palabras relacionadas con el clima

• Weather and y el medio ambiente.
environment Trabaja oraciones relacionadas con el
VOCABULARY • Health and fitness , deporte y la salud
sport Expresa palabras relacionadas con días no
• Holidays and travel laborables y viajes.
• Eat me !
• Have a go ! Escuchan una conversación de adolescentes
• Fear or fun ? sobre alimentos , bebidas y viajes
Escuchan una entrevista y completan
LISTENING Escuchan y unen de acuerdo al estado de
animo de la persona.
Hablan sobre que alimentos, personas o

cosas extrañarían durante un viaje.
• Asking for and giving Habla sobre cual seria la mejor manera de
SPEAKING
information estar en forma y que deporte se debería
• Showing interest, reacting practicar.
to somebody else’s Hablan sobre cual seria el mejor lugar para ir
opinion de viaje y por que.
• Expressing preferences
comparing
• Extreme Environments
Leen artículos sobre el medio ambiente
• We train hard for ......
READING the triathlon Lee y busca información específica.
Leen un artículo sobre Europa Park
• Europa- park
• A report Escriben un reporte sobre el medio ambiente

WRITING • An essay Escriben una historia de una experiencia
• A story reciente de un viaje
• Respeta la participación de sus

ATITTUDES compañeros.
• Cumple con las tareas.
• Show interest • Reconoce la importancia de aprender un

and segundo idioma.
responsibility.
• Active • Se esfuerza constantemente por
participation. expresarse en inglés.
• Participa activamente en clase.
NIVEL: INTERMEDIATE PROFESORA: ZAMIA VASQUEZ

CICLO: III
BIMESTRE: I
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
Present simple
Present continuous
• Hace uso correcto de los tiempos en
Past simple
GRAMMAR circunstancia específicas.
Past continuous
Present perfect simple
Present perfect continuous
Fashion and identity

Sightseeing phrasal verbs • Usa correctamente las frases verbales
with two or more meaning según su significado.
VOCABULARY
Education and personal • Usa términos referidos a la educación y
qualities es capaz de describir cualidades de la
persona.
Listen to conversations
Resuelve preguntas de opciones múltiples
LISTENING Multiple choice questions
Completa oraciones según lo que escucha.
Completing sentences
Choosing the correct picture Elige la figura correcta.
• Comparing photos
• Discussing different
Compara fotos
possibilities
Describe diferentes posibilidades
• Personal profile
SPEAKING Hace preguntas sobre información personal
• Asking and answering
Contesta preguntas sobre información
questions about personal.
personal information
READING
READINGS o Es capaz de contestar preguntas de
• Look good, feel good respuestas múltiples según la lectura.
• Mad about art o Lee y busca información específica.
• Rock School o Coloca oraciones dentro de una
lectura.
• Escriben una descripción de otra

Write an article about fashion and persona.
style of people. • Escribe un reporte.
Write an article about a • Escriben un e-mail como respuesta a
WRITING competition. otro previamente leído.
Write a report
An e- mail
.
ATITTUDES
Show • Respeta la participación de sus

inter compañeros.
est • Cumple con las tareas.
and • Reconoce la importancia de aprender un
segundo idioma.
resp
• Se esfuerza constantemente por
onsi
expresarse en inglés.
bility. • Participa activamente en clase.
Active
parti
cipat
ion.

CICLO: III
BIMESTRE: II
CURSO: INGLES
TEMA
EVALUACION LOGRO
The future
• Hace uso correcto
Going to
del futuro
Future simple
Future continuous • Usa los modals:
GRAMMAR can/could, be able
Future perfect simple
to, should, ought to,
Past perfect simple
had better, must,
Past perfect continuous
mustn’t, needn’t
Modal verbs
have to
• Usa adverbios para

• Challenges hacer a los adjetivos
VOCABULARY las fuertes o mas
• Mystery, danger and débiles.
fear.
• Utiliza sustantivos
• Health and fitness. compuestos.
• Une a la persona que

• Matching speaker habla con lo que dice.
with statements. • Escucha preguntas que
• Listening to no están impresas en
LISTENING questions not la pagina.
printed on the page • Es capaz de escuchar
• Listening for specific y captar información
especifica.
information.
• Talking about • Es capaz de hablar de

activities, routines, sus actividades,
rutinas y planes a
SPEAKING future plans. futuro.
• Expressing • Expresa preferencias y
preferences and da consejos.
giving reasons. • Expresa acuerdo o
• Agreeing and desacuerdo.
disagreeing.
• Ready for a
challenge?
READING • The strange world of • Identifica la opinión y
actitud del autor.
Doctor Who
• Lee para buscar
• Unfit Kids información especifica.
• Writing a letter asking

for information. • Escribe una carta
• Writing a story preguntando por
WRITING
• Writing an essay información.
• Escribe una historia
y un ensayo.
.
• Respeta la
participación de sus
compañeros.
• Reconoce la
importancia de
Show interest and aprender un segundo
responsibility. idioma.
Active participation. • Se esfuerza
constantemente por
expresarse en inglés.
• Participa activamente
en clase

CICLO: III
BIMESTRE: III
CURSO: INGLES
CRITERIO DE
EVALUACION
• Make, let and imperative.

• Reconoce y hace diferencias entre los
• Conditionals.
verbos MAKE y LET
GRAMMAR (zero,first,second,third
unless)
• Utiliza la estructura de los conditionals
• The passive.
correctamente diferenciando uno del
otro.
• Hace uso correcto de la voz pasiva.
• Feeling and attitude. • Habla sobre sentimientos y actitudes

VOCABULARY • The environment de las personas como respuesta a los
• Crime mismos.
• Utiliza el vocabulario en oraciones
sobre el medio ambiente y crímenes.
• Listening for matching

• Escucha y une figuras.
pictures to situations.
LISTENING • Une oraciones con las personas que las
• Matching statements emiten según el nombre.
with speakers.
• Making suggestions and • Hace sugerencias y da consejos.

SPEAKING giving advice.
• Discussing options • Discute opciones a tomar.
• Making decision • Toma desiciones.
• Completa oraciones.
• Lee y encuentra la estructura correcta
• Keep your cool!
en cohesión y coherencia con lo
READING • Environmentally friendly expresado.
holidays, anyone?
• Lee para buscar información
• What shall we watch? específica.
• Escribe una carta para dar consejos.
• Escribe un reporte.
• Writing a letter of advice
WRITING • Writing a report
• Escribe una historia.
• Writing a story
ATITTUDES
• Respeta la participación de sus
Show compañeros.
interest • Cumple con las tareas.
and • Reconoce la importancia de aprender
responsi un segundo idioma.
bility. • Se esfuerza constantemente por
Active expresarse en inglés.
participa • Participa activamente en clase.
tion.

CICLO: III
BIMESTRE: IV
CURSO: INGLES
TEMA
EVALUACION LOGRO
• Diferencia el uso del –ing and

• _ing form and to – infinitivo infinitivo.
GRAMMAR • Reported speech • Usa la estructura del reported
• Relative clauses. speech para decir lo que otros
dijeron.
• Usa expresiones acerca de los

In the news empleos y habilidades.
VOCABULARY
•
• Jobs and skills • Usa términos refiriéndose a la
• Computer technology tecnología.
• Escucha y une figuras.

• completing sentences
Une oraciones con las personas
LISTENING • Multiple-choice question
•
que las emiten según el nombre.
• Comparing photos
• Compara dibujos.
SPEAKING • Talking about advantages and
• Habla sobre ventajas y
disadvantages.
desventajas.
• Developing a speaking topic.
• Utiliza conocimientos previos

Readings: para pensar en el tema de una
READING • Breaking news historia.
• bricking it • Se formula preguntas mientras
• Win an award! lee una historia.
• Writing an article
• Escribe un articulo
WRITING • Writing a formal letter
• Escribe una carta formal
• Writing an essay
• Escribe un ensayo.
• Respeta la participación de
sus compañeros.
• Reconoce la importancia de
• Show interest and aprender un segundo idioma.
responsibility.
• Active • Se esfuerza constantemente
participation. por expresarse en inglés.
• Participa activamente en
clase.
Asignatura : Matemática Profesor : Joel Félix
Ciclo : III Grado : 8º grado
Bimestre :I N° de semanas: 10
CRITERIO DE TEMA INDICADORES DE LOGRO
EVALUACION
CONTENIDOS
NÚMERO Y LÓGICA Y FUNCIONES: - Reconoce una proposición lógica.
OPERACIONES - Características de una proposición - Determina el valor de verdad de una
- Proposición simple y compuesta proposición.
- Conectivos lógicos. Tabla de - Recodifica un argumento textual al
verdad lenguaje simbólico de la lógica.
- Cuantificadores - Interpreta el resultado de una tabla de
- Funciones proposicionales verdad.
- Relación definida en un conjunto - Identifica las proposiciones conjuntivas,
- Funciones: características y disyuntivas y las condicionales.
elementos - Identifica si una relación es función.
- Inyectividad y sobreyectividad - Bosqueja la gráfica de una función
- Función inversa según su regla de definición.
- Interpreta la gráfica de una función.
-
NÚMEROS RACIONALES Y - Ubica números naturales, enteros,
REALES: racionales e irracionales en la recta
- Fracciones y fracciones numérica.
equivalentes - Compara números reales.
- El conjunto Q - Expresa radicales como potencias de
- Números irracionales: radicales exponente fraccionario.
- Comparación de números - Interpreta gráficas de funciones
irracionales definidas con operaciones en.
- Operaciones con radicales. - Reconoce la ecuación de una recta y
Racionalización determina cuando una función es
- El conjunto R creciente o decreciente, o ninguno de
- Operaciones en R y propiedades los dos casos.
de las operaciones
- Funciones reales de variable real
- Intervalos. Operaciones con
intervalos. Valor absoluto.
PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA: - Expresa algebraicamente razones
- Razones. Proporciones expresadas en lenguaje verbal.
- Magnitudes proporcionales - Establece diferencias entre la razón
- Regla de tres. Reparto aritmética y geométrica.
proporcional. Porcentaje - Identifica los elementos de una
- Aplicaciones de los porcentajes: proporción aritmética y/o geométrica.
descuentos, aumentos, ganancia e - Relaciona proporciones equivalentes.
interés - Reconoce la relación existente entre
magnitudes.
HABILIDADES
APLICACIÓN DE LÓGICA Y FUNCIONES - Elabora la tabla de verdad de
ALGORITMOS proposiciones compuestas.
(RUTINAS DE - Determina la negación de una
TRABAJO). -
- proposición cuantificada.
- Determina la fracción generatriz de una
expresión decimal.
- Grafica el CS de las operaciones
- con intervalo.
-
- Efectúa operaciones con radicales.
NÚMEROS RACIONALES Y - Aplica la técnica operativa para
REALES racionalizar.
- Aplica las propiedades y técnicas
operativas de la adición, sustracción,
multiplicación, división, potenciación y
radicación de números reales.
PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA - Determina la razón aritmética y/o
geométrica de dos cantidades.
- Determina la media proporcional y la
cuarta proporcional en una proporción
dada.
- Efectúa repartos directa e
inversamente proporcionales.
- Efectúa operaciones con tanto por
ciento.
- Determina el interés generado por un
capital
RAZONAMIENTO Y LÓGICA Y FUNCIONES - Mensajes en clave y priorización de
DEMOSTRACIÓN A NÚMEROS RACIONALES Y datos.
PARTIR DE LA REALES - Ordenamiento de números y figuras
COMPRENSIÓN DE PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA geométricas.
CONCEPTOS - Cuadrados mágicos.
- Tiempos y calendarios.
- Veracidad de discursos.
FORMULACIÓN Y LÓGICA Y FUNCIONES - Modela y resuelve situaciones usando
RESOLUCIÓN DE lógica y funciones.
PROBLEMAS.
NÚMEROS RACIONALES Y - Formula y resuelve situaciones
REALES aplicando propiedades y operaciones
con números reales.
- Modela y resuelve situaciones
aplicando operaciones con intervalos
y/o valor absoluto.
PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA - Plantea y resuelve situaciones de
aumentos, descuentos e interés
simple, aplicando porcentajes.
ACTITUDES
VALORACIÓN DE - Valora la precisión de la - Gusta aplicar los algoritmos de cálculo
LA PRECISIÓN, Matemática. con precisión.
SIMPLICIDAD Y - Valora la utilidad del lenguaje - Trabaja con orden y limpieza.
UTILIDAD DEL numérico. - Comunica y explica a sus compañeros
LENGUAJE - Objetividad y precisión. y al profesor la estrategia de cálculo
NUMÉRICO. - Orden y limpieza. aplicada.
MUESTRA - Muestra paciencia para aprender - Muestra entusiasmo para encontrar
PACIENCIA, utilizar la Matemática. respuesta a los ejercicios.
INTERÉS, - Muestra interés por aprender. - Se esfuerza por respetar los acuerdos
CURIOSIDAD, - Manifiesta responsabilidad y tomados en clase.
INVENTIVA Y perseverancia. - Presenta sus trabajos en la fecha
PERSEVERANCIA - Utiliza y se recrea con la acordada.
AL UTILIZAR Y Matemática.
RECREAR LA
MATEMÁTICA
Asignatura : Comunicación Profesor : Víctor Gutiérrez
CRITERIOS DE
TEMAS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
GRAMÁTICA 1. La lengua y su 1. Distingue la manera en que está

organización. organizada la lengua española.
2. El signo lingüístico. 2. Discrimina correctamente las
características principales del signo
3. Los enunciados.
lingüístico.
ORTOGRAFÍA 4. Las comillas. La raya o 3. Diferencia el enunciado de la oración.
guión largo. 4. Utiliza correctamente las comillas y el
5. El punto y coma. guión largo en sus escritos.
6. El paréntesis. El guión 5. Usa el punto y coma en textos
corto. propuestos según las reglas.
TEORÍA LITERARIA 7. La prosa y el verso. 6. Completa el paréntesis y guión corto
8. La métrica. en textos escritos.
7. Establece las diferencias sustanciales
9. Las licencias poéticas.
entre verso y prosa.
COMUNICACIÓN 10. La señalética. 8. Mide versos clásicos y modernos.
AUDIOVISUAL 11. La publicidad de 9. Utiliza licencias poéticas para
consumo. estructurar un a composición lírica.
10. Diferencia los tipos de signos. Índices,
iconos y símbolos.
11. Identifica los tipos publicidad que se da
para consumo.
HABILIDADES
Razonamiento verbal 12. Analogías. 12. Desarrolla ejercicios de analogías con

13. La idea principal y sus diferentes formas.
secundaria. 13. Lee comprensivamente un texto y ubica
Comprensión de las ideas principales y secundarias.
Lectura 14. La ciudad del fuego, 14. Lee textos propuestos y presenta un
Sennin, Un futuro informe escrito de la misma según
perfecto, Edipo Rey, esquema a seguir.
Narraciones 15. Construye una infografía
Expresión escrita extraordinarias y otros. distribuyendo adecuadamente las
imágenes.
15. La infografía. 16. Escribe un texto argumentativo.
Comprensión y 16. El reclamo. 17. Escribe un texto expositivo.
Expresión oral 17. El texto expositivo.La 18. Describe un paisaje natural.
descripción. 19. Participa en un debate.
18. El debate.La ingeniería 20. Elabora un proyecto referido a una
Caligrafía creadora. hipotética situación del futuro.
La letra Pálmer. 21. Practica el uso de la letra Pálmer en
textos diversos con corrección y soltura.
ACTITUDES
Interés por la lectura 19. Lecturas sugeridas al 22. Comprende la temática y el mensaje que
Interés por la inicio de la unidad. da el autor en su obra.
expresión y Participación y 23. Se preocupa por construir con sus
producción cumplimiento de las propias manos elementos de
actividades encargadas. comunicación masiva.
Asignatura : Ciencias Naturales Profesor : Clery Bautista
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
TEORÍA ATÓMICA • Diferencia sustancias simples y
• Grados de división de la compuestas
materia • Reconoce los símbolos de los
• El átomo. elementos químicos
QUÍMICA • Modelos atómicos. • Describe las teorías atómicas
• Número atómico y • Identifica las propiedades del núcleo
número de masa. atómico como número atómico y
• Isótopos e isóbaros. número de masa
• Números cuánticos. • Diferencia isótopos, isóbaros e
• Energía nuclear. isótonos
• Halla los números cuánticos del
TABLA PERIODICA último electrón de un átomo
DE ELEMENTOS QUIMICOS • Diferencia entre fisión y fusión nuclear
• Clasificación de los • Conoce los primeros intentos de
elementos. clasificación
• Descripción de la tabla • Describe las características y
Periódica propiedades de los elementos en la
• Enlaces químicos Tabla Periódica
• Explica como se forman las
moléculas a través de diferentes tipos
de enlaces.
HABILIDADES
• Comprensión de • Mapas conceptuales • Elabora mapas conceptuales de los

información • Cuadros sinópticos temas de estructura del átomo, tabla
• Indagación y • Cuadros comparativos periódica y enlaces
experimentación • Plantea datos y • Realiza cuadros comparativos de los
resuelve ejercicios y temas anteriores
problemas de
aplicación • Resuelve ejercicios y problemas
• Materiales de laboratorio de teoría atómica y tabla
periódica
ACTITUDES
Participación, respeto y • Participación • Participa activamente en clase

orden en su trabajo de • Orden y limpieza • Trabaja con orden y limpieza en su
ciencias cuaderno y laboratorio.
Asignatura : Ciencias Sociales Profesor : Gustavo Pedraza
CRITERIOS DE TEMA INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
GEOGRAFÍA 1. Perú: Privilegio de la • Describe las características físicas del

naturaleza. relieve peruano y las causas de esta
formación geológica.
a) País de los andes. • Diferencia las ocho regiones naturales del
Perú.
b) Variedad de climas. • Señala los principales factores que
modifican el clima en el Perú.
c) Hidrografía del Perú. • Describe los componentes del Sistema
Hidrográfico del Perú.
d) Las ecorregiones del Perú. • Define el significado de ecorregión.
• Explica los principales fenómenos naturales
e) Cuando la naturaleza domina. que amenazan la vida de los peruanos.
2. Perú: País de muchas caras. • Describe la evolución del poblamiento

del Perú a lo largo de su historia.
a) Distribución espacial de la • Explica las causas de las migraciones
población. internas.
• Conoce los datos más significativos
b) Crecimiento y estructura de la sobre la estructura de la población en el
población peruana. Perú.
• Señala los alcances y posibles
c) Indicadores sociales del soluciones al problema demográfico.
desarrollo humano en el Perú.
3. Perú: Recursos y producción. • Enuncia las principales actividades
productivas que se realizan en el
a) Espacio para la agricultura. Perú.
• Describe las características de la
b) La riqueza del mar actividad agrícola en cada región.
peruano. • Describe las características de la
actividad pesquera.
c) La actividad minera. • Enumera los factores que han
influido negativamente en el
d) Transportes y desarrollo de las vías de
comunicaciones. comunicación en el Perú.
• Señala los motivos que hacen del
e) Turismo: una actividad de turismo una actividad productiva
proyección. importante.
• Conoce los grandes recursos
f) Fuentes de energía. energéticos que posee el Perú.
• Define correctamente el concepto
de energía renovable.
HISTORIA 4. Los Incas, Tercer horizonte • Comprende los orígenes del
cultural imperio incaico
• Localiza en el mapa el área de
a. Los Incas expansión del Imperio Incaico.
b. Los orígenes de un imperio • Ubica temporalmente las fases de
c. La evolución histórica del la evolución histórica del
Tahuantinsuyo Tahuantinsuyo
d. Decadencia y fin del • Menciona los diferentes grupos
Imperio étnicos que integraron el
e. Espacio y población en el Tahuantinsuyo
Tahuantinsuyo
5. La organización política, social, • Comprende la organización política
económica y administrativa de y social del Imperio
los Incas • Describe en qué consiste la
a. El principio de la dualidad organización económica y
b. La organización política del administrativa del Imperio
Tahuantinsuyo
c. La organización social
incaica: la élite cusqueña y
el pueblo
d. El ayllu
e. Administración del
Tahuantinsuyo
f. La economía incaica
g. Actividades agrícolas y
ganaderas
Asignatura : Educación Cívica Profesor : César Barrera
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Personal Humana Unidad 1: La persona • Define correctamente
humana: libertad y qué es la libertad.
responsabilidad. • Menciona claramente 3
La persona humana es libre. razones de porqué ella
es un derecho
La libertad, un derecho fundamental
fundamental. • Explica con ejemplos
La libertad, un valor. la diferencia entre
libertad y libertinaje
De la rebeldía a la libertad.
No hay libertad sin • Señala con claridad
responsabilidad. qué es la adolescencia
y cuáles son sus
Unidad 2: La persona humana etapas.
en su individualidad, desde la • Enumera con facilidad
pubertad hasta el final de la los principales cambios
adolescencia. que se dan durante la
La adolescencia. pubertad en los dos
Ya no soy un niño: la pubertad. sexos.
El nacimiento de la intimidad. • Define que es intimidad
El despertar de la sexualidad. y explica como se da el
Mujeres y hombres: iguales y despertar de la
distintos. sexualidad.
Identidad y autoestima del
adolescente.
HABILIDADES
Hace resúmenes y esquemas • Lleva correctamente en

de lo llevado en clase. el cuaderno los
Argumenta con ejemplos el esquemas presentados
sentido de una auténtica en clase
libertad • Copia con criterio las
ideas desarrolladas
vertidas por el profesor
durante la clase
• Elabora correctamente
resúmenes con la
ayuda de esquemas y
el libro.
ACTITUDES
Se compromete a vivir en • Respetan a sus
sociedad con responsabilidad compañeros,
reconociendo el valor
que ellos tienen
Asignatura : Filosofía Profesor : Ricardo Amauri
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Repaso de introducción a Reconoce la importancia del estudio
la lógica El origen de la filosofía de la filosofía para la vida personal.
Definición de lógica y su
importancia Comprende el concepto de lógica y la
Breve explicación del proceso de distingue como rama de la filosofía.
conocimiento en el hombre
Ejercicios sencillos de lógica Realiza un esfuerzo por reflexionar
Historia de la lógica entorno a situaciones concretas de su
vida y propuestas por el profesor.
Repaso de contenidos básicos de
Lógica I y II: Aplica su capacidad reflexiva para
Conceptos resolver problemas lógicos.
Categorías
El lenguaje de la lógica
HABILIDADES
Conoce el mundo que lo rodea y
• Capacidad de razonar se pregunta sobre él y sobre sí Realiza esquemas y mapas
frente a la realidad. mismo. conceptuales de lo aprendido.
A partir de textos procura
• Expone soluciones ahondar en la realidad y en lo Reflexiona y aplica los contenidos a
frente a problemas lógicos que va conociendo. situaciones de su vida cotidiana
de lo cotidiano. Hace buen uso de la razón en su
vida cotidiana, especialmente Se preocupa por indagar sobre la
• Exposición de ideas y frente a los retos y problemas. realidad y sobre sí mismo.
debate A partir de la opinión de otros
compañeros profundiza en sus
propios conocimientos.
ACTITUDES
• Interés por conocer la Se preocupa por investigar y

historia de la filosofía y conocer acerca del origen de la • Participan con atención en la
desarrollo del curso filosofía. clase
• Realiza puntualmente los
• Se esfuerza por razonar Demuestra su interés trabajos y deberes
y opinar frente a participando del curso. personales
situaciones y textos • Lleva bien su cuaderno del
Cumple con los deberes curso
• Orden y participación personales y trabajos grupales.
con opiniones claras y en
el desarrollo de Expresa opiniones e ideas acerca
actividades. de los temas desarrollados.
Buen manejo del cuaderno.
Asignatura : Religión Profesor : Ricardo Amauri
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
Verdades fundamentales de Unidad 1: ¿Qué es la • Comprenden que todo el
nuestra fe (Ciclo Reconciliador). persona humana? universo tiene su origen en Dios
Unidad 2: La realidad del mal • Reconocen que Dios puso al
y del pecado. hombre en la tierra para que
Unidad 3: Somos Hijos de alcance su plenitud, sobre las
Dios demás criaturas.
• Conocen el proceso de la
caída y la promesa de
salvación.
• Comprenden con criterios
claros quién es la persona
humana.
• Identifica sus dinamismos
fundamamentales como
persona
HABILIDADES
Comprende y organiza los 1. Hace resúmenes de
contenido fundamentales de lo llevado en clase.
nuestra fe.
Manejo de la Sagrada Escritura 2. Ubicación de textos

bíblicos.
ACTITUDES
1. Oración de la Es silente, atento y piadoso
Manifiesta reverencia frente a
mañana ante los sagrado
las realidades sagradas
2. Las clases en Interviene oralmente en clase
Demuestra interés y
general de manera voluntaria
participación por el curso
Asignatura : Teatro Profesor : Manuel Sotelo
CRITERIO DE EVALUACION TEMA
TÉCNICAS ELEMENTALES DE ACTUACIÓN. 1.- Acuerdos preliminares, teoría, conciencia
corporal, concentración, calentamiento corporal,
mimo, soltura corporal.
2.- Resistencia física, teoría, respiración nociones

básicas y práctica, concentración, selección de
pequeñas historias teatrales.
3.- Teoría, secuencia corporal y análisis de

pequeñas historias teatrales.
seleccionados.
4.- Teoría, concentración, conciencia de la voz como

prolongación del cuerpo, soltura corporal, facial y
vocal, reparto de escenas teatrales.
5.- Teoría, relajación, técnica de la emisión del

sonido, postura, emisión, articulación, tonalidad del
sonido, construcción de personajes.
6.- Teoría, secuencia corporal y oral, de pequeñas

historias teatrales.
seleccionadas y analizadas.
7.- Teoría, construcción de personajes , técnicas de

actuación, ensayo de pequeñas historias teatrales.
8.- Teoría, ensayo de pequeñas historias teatrales.
9.- Teoría, ensayo de pequeñas historias teatrales.
Asignatura : Música Profesor : Elvis Flores
CRITERIO DE EVALUACION TEMA INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDO
Unidad 1. El sonido • Representaciones
Lenguaje de la música. gráficas espontáneas
La voz y los instrumentos. • El sonido como materia de los distintos sonidos.
La música en la cultura y la prima de la música y su
sociedad representación gráfica: • Expresar corporalmente
parámetros del sonido y por medio de gestos las
HABILIDADES escritura musical. diferentes alturas,
intensidades o calidades
Valoración de la expresión • Cualidades del sonido. sonoras.
vocal (hablada y cantada) • Representación gráfica
como fuente de
del sonido. • Entonación de
comunicación y expresión
diferentes alturas de
de ideas y sentimientos. • Los matices.
sonidos comenzando
Expresión instrumental
Los instrumentos como por dos y combinando
medio de expresión Unidad 2. El ritmo cada vez más.
musical.
• Ritmos naturales.
Las habilidades técnicas
como medio de expresión • El ritmo en la música:
instrumental. pulso, compás,
alteraciones rítmicas y
ACTITUDES tempo.
Audición y reconocimiento • Signos de prolongación.
de fórmulas rítmicas,
• Figuras y silencios.
intervalos, cambios
armónicos, elementos
formales, etc.
Valoración de la actividad
instrumental en sus
distintas manifestaciones
(acompañamiento,
interpretación,
improvisación), como fuente
de información, aprendizaje
y diversión.
Asignatura : Educación Física Profesor : Gianmarco Lévano Arellano
Bimestre :I N° de semanas : 10
- Fuerza - Reconoce sus capacidades

CONTENIDOS - Coordinación de fuerza y coordinación.
- Deportes individuales - Verbaliza las pruebas de
- Conocimiento de la atletismo, gimnasia, de la gimnasia deportiva.
capacidades físicas ajedrez, tenis de mesa.)
- Conocimiento de los
fundamentos técnicos
de los deportes. La Gimnasia - Realiza ejercicios de
- Ejercicios de formación fuerza, y coordinación con
HABILIDADES corporal de fuerza y grandes materiales.
agilidad. - Realiza la técnica del
- Ejercicios de - Ejercicios de fuerza y balanceo, la pasada
preparación física coordinación con grandes asimétrica y simétrica.
materiales de gimnasia.
- Practica deportiva
- Elementos en barras
paralelas.
- Hábitos de higiene
- Practica de los deportes
individuales.
ACTITUDES
- Valor del deporte y la - Realiza los ejercicios con
actividad física voluntad e interés.
- Esfuerzo en la
- Valor de la salud e higiene - Participa con interés y
preparación Física.
. esfuerzo buscando mejorar
sus fundamentos y técnicas.
- Esfuerzo en el deporte
Asignatura : Computación Profesor : Adriana Flores
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
1.1. INTRODUCCIÓN A
1. PAGEMAKER 6.5 PAGEMAKER Identifica los elementos de la
• Operaciones básicas para pantalla principal de PageMaker.
explorar PageMaker 6.5 Utiliza herramientas de Zoom para
• Herramientas Zoom. visualizar mejor el contenido del
• Manipular las páginas. documento.
• Crear un nuevo documento. Preparar las páginas para la
Actividad creación de documentos.
1.2. TEXTO
• Ingresar texto. Ingresa textos a través de diversos
• Modos de trabajar con el medios.
texto.
• Bloques de texto. Manipular los bloques de texto
logrando cambiar la posición y
• Revisar la ortografía.
mantener la conexión entre los
• Guardar un documento.
bloques de textos.
• Formato de carácter.
Actividad
1.3. FORMATO DE PÁRRAFO: Aplica formato a los párrafos de un
• Formato de párrafo texto para mejorar su presentación.
• Líneas guías
• Columnas Usa líneas guías para diagramar un
• Alinear objetos. documento.
Actividad
1.4. USO DE TABULACIONES Y
MANEJO DE COLORES: Manipula tabulaciones para poder
• Aplicar tabulaciones alinear las columnas de texto.
• Modificar las tabulaciones
• Cambiar las propiedades de Aplica colores en los textos y en el
un color predeterminado. papel, logrando una mejor
• Agregar un nuevo color a la presentación del documento.
paleta de colores
• Eliminar u color. Generar nuevos colores.
Actividad
1.5. ESTILOS
• Reconocer los elementos de
la paleta de estilos.
• Aplicar estilo predeterminado. Utiliza los estilos de párrafo para
• Modificar el estilo manejar el formato de los textos.
• Crear un estilo
• Aplicar estilo Crea nuevos estilos logrando
mejorar la apariencia de los
• Colocar un color nuevo en un
documentos.
estilo.
• Eliminar un estilo
Actividad
1.6. EJERCICIO DE INTEGRACIÓN I
1.7. MARCOS
TRANSFORMACIONES:
• Crear un marco de gráfico.
• Cambiar el contorno del Practica los procedimientos y
marco refuerza los conceptos de las
• Cambiar el rellenos y las sesiones 1 al 5.
líneas del marco.
• Añadir un marco de texto y
añadir texto al marco Crea marcos de gráficos como
• Separar el texto de un marco objetos que generan figuras.
• Situar el texto en un marco
• Seleccionar texto del marco y Crea marcos de textos para insertar
dar formato. textos generando párrafos con
• Cambiar el tipo de marco distintas siluetas.
• Transformaciones
• Cambiar el contorno de los Transforma los objetos para
objetos modificar su tamaño, inclinación,
Actividad giro y reflejo.
1.8. IMÁGENES:
• Colocar una imagen en el
documento
• Crear un vínculo automático
entre la imagen y el archivo
de origen.
• Transformar la imagen
• Acomodar el texto y la
imagen
• Enmascarar un objeto Coloca y vincula una imagen en el
• Colocar la imagen como documento.
fondo de documento
Actividad Transforma la imagen para
1.9. PLUGINS: adecuarla al contenido del
• Contar palabras documento logrando una mejor
• Capitular apariencia.
• Número y topos
• Cabecera y pies.
Actividad
1.10. ADOBE TABLAS:
• Tablas Conoce la utilidad de los Plugins
• Operaciones básicas con
tablas Agrega letras capitales con la
• Formato de tabla herramienta capitular.
• Guardar tablas
• Exportar tablas Resalta el contenido de la página
• Colocar la imagen en el colocando cabeceras y pies.
documento de PageMaker
Actividad.
1.11. EJERCICIO DE INTEGRACIÓN Crea y modifica la estructura de la
II tabla.
1.12. PÁGINAS MAESTRAS:
• Páginas maestras Da formato a la tabla para mejora
su presentación.
• Seleccionar las páginas
maestras
• Activar la paleta de páginas
maestras
Practica los procedimientos y
• Operaciones básicas con las refuerza los conceptos de las
páginas maestras. sesiones 7 al 10.
• Ajustar composición
• Colocar objetos en la página
maestra. Conoce la utilidad de las páginas
• Uso de dos modelos de maestras para administrar el
página maestras en un contenido de las páginas del
mismo documento. documento.
Actividad
1.13. ADMINISTRACIÓN DE Coloca y manipula objetos
DOCUMENTOS: colocados en las páginas maestras.
• Numeración de páginas
Numeración de las Crea nuevas páginas maestras y
páginas de un aplica distintas páginas maestras
documento. en un mismo documento.
Numeración de las
páginas de un libro
• Impresión
Principios básicos Aplica numeración de las páginas
dela fuente de de un documento y de un libro.
impresión.
Imprimir un
documento Imprime un documento y un libro.
Imprimir un libro
• Opciones de la ventana de
impresión
Actividad
1.14. INDICE:
• Índice general
Preparar el índice
general
Colocar el índice
general en el
documento.
Actualizar el índice Crea y modifica índices generales.
general
• Índice analítico
Preparar el índice
analítico
Colocar el índice
analítico en el
documento.
Modificar el índice Crea y manipula índices analíticos.
analítico
Actualizar el índice
analítico.
Actividad
1.15. EJERCICIO DE INTEGRACIÓN
III

refuerza los conceptos de las
sesiones 12 al 14.
II BIMESTRE
III CICLO
8° GRADO
2008
DATOS GENERALES
Asignatura: Matemática.
Ciclo: III. Grado: Octavo.
Profesor: Joel Félix.
Bimestre: II Nº de semans: 10
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
ÁLGEBRA EXPRESIONES ALGEBRAICAS: - Identifica expresiones algebraicas,
- Clases de expresiones racionales fraccionarias y
algebraicas racionales enteras.
- Polinomios: Clases - Identifica y señala las
- Adición y sustracción de características de un polinomio.
polinomios - Completa y ordena polinomios.
- Multiplicación de polinomios -
- División de polinomios
- Potenciación y radicación de
polinomios
- Productos y cocientes notables.
FACTORIZACION: - Identifica el factor común
- Factorización. Método del factor monomio y/o polinomio de un
común polinomio.
- Factorización de una diferencia - Relaciona expresiones
de cuadrados equivalentes.
- Factorización de una suma o - Identifica trinomios cuadrados
diferencia de cubos perfectos.
- Factorización de trinomios
cuadrados perfectos
- Factorización por aspa simple.
ECUACIONES E - Representa simbólicamente
INECUACIONES: enunciados verbales.
- Resolución de ecuaciones de - Identifica las clases de
primer grado ecuaciones e inecuaciones, según
- Resolución de ecuaciones con el número de incógnitas o el
valor absoluto grado.
- Resolución de problemas
mediante ecuaciones
- Conjunto solución y clases de
inecuaciones
- Resolución de inecuaciones de
primer grado
- Resolución de inecuaciones con
valor absoluto
HABILIDADES
RESOLUCIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS - Determina el valor numérico de un
PROBLEMAS polinomio.
RAZONAMIENTO Y - Determina el grado relativo y
DEMOSTRACIÓN absoluto de un polinomio.
COMUNICACIÓN - Efectúa operaciones de adición,
CONEXIONES sustracción, multiplicación,
REPRESENTACIÓN división, potenciación y radicación
de polinomios.
- Efectúa divisiones aplicando el
método de Horner, Ruffini o el
teorema del residuo.
- Determina el producto notable
según el caso.
- Determina el cociente notable que
le corresponde a una división
indicada.
FACTORIZACION - Factoriza polinomios.
- Simplifica expresiones algebraicas
aplicando factorización.
- Efectúa operaciones aplicando
factorizaciones.
ECUACIONES E INECUACIONES - Determina el CS de una ecuación
de primer grado con una
incógnita.
- Determina el CS de ecuaciones
con valor absoluto.
RESOLUCIÓN DE RAZONAMIENTO OPERATIVO - Operadores matemáticos.
PROBLEMAS - Número de cortes y estacas,
RAZONAMIENTO Y pastillas y campanadas.
DEMOSTRACIÓN - Planteamiento de ecuaciones.
COMUNICACIÓN - Reglas de tres.
CONEXIONES - Sucesiones numéricas y literales.
REPRESENTACIÓN - Analogías numéricas.
- Distribuciones numéricas y
gráficas.
- Estrategias operativas.
RESOLUCIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS - Plantea y resuelve situaciones de
PROBLEMAS FACTORIZACIÓN contexto matemático que
RAZONAMIENTO Y ECUACIONES E INECUACIONES involucran factorización.
DEMOSTRACIÓN - Construye modelos matemáticos
COMUNICACIÓN a partir de situaciones reales.
CONEXIONES - Plantea y resuelve situaciones de
REPRESENTACIÓN contexto real empleando
ecuaciones e inecuaciones.
- Construye modelos matemáticos
a partir de situaciones reales.
ACTITUDES
VALORACIÓN DE - Valora la precisión de la - Aplica los algoritmos de cálculo
LA PRECISIÓN, Matemática. con precisión.
SIMPLICIDAD Y - Valora la utilidad del lenguaje - Trabaja con orden y limpieza.
UTILIDAD DEL numérico. - Comunica y explica a sus
LENGUAJE - Objetividad y precisión. compañeros y al profesor la
NUMÉRICO. - Orden y limpieza. estrategia de cálculo aplicada.
MUESTRA - Muestra paciencia para - Muestra entusiasmo para
PACIENCIA, aprender utilizar la Matemática. encontrar respuesta a los
INTERÉS, - Muestra interés por aprender. ejercicios.
CURIOSIDAD, - Manifiesta responsabilidad y - Se esfuerza por respetar los
INVENTIVA Y perseverancia. acuerdos tomados en clase.
PERSEVERANCIA - Utiliza y se recrea con la - Presenta sus trabajos en la fecha
AL UTILIZAR Y Matemática. acordada.
RECREAR LA
MATEMÁTICA
DATOS GENERALES
Asignatura : Comunicación Integral
Ciclo : III
Grado : 8vo grado
Profesor : Víctor Gutiérrez Fernández
Bimestre : II
Duración : 10 semanas
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
GRAMÁTICA 1. Los sintagmas. 1. Comprende qué es un
2. La estructura de la sintagma.
oración. 2. Reconoce el sujeto y el
predicado en las oraciones.
ORTOGRAFÍA 3. El sujeto y su 3. Reconoce cada elemento
estructura. del sujeto.
4. Reglas generales de 4. Aplica la tilde
TEORÍA LITERARIA tildación. correctamente en palabras
agudas, graves y
esdrújulas.
5. La tilde diacrítica. 5. Tilda correctamente los
monosílabos diacríticos.
6. La tilde en hiatos y 6. Coloca la tilde
diptongos. correctamente en hiatos y
diptongos
7. La rima y el ritmo. 7. Clasifica la rima según el
COMUNICACIÓN punto de énfasis que posee
AUDIOVISUAL 8. Las estrofas. cada verso.
Clasificación de los 8. Emplea creativamente el
versos. lenguaje connotativo en sus
textos y clasifica
9. Los catálogos correctamente los versos
comerciales. 9. Elabora catálogos
comerciales según pautas.
HABILIDADES
Razonamiento verbal
10. Plan de redacción. 10. Desarrolla ejercicios
teniendo en cuenta el
Comprensión de Lectura 11. Conexión. carácter semántico y lógico
de cada estructura
12. Obra de Vallejo.. 11. Desarrolla su capacidad de
Expresión escrita asociación.
13. La anécdota. 12. Lee la obra señalada y
14. La descripción. presenta un informe escrito
15. El cuento de ciencia de la misma según
ficción. esquema a seguir
13. Escribe textos con correcta
Comprensión y 16. El relato. progresión temática
Expresión oral 17. El simposio. tomando en cuenta el tema
18. La técnica del riesgo. y la descripción precisa o
alegórica.
Caligrafía 16. Expone con claridad y fluidez

19. La letra Pálmer. los textos expositivos que
produce.
19. Escribe serie de palabras
con letra ligada Pálmer
ACTITUDES
Interés por la lectura
20. Lecturas sugeridas al 20. Distingue las acciones
inicio de la unidad principales dadas en la obra
Interés por la expresión leída.
y producción 21. Participación y
cumplimiento de las 21. Presenta trabajo de literatura
actividades con todas las formalidades.
encargadas
DATOS GENERALES
Asignatura : Ciencias Naturales
Ciclo : III
Grado : 8º grado
Profesor : Clery Bautista Altamirano
Bimestre : II
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
FISICA • Diferencia cambios físico de químicos
LOS MOVIMIENTOS • da ejemplos de cambios físicos y
• El movimiento de los químicos
cuerpos. • Compara y describe la oxidación, la
• MRU descomposición y la síntesis
• MRUV • Diferencias sustancias ácidas de alcalinas
• Caída libre. • Describe y define unidades químicas de
• Composición de los masa
movimientos. • Halla el peso molecular, átomo gramo y
mol gramo de algunas sustancias.
• Define movimiento y los elementos que lo
forman
• Diferencia y explica los tipos de
movimiento
• Aprende las fórmulas de MRU, MRUV,
Caída libre y Movimiento compuesto.
HABILIDADES
• Comprensión • Mapas conceptuales • Realiza cuadros sinópticos y comparativos
de información • Cuadros sinópticos de los temas anteriores
Indagación y • Cuadros comparativos • Resuelve ejercicios y problemas de
experimentación • Plantea datos y unidades químicas de masa
resuelve ejercicios y • Resuelve problemas de MRU, MRUV,
problemas de Caída Libre y Movimiento Compuesto
aplicación aplicando fórmulas correspondientes
ACTITUDES
Participación, • Participación • Participa activamente en clase
respeto y orden en • Orden y limpieza • Trabaja con orden y limpieza en su
su trabajo de cuaderno y laboratorio.
ciencias
DATOS GENERALES
Asignatura: Ciencias Sociales
Ciclo: III Grado: 2do de
Secundaria
Profesor: Gustavo Pedraza
Bimestre: Segundo
EVALUACIÓN
HISTORIA DEL PERÚ

1. Creencias, cultura y Comprende las características de
educación de los incas la religión Inca.
Analiza los elementos de la
a. La cosmovisión andina y cosmovisión indígena.
la religión de los incas Enuncia las características de la
b. La arquitectura Arquitectura incaica.
c. El modelo urbano y los Describe el sistema de Educación
caminos incaicos del Tahuantisuyo.
d. Otras manifestaciones
artísticas
e. La educación
HISTORIA 2. Una mirada a la América Situar a los mayas en el espacio y en
UNIVERSAL Prehispánica el tiempo.
Señala características de la
a. Culturas que se volvieron organización, sociedad y economía de
Imperio. los mayas.
b. La civilización Maya. Situar a los aztecas en el espacio y en
c. El imperio Azteca. el tiempo.
d. La cultura Chibcha. Señala características de la
organización, sociedad y economía de
los aztecas.
Describe las características de la
cultura Chibcha.
3. Occidente: El siglo de las Señala el significado y los alcances de
invasiones y Reinos la Edad Madia.
medievales Nombra las consecuencias de la caída
a. La Edad Media. del Imperio Romano de occidente.
b. El siglo de las invasiones Identifica las características y
bárbaras. procedencia de los distintos pueblos
c. La caída del Imperio Romano bárbaros.
de Occidente. Señala las causas de estas
d. Los primeros reinos bárbaros. invasiones.
e. La conversión de los bárbaros Describe el proceso de conversión al
al Cristianismo . cristianismo de los pueblos bárbaros.
4. Oriente: Bizancio y el Localiza en el mapa el área de
mundo del Islam expansión del Imperio Bizantino.
Señala y explica los principales
a. El Imperio Bizantino y los problemas religiosos al interior del
problemas religiosos Imperio en el siglo V y VI.
b. La época de Justiniano. Describe el proceso histórico del
c. Arte y cultura bizantinos. Imperio Bizantino hasta su apogeo
d. Desarrollo económico y Ubica temporalmente y
comercial geográficamente la cultura árabe.
e. Decadencia de Bizancio y Señala los rasgos principales de los
Cisma de Oriente. musulmanes
f. El nacimiento del Islam. Señala las características de la
g. El Islam, una religión civilización islámica. Arte y cultura.
monoteísta.
h. La expansión musulmana.
i. La civilización islámica.
La Alta Edad Media: El Reino Señala el proceso de evolución

Carolingio y el Imperio Germánico histórica del Imperio Carolingio.
a. La Alta Edad Media. Identifica los factores que originaron el
b. El Imperio Carolingio. feudalismo.
c. El feudalismo. Explica los rasgos esenciales de la
d. Las llamadas "últimas" sociedad feudal.
invasiones en Europa. Describe la evolución histórica del
e. La restauración imperial con imperio otoniano.
Otón I. Explica las relaciones entre Iglesia y
f. El orden cristiano medieval. Sacro imperio Romano Germánico.
g. El conflicto de las Señala las causas del movimiento de
"investiduras". reforma en la Iglesia y sus
h. Las Órdenes monásticas consecuencias a finales del siglo VI.
DATOS GENERALES
Asignatura: Educación Cívica
Ciclo : III
Grado: 8°
Profesor: César Barrera
Bimestre: Segundo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Unidad 3: Los valores en la • Señala la importancia de tener
un proyecto de valores en la
adolescencia. adolescencia.
• Define qué es la amistad y
Un proyecto de valores. señala algunas exigencias de la
verdadera amistad.
• Señala el correcto significado de:
¿Qué es la amistad? solidaridad, la generosidad, la
justicia y tolerancia .
La solidaridad y la • Reconoce que le hombre tiene
un fin y señala cuál es este.
generosidad: tener ideales. • Define qué es el bien y el mal
moral.
• Explica el significado de ley
La justicia y la rebeldía: natural, conciencia moral y ley
Persona Humana positiva
construir un mundo mejor.
La tolerancia y el respeto.
Unidad 4: El
comportamiento humano y
la moralidad.
El fin del hombre.
El bien y el mal moral.
La ley natural.
La conciencia moral.
No todo me conviene.
HABILIDADES
• Argumenta en clase y con rigor
Manejo de Debates en clase mental algunos puntos referidos
organizadores de a un tema sugerido por el
información profesor
• Lee un texto, ubica la idea
Interpretación de Textos central y toma una opinión al
respecto.
ACTITUDES
Manifiesta virtudes • Buena participación durante el
cívicas y humanas Civismo y compañerismo DYN y también en clase
DATOS GENERALES
Asignatura: Filosofía
Ciclo: III
Profesor: Ricardo Amauri
Bimestre: II
Grado: Octavo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Ejercicios de lógica Reconoce la importancia de

pensar ordenadamente y busca
• . Definiciones vivirlo.
El raciocinio y el argumento. • El Silogismo categórico
• Otros tipos de Silogismos Entiende que son los silogismos
Aplica su capacidad reflexiva

para resolver problemas lógicos.
HABILIDADES
Capacidad de razonar frente a Investiga y se esfuerza por
la realidad comprender los fenómenos y Realiza mapas conceptuales y
los esfuerzos del hombre por lluvias de ideas.
Expone soluciones frente a conocer.
problemas lógicos de lo Aplica los contenidos a
cotidiano. Busca reflexionar y hacer situaciones sencillas de la vida
esquemas de aprendizaje de cotidiana.
Expone ideas y debate lo aprendido.
Aporta ideas claras en la
Resuelve problemas sencillos solución de dificultades y retos.
de lógica.
ACTITUDES
• Interés por conocer la
historia de la filosofía y Se preocupa por investigar y
desarrollo del curso conocer acerca del origen de • Participa con atención en
la filosofía. la clase
• Se esfuerza por razonar y • Realiza puntualmente los
opinar frente a situaciones Demuestra su interés trabajos y deberes
y textos participando del curso. personales
• Lleva bien su cuaderno
• Orden y participación con Cumple con los deberes del curso
opiniones claras y en el personales y trabajos • Aporta al desarrollo del
desarrollo de actividades grupales. curso.
Expresa opiniones e ideas
acerca de los temas
desarrollados.
DATOS GENERALES
Asignatura: Religión
Ciclo: III
Bimestre: II
Grado: Octavo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Verdades fundamentales de Unidad 4: Jesucristo es el • Entiende al Señor Jesús
nuestra fe (Ciclo camino y la relación con él como
Reconciliador). Unidad 5: La ley moral y la la felicidad de su vida.
conciencia. • Tiene un concepto claro
Unidad 6: Libertad y de Libertad,
responsabilidad. responsabilidad, gracia
Unidad 7: Dios nos da su gracia. y moral
Unidad 8: Los santos modelos • Ve cercana la vida de
de vida cristiana. santidad.
HABILIDADES
Fundamenta su fe con • Exposición en clase.
argumentos verdaderos, • Argumenta por escrito
lógicos y claros.
Manejo de la Sagrada • Ubicación de libros del
Escritura Antiguo Testamento.
• Ubicación de citas bíblicas
ACTITUDES
• Oración de la mañana • Es silente, atento y
• Intervenciones orales piadoso ante los
• sagrado
Manifiesta reverencia frente • Cumplimiento de tareas
• Interviene oralmente en
a las realidades sagradas •
• Trabajo en aula clase de manera
voluntaria
• Intervenciones orales
• Cumplimiento de tareas
• Trabajo en aula
DATOS GENERALES
AREA : TEATRO
CICLO : III
GRADO : OCTAVO
PROFESOR : Manuel Sotelo Buendia
BIMESTRE : II
NUMERO DE SEMANA : 10

TÉCNICAS ELEMENTALES 1.- Acuerdos preliminares, 1.- Muestra profundo interés
DE ACTUACIÓN. teoría, concentración, por la práctica de estas
calentamiento corporal, técnicas.
selección de pequeñas 2.- Demuestra sus habilidades
historias teatrales. escénicas.
2.- Teoría, análisis de la obra 3.-Valora sus trabajos
teatral seleccionada. audiovisuales y teatrales.
3.- Teoría, construcción de
personajes de la obra teatral
seleccionada y analizada.
4.- Teoría, reparto de
5.- Teoría, relajación,
construcción de personajes de
la obra teatral seleccionada y
analizada.
6.- Teoría y ensayo de la obra
teatral seleccionada y
analizada.
personajes , técnicas de
actuación, ensayo de las
escenas de la obra teatral
analizada.
analizada.
DATOS GENERALES
AREA : MUSICA
CICLO : III
GRADO : OCTAVO II BIMESTRE
PROFESOR : ELVIS FLORES
NUM. SEMANAS : 10

CONTENIDO
Unidad 3. La melodía y la Entonación de diferentes
Música armonía alturas de sonidos
comenzando por dos y
HABILIDADES • La melodía: frases y combinando cada vez
estructuras melódicas. más.
Aplica técnicas
y habilidades para tocar • Fenómenos expresivos y • Emisión correcta y
instrumentos musicales; constitutivos de la afinada de un sonido
así como para el melodía. mantenido por imitación
desarrollo del canto. • Intervalos y escalas. del profesor o profesora, o
. de un instrumento.
• La armonía: consonancia
ACTITUDES y disonancia. • Elaboración de partituras,
tratando de plasmar
Valora la actividad • Construcción de acordes
sonidos tanto con la
instrumental en sus elementales.
escritura tradicional como
distintas manifestaciones • La textura. utilizando nuevas grafías.
Unidad 4. La voz y el • Cantar con notas una

canto partitura sencilla en clave de
Sol.
• La voz en la música.
• La voz humana como
medio de expresión y
comunicación.
• Cualidades y tipos de voz.
• La canción.
DATOS GENERALES
Asignatura : Educación Física
Ciclo : III
Grado : 8º grado
Profesor : Gianmarco Lévano Arellano
Bimestre : II

CONTENIDOS
• Fuerza, velocidad, • Conoce la fuerza,
- Conocimiento de la resistencia, velocidad y resistencia,
capacidades físicas encaminadas al como medio de
Atletismo. preparación para el
- Conocimiento de los Atletismo.
fundamentos técnicos • Fundamentos del
Atletismo y tácticas • Conoce los tipos de:
de los deportes. principales. partidas, entregas de
testimonios, carreras y
HABILIDADES lanzamientos.
• Ejercicios de
- Ejercicios de preparación física para • Practica los ejercicios
preparación física el Atletismo. de preparación para el
Atletismo.
- Practica deportiva • La disciplina del
Atletismo. • Realiza competencias
internas aplicando
• Esfuerzo en la reglas principales.
preparación física del
Atletismo. • Pone voluntad y
ACTITUDES
• Esfuerzo las esmero en las
competencias atléticas prácticas del atletismo.
- Esfuerzo en la
en clase.
• Valoración al • Valora el atletismo
Atletismo. como medio de salud y
- Esfuerzo en el deporte
bienestar
DATOS GENERALES
Asignatura: Computación e Informática
Ciclo : III
do
Grado: 2 de Secundaria
Profesor : Adriana Lorena Flores Arriola
Bimestre : I y II
CRITERIOS DE INDICADORES DE
TEMAS
EVALUACIÓN LOGRO
1. PAGEMAKER 6.5 1.1. INTRODUCCIÓN A PAGEMAKER Identifica los elementos de

• Operaciones básicas para la pantalla principal de
explorar PageMaker 6.5 PageMaker.
• Herramientas Zoom. Utiliza herramientas de
• Manipular las páginas. Zoom para visualizar mejor
• Crear un nuevo documento. el contenido del
Actividad documento.
Preparar las páginas para
1.2. TEXTO la creación de
• Ingresar texto. documentos.
• Modos de trabajar con el texto.
• Bloques de texto. Ingresa textos a través de
• Revisar la ortografía. diversos medios.
• Guardar un documento.
• Formato de carácter. Manipular los bloques de
Actividad texto logrando cambiar la
posición y mantener la
1.3. FORMATO DE PÁRRAFO: conexión entre los bloques
• Formato de párrafo de textos.
• Líneas guías
• Columnas
Aplica formato a los
• Alinear objetos. párrafos de un texto para
Actividad mejorar su presentación.
1.4. USO DE TABULACIONES Y Usa líneas guías para
MANEJO DE COLORES: diagramar un documento.
• Aplicar tabulaciones
• Modificar las tabulaciones
• Cambiar las propiedades de un Manipula tabulaciones
color predeterminado. para poder alinear las
• Agregar un nuevo color a la columnas de texto.
paleta de colores
• Eliminar u color. Aplica colores en los textos
Actividad y en el papel, logrando una
mejor presentación del
1.5. ESTILOS documento.
• Reconocer los elementos de la
paleta de estilos. Generar nuevos colores.
• Aplicar estilo predeterminado.
• Modificar el estilo
• Crear un estilo
• Aplicar estilo
• Colocar un color nuevo en un Utiliza los estilos de párrafo
estilo. para manejar el formato de
• Eliminar un estilo los textos.
Actividad
Crea nuevos estilos
logrando mejorar la
1.6. EJERCICIO DE INTEGRACIÓN I apariencia de los
documentos.
1.7. MARCOS
TRANSFORMACIONES:
• Crear un marco de gráfico.
• Cambiar el contorno del marco
• Cambiar el rellenos y las líneas
del marco.
Practica los procedimientos
• Añadir un marco de texto y
y refuerza los conceptos de
añadir texto al marco
las sesiones 1 al 5.
• Separar el texto de un marco
• Situar el texto en un marco
• Seleccionar texto del marco y Crea marcos de gráficos
dar formato. como objetos que generan
• Cambiar el tipo de marco figuras.
• Transformaciones
• Cambiar el contorno de los Crea marcos de textos
objetos para insertar textos
Actividad generando párrafos con
distintas siluetas.
1.8. IMÁGENES:
• Colocar una imagen en el Transforma los objetos
documento para modificar su tamaño,
• Crear un vínculo automático inclinación, giro y reflejo.
entre la imagen y el archivo de
origen.
• Transformar la imagen
• Acomodar el texto y la imagen
• Enmascarar un objeto
• Colocar la imagen como fondo
de documento
Actividad
1.9. PLUGINS:
Coloca y vincula una
• Contar palabras imagen en el documento.
• Capitular
• Número y topos Transforma la imagen para
• Cabecera y pies. adecuarla al contenido del
Actividad documento logrando una
mejor apariencia.
1.10. ADOBE TABLAS:

• Tablas
• Operaciones básicas con tablas
• Formato de tabla
• Guardar tablas
• Exportar tablas Conoce la utilidad de los
• Colocar la imagen en el Plugins
documento de PageMaker
Actividad. Agrega letras capitales con
la herramienta capitular.
1.11. EJERCICIO DE INTEGRACIÓN II Resalta el contenido de la

página colocando
1.12. PÁGINAS MAESTRAS: cabeceras y pies.
• Páginas maestras
• Seleccionar las páginas
maestras Crea y modifica la
• Activar la paleta de páginas estructura de la tabla.
maestras
• Operaciones básicas con las Da formato a la tabla para
páginas maestras. mejora su presentación.
• Ajustar composición
• Colocar objetos en la página
maestra.
• Uso de dos modelos de página
maestras en un mismo
documento.
Actividad
1.13. ADMINISTRACIÓN DE
DOCUMENTOS:
• Numeración de páginas Conoce la utilidad de las
Numeración de las páginas maestras para
páginas de un administrar el contenido de
documento. las páginas del documento.
Numeración de las
páginas de un libro Coloca y manipula objetos
• Impresión colocados en las páginas
Principios básicos maestras.
dela fuente de
impresión. Crea nuevas páginas
Imprimir un maestras y aplica distintas
documento páginas maestras en un
Imprimir un libro mismo documento.
• Opciones de la ventana de
impresión
Actividad
1.14. INDICE:
• Índice general
Preparar el índice
general Aplica numeración de las
Colocar el índice páginas de un documento
general en el y de un libro.
documento.
general Imprime un documento y
• Índice analítico un libro.
Preparar el índice
analítico
Colocar el índice
analítico en el
documento.
Modificar el índice
analítico
analítico.
Actividad
1.15. EJERCICIO DE INTEGRACIÓN Crea y modifica índices

III generales.
Crea y manipula índices

analíticos.

III BIMESTRE
III CICLO
8° GRADO
2008
DATOS GENERALES
Profesor: Joel Félix Lévano.
Bimestre: III Nº de horas: 45
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
ÁLGEBRA SISTEMAS DE ECUACIONES E - Identifica ecuaciones lineales con dos
INECUACIONES LINEALES: incógnitas.
- Sistemas de ecuaciones lineales - Reconoce las características de un
con dos incógnitas sistema de ecuaciones lineales con
- Sistemas de inecuaciones dos incógnitas.
lineales con dos incógnitas - Relaciona enunciados verbales con
- Resolución de sistemas de dos su respectiva expresión algebraica.
ecuaciones con dos incógnitas - Identifica características de
- Aplicación de los sistemas de ecuaciones e inecuaciones de
ecuaciones segundo grado.
- Aplicación de los sistemas de - Expresa enunciados verbales de
inecuaciones. manera algebraica usando
ECUACIONES E INECUACIONES ecuaciones e inecuaciones de
DE SEGUNDO GRADO: segundo grado.
- Métodos de resolución de una - Identifica los tipos de proposiciones
ecuación de segundo grado matemáticas.
- Propiedades de las raíces
- Ecuaciones reducibles a
cuadráticas
- Interpretación geométrica de la
ecuación de segundo grado
- Inecuaciones de segundo grado
GEOMETRÍA NOCIONES BÁSICAS DE - Identifica las características de
GEOMETRÍA: segmentos, planos y rectas.
- Posiciones relativas de rectas y - Reconoce relaciones entre
planos segmentos a partir de un gráfico.
- Subconjuntos de la recta, el - Identifica puntos pertenecientes a la
plano y el espacio región interior o exterior de un
- Operaciones con segmentos ángulo.
- Ángulo: definición y notación
- Sistemas de medición angular.
Clases de ángulos
- Ángulos entre dos rectas
paralelas y una secante
HABILIDADES
RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES E - Determina el CS de un sistema de
PROBLEMAS INECUACIONES LINEALES ecuaciones lineales aplicando
RAZONAMIENTO Y ECUACIONES E INECUACIONES diversos métodos.
DEMOSTRACIÓN DE SEGUNDO GRADO - Reduce expresiones algebraicas a
COMUNICACIÓN NOCIONES BÁSICAS DE ecuaciones cuadráticas.
CONEXIONES GEOMETRÍA - Determina el CS de ecuaciones e
REPRESENTACIÓN inecuaciones cuadráticas aplicando
diversos métodos de resolución.
- Calcula el discriminante de una
expresión cuadrática.
- Reconstruye ecuaciones cuadráticas
a partir de sus raíces.
- Determina el CS de ecuaciones
bicuadradas.
- Efectúa operaciones con segmentos.
- Determina la medida de un segmento
a partir de una situación de contexto
matemático.
- Determina la medida de un ángulo a
partir de un gráfico propuesto y/o una
situación de contexto matemático.
RESOLUCIÓN DE RAZONAMIENTO VISUAL- - Exclusión y analogía de grupo.
PROBLEMAS ESPACIAL - Grupos y características comunes.
RAZONAMIENTO Y - Rompecabezas.
DEMOSTRACIÓN - Desarrollo de cubos.
COMUNICACIÓN - Conteo de cubos, bloques, pisos.
CONEXIONES
REPRESENTACIÓN
RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES E - Resuelve problemas aplicando
PROBLEMAS INECUACIONES LINEALES sistemas de ecuaciones con dos
RAZONAMIENTO Y ECUACIONES E INECUACIONES incógnitas.
DEMOSTRACIÓN DE SEGUNDO GRADO - Plantea y resuelve situaciones de
COMUNICACIÓN NOCIONES BÁSICAS DE contexto real empleando ecuaciones
CONEXIONES GEOMETRÍA de segundo grado.
REPRESENTACIÓN - Plantea y resuelve situaciones de
contexto matemático aplicando las
propiedades de las raíces.
- Plantea y resuelve situaciones de
contexto real empleando
inecuaciones de segundo grado.
- Plantea y resuelve situaciones de
contexto matemático y/o real
aplicando las nociones de ángulos.
ACTITUDES
VALORACIÓN DE - Valora la precisión de la - Gusta aplicar los algoritmos de
LA PRECISIÓN, Matemática. cálculo con precisión.
SIMPLICIDAD Y - Valora la utilidad del lenguaje - Trabaja con orden y limpieza en su
UTILIDAD DEL numérico. cuaderno.
LENGUAJE - Objetividad y precisión. - Comunica y explica a sus
NUMÉRICO. - Orden y limpieza. compañeros y al profesor la
estrategia de cálculo aplicada.
MUESTRA - Muestra paciencia para aprender - Muestra entusiasmo para encontrar
PACIENCIA, utilizar la Matemática. respuesta a los ejercicios.
INTERÉS, - Muestra interés por aprender. - Se esfuerza por respetar los
CURIOSIDAD, - Manifiesta responsabilidad y acuerdos tomados en clase.
INVENTIVA Y perseverancia. - Presenta sus trabajos en la fecha
PERSEVERANCIA - Utiliza y se recrea con la acordada.
AL UTILIZAR Y Matemática.
RECREAR LA
MATEMÁTICA
DATOS GENERALES
Ciclo : III Grado : 8vo grado
Bimestre : III
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
• El predicado y su • Reconoce correctamente cada uno de
GRAMÁTICA estructura los elementos que constituyen el
• Uso de homófonos: “c –s
ORTOGRAFÍA – z”
Predicado: Núcleo, objetos,
• El poema. circunstanciales, Pvo. , Agente, etc.
TEORÍA • La narración. El • Emplea con propiedad los homófonos C
LITERARIA narrador. Tipos. – S –Z en sus escritos y en los
• La página Web. percentiles.
COMUNICACIÓN • El autorretrato. • Escribe con originalidad y creatividad un
AUDIOVISUAL soneto y un poema de versificación libre.
• Determina la posición del narrador con
exactitud y coherencia.
• Publica creaciones o anuncios en una
página Web. Elabora un autorretrato con
palabras precisas
HABILIDADES
Razonamiento • Eliminación de • Elimina oraciones con los criterios
verbal oraciones. específicos asimismo excluye términos que
• Término excluido. no guarden relación con la palabra base.
• Lee la obra señalada y • Lee la obra señalada y presenta un
Comprensión de presenta un informe informe escrito de la misma según
Lectura escrito de la misma esquema a seguir.
según esquema a • Elabora un minirreglamento, siguiendo
seguir. pautas claras
Expresión escrita • Elabora un • Describe fluidamente acontecimientos
minirreglamento, importantes con corrección expresiva y
siguiendo pautas claras gramatical.
• Describe fluidamente • Escribe su autobiografía.
acontecimientos
Comprensión y importantes con • Expone en el aula un tema libre pero
Expresión oral corrección expresiva y bien sustentado. Desarrolla el hábito de
gramatical. respetar ideas opuestas y
• Escribe su autobiografía. complementarias
• Expone en el aula un • Realiza una entrevista a una autoridad
tema libre pero bien de la provincia.
Caligrafía sustentado. Desarrolla el
hábito de respetar ideas • Se ejercita en el uso de la letra Palmer y
opuestas y la usa en todos sus escritos.
complementarias.
• . Realiza una entrevista
a una autoridad de la
provincia.
• Se ejercita en el uso
de la letra Palmer y la
usa en todos sus
escritos.
ACTITUDES
Interés por la Lee y completa una ficha de lectura
lectura sobre la obra, además de presentar un
Interés por la informa predeterminado.
expresión y Lecturas sugeridas al inicio Presenta informe de lectura según
producción de la unidad
Participación y cumplimiento formalidades y expone oralmente sobre el
de las actividades
encargadas
mismo.
DATOS GENERALES
Ciclo : III
Grado : 8 grado
Bimestre : III
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
FUNCIONES VITALES • Explica el proceso de la
• Digestión animal fotosíntesis e indica los elementos
BIOLOGÍA • Circulación en animales • Diferencia tropismos de nastias
• Excreción en animales • Identifica los tipos de reproducción
• Relación en animales sexual y asexual en plantas
• Reproducción animal • Reconoce las etapas de digestión
• Locomoción animal en animales
• Diferencia digestión intracelular y
extracelular
NUTRICION EN EL SER • Explica circulación abierta y
HUMANO cerrada
• El agua y las sales • Identifica los tipos de respiración
minerales animal
• Las vitaminas • Compara y describe la percepción
• Clases de alimentos de estímulos en animales
• El aparto digestivo vertebrados
• El sistema circulatorio • explica la reproducción sexual y
• El aparato respiratorio asexual en animales
• Sistema excretor • Describe los tipos de locomoción
• Cuidado de la salud en animales invertebrados y
vertebrados
• Explica la importancia del agua en
los seres vivos
• Compara las funciones de las sales
minerales en el organismo
• Identifica las enfermedades por
carencia de vitaminas
• Nombra la clasificación de los
alimentos
• Explica la función de los órganos
del sistema digestivo y la digestión
de los nutrientes
• Diferencia circulación menor y
mayor
• Reconoce las características y
funciones de los órganos del
sistema circulatorio
• Define respiración y explica la
función de los órganos del sistema
respiratorio
• Identifica la función de los órganos
del sistema urinario
HABILIDADES
• Comprensión de • Mapas conceptuales • Elabora mapas conceptuales de
información • Cuadros sinópticos los temas anteriores
• Indagación y • Cuadros comparativos • Realiza cuadros sinópticos y
experimentación comparativos de los temas
anteriores.
ACTITUDES
Participación, • Participación • Participa activamente en clase

respeto y orden en • Orden y limpieza • Trabaja con orden y limpieza en su
su trabajo de cuaderno y laboratorio.
ciencias
DATOS GENERALES
Ciclo: III Grado: 2do de Secundaria
Bimestre: Tercero
EVALUACIÓN
HISTORIA
UNIVERSAL
LA BAJA EDAD MEDIA Y

LA FORMACIÓN DE LOS
ESTADOS NACIONALES Saben dar razón de la importancia histórica y
1. Las Cruzadas. religiosa de las cruzadas
2. El desarrollo del comercio. Conoce los factores que intervinieron y facilitaron el
3. El fenómeno urbano. desarrollo del comercio y sus características
4. La aparición de la Conoce los inicios del desarrollo urbano dado en el
burguesía. S.XII
5. Arte y cultura medieval. Comprende los inicios y las influencias de la
6. La formación de las burguesía
monarquías nacionales. Conoce y diferencia las características del arte y
cultura medieval
Conoce la formación de las monarquías nacionales
EL SIGLO XV Y EL
RENACIMIENTO Sabe dar razón de los diferentes factores que
1. La crisis del siglo XIV. facilitaron la crisis del S. XIV
2. El surgimiento de los Conoce las razones y proceso de decadencia del
Estados Nacionales. imperio Bizantino
3. Decadencia del Imperio Conoce la cultura Turco Otomana
Bizantino. Señala las características de la edad moderna
4. Los Turcos otomanos. Sabe dar razón de las características, hechos y
5. La Edad Moderna. personajes del Renacimiento
6. El Renacimiento.
LA ERA DE LOS
DESCUBRIMIENTOS
1. La génesis de los grandes Conoce los diferentes motivos sociales y políticos
descubrimientos que influyeron en los descubrimientos
geográficos. Sabe la importancia histórica de la persona y
2. Portugal a la vanguardia hechos de Cristóbal Colón
de la expansión europea. Sabe dar razón de la rivalidad entre españoles y
3. Cristóbal Colón descubre portugueses en el S. XV
el Nuevo Mundo.
4. El poder español en las Conoce las grandes conquistas de los imperios en
Antillas. América
5. Rivalidades entre España
y Portugal. Sabe de las características y consecuencias del
6. La conquista de los “encuentro de los dos mundos” en el S. XV
grandes Imperios.
7. El encuentro de dos
mundos.
LA CONQUISTA DEL
PERÚ
1. El descubrimiento del Mar Describe los preparativos para la expedición del
del Sur y las primeras Perú.
noticias sobre el Perú. Desarrolla un perfil de los conquistadores del
2. Los socios de la Imperio.
Conquista. Describe el proceso de descubrimiento del Imperio
3. El primer viaje de de los Incas.
Francisco Pizarro. Señala la importancia de la Capitulación de Toledo.
4. El viaje del Describe las consecuencias de la Conquista.
Descubrimiento. Señala cómo fue l proceso de fundación de las
5. La Capitulación de ciudades e instituciones de las mismas.
Toledo.
6. El viaje de la Conquista.
7. Captura y muerte del Inca
Atahualpa.
8. La toma del Cusco y la
resistencia andina.
9. La fundación de las
primeras ciudades.
10.Primeras
instituciones coloniales.
DATOS GENERALES
Ciclo : III Grado: 8°
Bimestre: Tercero
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Unidad 5: Enamoramiento y • Señalan la diferencia
noviazgo, la moralidad en el entre enamoramiento y
comportamiento sexual. noviazgo.
Enamoramiento y noviazgo. • Identifican lo que
Es fácil enamorarse y difícil significa el verdadero
mantenerse enamorado. amor.
Los ingredientes del amor • Entienden lo que es
verdadero. una correcta
Sexualidad y valores. sexualidad.
• Señala los principales
Unidad 6: Los Derechos del derechos del niño.
• Reconoce la
Niño y del Adolescente. importancia de la
educación en la vida
La Declaración Universal de los del niño.
Persona Humana
Derechos del Niño. • Comprende el
¿Qué dice acerca del niño la significado de una
Constitución? educación en valores.
El respeto de la vida humana. • Conoce los elementos
Derecho a una familia: los básicos para el cuidado
padres y sus deberes con los de una buena salud.
hijos. • Señala las principales
Derecho a una educación drogas de nuestro
basada en valores. medio.
Los deberes de los niños. • Describe las
consecuencias nocivas
Unidad 7: La salud y la del alcohol y las drogas
moralidad pública.
La salud.
El alcoholismo.
Las drogas.
HABILIDADES
• Argumenta en clase y
Debates en clase con rigor mental algunos
puntos referidos a un
tema sugerido por el
profesor
Interpretación de Textos • Lee un texto, ubica la
idea central y toma una
opinión al respecto.
ACTITUDES
• Responsabilidad • Cumple con las tareas y
trabajos en clase
DATOS GENERALES
Ciclo: III
Bimestre: III Grado: Octavo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Tipos de definición Reconoce los tipos de
Condiciones para una argumentos en la filosofía.
Identificación de argumentos definición
Sabe dar razón de la realidad y
Desarrollo de ejercicios situaciones, textos con
Las falacias (introducción) lógicos. argumentos
Qué son las falacias y la Se esfuerza por resolver

importancia de identificarlas ejercicios lógicos que incentiven
su modo de pensar ordenado.
HABILIDADES
• Capacidad de razonar Realiza mapas conceptuales Realiza mapas conceptuales y

frente a la realidad. y cuadros resumen cuadros resumen sintetizando lo
sintetizando lo aprendido. aprendido.
• Expone soluciones frente a
problemas lógicos de lo Aplica los contenidos a Aplica los contenidos a
cotidiano. situaciones de su vida diaria situaciones de su vida diaria y de
y de su entorno. su entorno.
• Exposición de ideas y
debate Expresa libremente sus Expresa libremente sus
reflexiones por medio de reflexiones por medio de escritos
escritos y participación. y participación.
ACTITUDES
Se preocupa por investigar y

conocer acerca del origen de • Participan con atención
la filosofía. en la clase
• Interés por conocer la
historia de la filosofía y • Realiza puntualmente los
Demuestra su interés trabajos y deberes
desarrollo del curso
participando del curso. personales
• Se esfuerza por razonar y • Lleva bien su cuaderno
Cumple con los deberes del curso
opinar frente a situaciones y
personales y trabajos
textos
grupales.
• Orden y participación con
opiniones claras y en el Expresa opiniones e ideas
desarrollo de actividades acerca de los temas
desarrollados.
DATOS GENERALES
Ciclo: III
Bimestre: III Grado: Octavo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Catecismo Básico Unidad 9: El decálogo (1 y 2 • Que conozca cuáles son los
Mandamiento). 10 mandamientos.
•
Unidad 10: El culto debido a • Que tenga criterios claros del
Dios (3er mandamiento) sentido de los 5 primeros
mandamientos y su viviencia
Unidad 11: El plan de Dios en la vida cotidiana
sobre la familia (4to
mandamiento). Que manifieste una clara
opción por afianzar su fe y vida
Unidad12: La familia, don de cristiana
Dios (5to mandamiento)
HABILIDADES
Fundamenta su fe con Tiene argumentos para
argumentos claros. sustentar cada mandamiento.
Manejo de la Sagrada Ubicación de citas bíblicas • Ubica citas bíblicas en un

Escritura lapso de tiempo dado por
el profesor
ACTITUDES
• Es silente, atento y piadoso
Reverencia en la Eucaristía y ante los sagrado
en la oración. • Interviene oralmente en
Manifiesta reverencia frente a Cumplimiento de trabajos en clase de manera voluntaria
las realidades sagradas clase y buena disposición en • Participa con Reverencia
trabajos de grupo. en las visitas al santísimo.
participación por el curso • Reza con silencio y
respeto.
• Cumple con las tareas
encomendadas.
DATOS GENERALES
AREA : MUSICA
CICLO : III
GRADO : OCTAVO III BIMESTRE
PROFESOR : ELVIS FLORES

EVALUACION
CONTENIDO
• Acompañar a la guitarra una
Música Unidad 5. Expresión
instrumental melodía sencilla con acordes de
tónica dominante y subdominante.
HABILIDADES • Los instrumentos
• Realizar ejercicios para distinguir
como medio de
Aplica intervalos jugando a adivinarlos.
expresión musical:
técnicas y habilidades
clasificación. • Partiendo de escalas, arpegios y
para tocar instrumentos
musicales; así como • Intérpretes, acordes reconocer el modo mayor
para el desarrollo del directores y y menor.
canto. orquestas. • Formar escalas partiendo de una
nota dada y colocar las
• La orquesta
alteraciones que correspondan.
ACTITUDES sinfónica.
• Ejecución de
Valora la actividad
instrumentos
instrumental en sus
distintas manifestaciones musicales
(Guitarra, Cajon
DATOS GENERALES
AREA : TEATRO
CICLO : III
GRADO : OCTAVO III BIMESTRE
PROFESOR : MANUEL SOTELO BUENDÍA

TÉCNICAS ELEMENTOS DE 1.- Acuerdos preliminares, 1.- Muestra profundo interés
ACTUACIÓN. teoría, concentración, por la práctica de estas
analizada.
analizada.
analizada.
analizada.
DATOS GENERALES
Asignatura: Educación Física
Ciclo: Tercero Grado: 8º grado
Profesor: Gianmarco Lévano Arellano
Bimestre: III

CONTENIDOS
- Reconoce los ejercicios de
- Potencia física.
desarrollo especifico para lo
- Conocimiento de la - Deportes Individuales y deportes.
capacidades físicas colectivos
-Verbaliza los deportes individuales
- Conocimiento de los
y colectivos que se desarrollan en el
fundamentos técnicos
de los deportes. colegio: Fútbol, básquetbol,
ajedrez, tenis de mesa, atletismo.

HABILIDADES
- Realiza ejercicios básicos de
El Básquet:
formaciones, fundamentos técnicos y
- Ejercicios de - Ejercicios de potencia física. tácticos.
preparación física - Ejercicios de resistencia
- Realiza ejercicios de desarrollo de
aeróbica y anaeróbica. su potencia física (Test Físico)
- Practica deportiva - Fundamentos técnicos de
- Realiza ejercicios de fuerzas de
fútbol, básquetbol, atletismo y brazos, piernas y abdominales.
natación.
-Realiza técnicas de pase,
- El deporte y la actividad física
conducción, ataque, defensa de
en el mundo actual. los deportes.
ACTITUDES
- Valora los beneficios del deporte y
- Esfuerzo en la la actividad física en su desarrollo
personal.
- El respeto a las reglas de los
- Aprende a jugar respetando las
deportes. decisiones del árbitro.
- Esfuerzo en el
- La salud y la higiene
- Se compromete a cuidar su
salud evitando el consumo de
deporte sustancias prohibidas
DATOS GENERALES
do
Ciclo : III Grado: 2 de Secundaria
Bimestre : III y IV
CRITERIOS
DE TEMAS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
2.- Ms. 1.1. INTRODUCCIÓN A LA HOJA DE Comenta la utilidad de Excel para la

EXCEL XP CÁLCULO elaboración de cuadros estadísticos,
POFICIENT • Iniciar Excel. gráficos y otros trabajos que
• Elementos de la ventana de Excel requieran cálculos.
XP
• Estructura de un archivo de Excel: Menciona los elementos que
Definición de libro, hoja de cálculo, conforman la ventana del programa.
columna, fila, celda y rango.
• Operaciones iniciales con Excel: Reconoce estructura de un archivo
Mover el puntero de celda. de Excel.
Seleccionar celdas.
Ingresar datos a la hoja. Realiza operaciones iniciales en el
Guardar y cerrar un archivo. manejo del programa.
Salir de Excel
1.2. OPERACIONES BÁSICAS DE EXCEL
• Operaciones para abrir archivos:
Abrir un archivo reciente.
Abrir un archivo nuevo.
Abre y guarda los archivos de Excel
Abrir un archivo desde
de manera correcta.
una ubicación de Mi PC.
• Operaciones para visualizar
Edita y manipula datos en la hoja de
ventanas de documentos:
cálculo.
Cambiar de una ventana a
otra.
Organizar la ventana de Excel de
Organizar ventanas en
acuerdo a su forma de trabajo.
paneles.
• Operaciones complementarias para
guardar archivos:
Guardar una copia del archivo
actual.
Guardar una archivo con clave
o contraseña.
• Operaciones con datos, columnas,
filas, celdas y hojas:
1.3. INTRODUCCIÓN A LA EDICIÓN DE
FÓRMULAS Comenta sobre la importancia y
• Concepto de fórmula utilidad de utilizar fórmulas para la
• Partes de una fórmula realización de cálculos en Excel.
• Operadores en una fórmula. Crea fórmulas siguiendo la sintaxis
• Crear fórmulas utilizando los operadores de forma
• Copiar una fórmula. correcta.
• Utilizar la fórmula predefinida para
sumar datos: Autosuma. Usa la fórmula predefinida para hacer
1.4. EDICIÓN DE FÓRMULAS cálculos de suma.
EMPLEANDO REFERENCIAS
RELATIVAS Y ABSOLUTAS
• Uso de comentarios en la hoja de
cálculo:
Insertar un nuevo comentario. Añade comentario a las celdas para
Modificar un comentario. un mejor entendimiento.
Eliminar un comentario.
• Concepto de referencias de celdas Utiliza de forma correcta las
y rangos. referencias de celdas relativas y
• Tipos de Referencias de Celdas: absolutas.
Relativas y Absolutas.
• Fórmulas aplicando referencias Utiliza fórmulas para el cálculo de
Relativas y Absolutas. porcentajes, incrementos,
Cálculo de un porcentaje. disminuciones, variaciones entre
Cálculo de la variación en cantidades y conversiones de
porcentaje entre dos moneda.
cantidades.
Incrementar o reducir un
número en un porcentaje.
Convertir una cantidad de
Soles a Dólares o viceversa. Utiliza las referencias de celdas
1.5. EDICIÓN DE FÓRMULAS mixtas en sus fórmulas.
MIXTAS Usa fórmulas que simplifican cálculos
• Concepto de referencias de celdas mediante el empleo de referencias de
mixtas celdas mixtas.
• Ejemplo demostrativo.
• Fórmulas aplicando referencias
mixtas:
número considerando
sesiones 1 al 5.
porcentajes diferentes.
Soles o Dólares a otras
monedas diferentes.
Presenta los trabajos con formato de
1.6. EJERCICIOS DE INTEGRACIÓN
presentación correcta de los datos de
1.7. FORMATOS DE CELDAS
la hoja.
• Formatos de celda:
Fuente
Alineación
Número
Bordes
Trama (relleno) Inserta objetos en la hoja para
• Objetos en la hoja: complementar la información.
Dibujar objetos
Insertar imágenes
prediseñadas.
1.8. FORMATOS ADICIONALES DE LA
HOJA Utiliza formatos de fila y columna,
• Crear estilos nuevos. además de autoformatos para
• Aplicar un Autoformato. mejorar la presentación de los datos
• Aplicar formatos a las filas. de la hoja.
• Aplicar formatos a las columnas.
• Aplicar formato condicional
1.9. FUNCIONES BÁSICAS Usa formatos condicionales.
• Funciones
Definición
Sintaxis o regla de escritura
• Aplicar Funciones Matemáticas Usa funciones para simplificar
• Aplicar Funciones Estadísticas determinados cálculos comunes.
• Definir Nombres de rango para
emplearlos como argumento de una Inserta funciones para resolver
función. algunos cálculos matemáticos y
1.10. EJERCICIOS DE INTEGRACIÓN II estadísticos.
1.11. CREACIÓN DE GRÁFICOS
• Concepto de Gráfico. Practica los procedimientos y
• Procedimiento general para la refuerza los conceptos de las
creación de un gráfico. sesiones 7 al 9.
• Ejemplos.
1.12. EDICIÓN DE GRÁFICOS
Utiliza gráficos para representar
• Formatos de un Gráfico.
objetivamente los resultados
Cambiar el Tamaño.
numéricos.
Cambiar el Tipo.
Cambiar la fuente del Título
del gráfico.
Cambiar el diseño de una
Serie de datos.
Modifica gráficos dependiendo de su
Dar formato a los Ejes.
aplicación específica que se le haga.
Dar formato a la Tabla de
datos.
Modificar los Rótulos de
datos.
Agregar Etiquetas de texto.
Rotar un gráfico 3-D.
1.13. CONFIGURANDO LA IMPRESIÓN
• Vista preliminar de impresión Utiliza y configura diferentes opciones
• Configuración de página para una mejor impresión.
Orientación y tamaño de
papel.
Escala.
Márgenes.
Encabezado y pie de página. Imprime sus trabajos correctamente.
1.14. MÉTODOS DE IMPRESIÓN
• Imprimir una hoja de cálculo
• Imprimir un gráfico.
• Imprimir cuadros con gráficos Practica los procedimientos y
insertados. refuerza los conceptos de las
1.15. EJERCICIOS DE INTEGRACIÓN III sesiones 11 al 14.
IV BIMESTRE
III CICLO
8° GRADO
2008
DATOS GENERALES
Profesor: Joel Félix.
Bimestre: IV Nº de horas: 45

EVALUACIÓN
CONTENIDOS
GEOMETRÍA TRIÁNGULOS: - Identifica los elementos de un
- Triángulos: notación, elementos triángulo.
Propiedades - Reconoce y clasifica triángulos según
- Teorema de la existencia de un la medida de sus lados o según la
triángulo medida de sus ángulos.
- Congruencia de triángulos - Reconoce los casos de congruencia.
- Postulados de congruencia de - Relaciona líneas notables con sus
triángulos respectivos puntos de concurrencia.
- Demostraciones utilizando
trazos auxiliares
- Alturas y ortocentro. Bisectrices
e incentro.
- Mediatrices y circuncentro.
Medianas y baricentro
- Recta de Euler.
MOVIMIENTOS EN EL PLANO: - Identifica figuras simétricas respecto a
- Simetría central. un punto determinado.
- Simetría axial - Identifica ejes de simetrías en una
- Simetría en el plano cartesiano figura dada.
- Rotaciones o giros. - Reconoce los tipos de simetrías.
Traslaciones - Reconoce figuras transformadas en el
- Isometrías compuestas. plano resultado de una rotación o
traslación.
- Identifica el vector de traslación.
- Describe posibles secuencias de
movimientos realizadas por una figura
en el plano.
ARITMETICA ESTADÍSTICA Y - Identifica la población, la muestra, las
PROBABILIDAD: variables a partir de una situación.
- Población y muestra. Variable - Reconoce variables cualitativas y
estadística cuantitativas e identifica posibles
- Tabla de frecuencias. Gráficas valores.
estadísticas - Identifica la media, la mediana y la
- Medidas de tendencia central moda, a partir de una gráfica o tabla
- Medidas de localización de frecuencias.
- Nociones básicas de - Reconoce el tipo de evento en una
probabilidad situación dada.
- Cálculo de probabilidades
HABILIDADES
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS - Calcula cantidades aplicando las
PROBLEMAS propiedades de los triángulos.
RAZONAMIENTO Y - Determina la existencia de un
DEMOSTRACIÓN triángulo.
COMUNICACIÓN - Calcula cantidades aplicando
CONEXIONES congruencia de triángulos.
REPRESENTACIÓN - Traza las medianas, bisectrices,
mediatrices y alturas en triángulos.
- Ubica el punto de concurrencia de
las líneas notables.
MOVIMIENTOS EN EL PLANO - Construye el simétrico de una
figura con respecto a un punto y
una recta.
- Traza ejes de simetría.
- Efectúa giros con diferentes
centros de rotación.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD - Determina la población, la
muestra, las variables y
estadígrafos a partir de una
situación real.
- Construye tablas de frecuencias
simples y acumuladas.
- Elabora gráficas estadísticas
según el tipo de variable a
estudiar.
- Calcula la media, la mediana y la
moda de un conjunto de datos,
presentados en una tabla o
gráfica.
- Calcula la probabilidad de un
evento, aplicando fórmulas, por el
diagrama de árbol o cuadro de
doble entrada.
RESOLUCIÓN DE RAZONAMIENTO ORGANIZADO - Orden de información.
PROBLEMAS - Cuadro de decisiones.
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÓN
COMUNICACIÓN
CONEXIONES
REPRESENTACIÓN
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS - Plantea y resuelve situaciones de
PROBLEMAS contexto real y/o matemático,
RAZONAMIENTO Y aplicando las propiedades de los
DEMOSTRACIÓN triángulos o la teoría de
COMUNICACIÓN congruencia.
CONEXIONES - Plantea y resuelve situaciones de
REPRESENTACIÓN contexto real y/o matemático, que
involucren líneas y puntos
notables.
MOVIMIENTOS EN EL PLANO - Plantea y resuelve situaciones de
contexto real y/o matemático que
involucran movimientos en el
plano.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD - Plantea y resuelve situaciones de
contexto real que involucran la
aplicación de las medidas de
posición y/o el cálculo de
probabilidades.
ACTITUDES
VALORACIÓN DE LA - Valora la precisión de la - Gusta aplicar los algoritmos de
PRECISIÓN, Matemática. cálculo con precisión.
SIMPLICIDAD Y - Valora la utilidad del lenguaje - Trabaja con orden y limpieza en
UTILIDAD DEL numérico. su cuaderno.
LENGUAJE - Objetividad y precisión. - Comunica y explica a sus
NUMÉRICO. - Orden y limpieza. compañeros y al profesor la
estrategia de cálculo aplicada.
MUESTRA - Muestra paciencia para aprender - Muestra entusiasmo para
PACIENCIA, INTERÉS, utilizar la Matemática. encontrar respuesta a los
CURIOSIDAD, - Muestra interés por aprender. ejercicios.
INVENTIVA Y - Manifiesta responsabilidad y - Se esfuerza por respetar los
PERSEVERANCIA AL perseverancia. acuerdos tomados en clase.
UTILIZAR Y RECREAR - Utiliza y se recrea con la - Presenta sus trabajos en la fecha
LA MATEMÁTICA Matemática. acordada.
DATOS GENERALES
Ciclo : III
Grado : 8vo grado
Bimestre : IV Nº de Horas: 45
Duración : 09 semanas
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
GRAMÁTICA Clasificación sintáctica Clasifica oraciones según el
de la oración. funcionamiento de sus
elementos.
La oración compuesta. Reconoce y emplea
correctamente oraciones
Clasificación de la compuestas coordinadas y
coma. subordinadas.
Coma enumerativa, Utiliza la coma con corrección
ORTOGRAFÍA explicativa, adversativa en todos sus escritos.
Uso de homófonos: b –
Escribe correctamente los
v, x , h, g – j
homófonos propuestos.
Los personajes como
Relaciona característica
estructura del relato.
TEORÍA LITERARIA saltante con cada personaje.
El teatro. Elementos.
Reconoce la estructura de las
Los personajes
obras dramáticas
teatrales
COMUNICACIÓN Emplea creativamente figuras
La historieta.
AUDIOVISUAL para elaborar una historieta
original.
HABILIDADES
Razonamiento verbal Lectura crítica. Emplea creativamente figuras
para elaborar una historieta
La Divina comedia. original.
Comprensión de La metamorfosis.
Lectura La Odisea. Comprende la estructura del
La Ilíada. texto y resuelve ejercicios con
Crimen y Castigo. asertividad.
Expresión escrita
El diario íntimo. Lee la obra señalada y
La declaración. presenta un informe escrito de
El programa teatral. la misma según esquema a
seguir.
Comprensión y La anécdota. Redacta con precisión
Expresión oral El juego de roles. gramatical documentos
La representación informales.
Caligrafía teatral. Utiliza técnicas de expresión
oral en la presentación de un
sketch original y corto
ACTITUDES
Interés por la lectura
Lecturas sugeridas al Lee y completa una ficha de
Interés por la inicio de la unidad. lectura sobre la obra, además
expresión y Participación y de presentar un informa
producción cumplimiento de las predeterminado.
actividades encargadas Presenta informe de lectura
según formalidades y expone
oralmente sobre el mismo.
DATOS GENERALES
Ciclo : III
Grado : 8º grado
Bimestre : IV
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
• Aprende los nombre y ubicación de
FUNCION DE RELACION todos los huesos del cuerpo humano
Y REPRODUCCION DEL • Nombra los tipos de articulaciones y da
SER HUMANO ejemplo de cada una.
BIOLOGÍA • El sistema óseo • Explica las funciones de los principales
• El sistema muscular músculos
• El sistema nervioso • Diferencia sistema nervioso central y
• El sistema endocrino periférico
• Reproducción • Reconoce las hormonas producidas por
humana las diversas glándulas.
• Desarrollo • Identifica las características y función de
embrionario los órganos del sistema reproductor
femenino y masculino
HABILIDADES
• Comprensión • Elabora mapas conceptuales de los
de información Manejo de organizadores temas anteriores
• Indagación y de información • Realiza cuadros sinópticos y
experimentació Manejo de materiales de comparativos de los temas anteriores.
n laboratorio
• Manipula y utiliza los materiales de
laboratorio mencionados
adecuadamente.
ACTITUDES
Participación,
respeto y orden en • Participación • Participa activamente en clase
su trabajo de • Orden y limpieza • Trabaja con orden y limpieza en su
ciencias cuaderno y laboratorio.
DATOS GENERALES
Ciclo: III Grado: 2do de Secundaria
Bimestre: Cuarto

EVALUACIÓN
HISTORIA DEL PERÚ

LAS GUERRAS CIVILES Y EL
ESTABLECIMIENTO DEL
VIRREINATO PERUANO • Destaca las causas que
1. Las guerras civiles entre los llevaron a las guerras
conquistadores: Salinas y Chupas. entre conquistadores.
2. El Descubrimiento del • Describe el desarrollo
Amazonas. de las guerras civiles y
3. Las Nuevas Leyes y la creación sus consecuencias.
del Virreinato del Perú (1542). • Señala el contenido y
4. La rebelión de los repercusión de las
encomenderos. “Nuevas Leyes”
5. La insurrección de Francisco • Explica cómo se realizó
Hernández Girón. la rebelión de los
6. Hacia la consolidación del encomenderos
Poder Real en el Virreinato: de • Delinea las
Pedro de la Gasca a Francisco de características del
Toledo. gobierno del Virrey
Toledo.
GOBIERNO, ADMINISTRACIÓN
Y SOCIEDAD EN EL • Explica las
VIRREINATO características del
1. El gobierno de las Indias. sistema de gobiernos
2. La administración central. del Virreinatos.
3. La administración local en el • Enuncia las
Virreinato. competencias del
4. La sociedad colonial. Consejo de Indias y la
5. Los españoles. Casa de Contratación.
6. Los indios. • Explica las
7. Las castas. características del
8. Los esclavos. gobierno local en los
Virreinatos.
• Describe la organización
social del Virreinato del
Perú y analiza las
características de cada
estamento.
LA ECONOMÍA EN EL
VIRREINATO • Señala los factores que
1. El auge de la minería en el Perú llevaron al crecimiento
colonial. de la actividad minera
2. La manufactura y los obrajes. en el Perú colonial.
3. La agricultura y la ganadería. • Describe las
4. El comercio. características de la
5. La Hacienda Pública. tecnología minera
colonial.
• Enuncia las
características del
trabajo en las minas.
• Enuncia las
características de la
manufactura textil
colonial.
• Señala las
características de las
actividades agrícolas y
ganaderas en la colonia.
ARTE, CULTURA Y RELIGIÓN

EN EL VIRREINATO
1. Historia y estructura de la • Señala la importancia
Iglesia en el Virreinato. del papel que
2. Las Órdenes religiosas. desempeñó la Iglesia en
3. La evangelización en el Perú. el Virreinato.
4. Los santos en el Virreinato. • Describe la labor de las
5. Arte religioso en los siglos XVI y ordenes religiosas.
XVII. • Destaca la tarea de
6. La arquitectura. Evangelización en el
7. La escultura y la pintura. Perú y su manifestación
8. Vida intelectual. en los santos y en el
9. La educación en el Virreinato. arte.
10.La Imprenta. • Señala las
11.Literatura y teatro. características de la
educación en el
Virreinato.
• Señala las
características
principales de la
literatura y el teatro
coloniales.
DATOS GENERALES
Ciclo : III Grado: 8°
Bimestre: Cuarto
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Unidad 8: Democracia y valores.
• Señala las características
Por qué es necesaria la Educación del Estado peruano
Cívica. • Enumera los distintos
La persona y el Estado. deberes y derechos
Los derechos y deberes políticos. políticos.
La democracia. • Define: Democracia
Persona Humana Los valores cívicos. • Conoce nuestra
constitución y su
Unidad 9: La Constitución y las estructura
Leyes. • Entiende el fundamento
¿Qué es una Constitución? de la ley.
La Constitución del Perú. • Descubre la importancia
La ley. de defensa civil en
¿Se puede corregir una nuestro Estado
Constitución? • Señala los principales
desastres del país.
Unidad 10: Defensa Civil.
• Aprende algunas
La defensa civil, un deber del
prácticas y medidas de
Estado.
cuidado en caso de
El Sistema de Defensa Civil.
desastres.
Causas de los desastres.
Tipos de desastres naturales.
Etapas de la Defensa Civil.
Comité de Defensa Civil.
HABILIDADES
Debates en clase • Argumenta en clase y
con rigor mental algunos
puntos referidos a un
tema sugerido por el
Interpretación de Textos profesor
• Lee un texto, ubica la
idea central y toma una
opinión al respecto.
ACTITUDES
• Cumple con las tareas y
Responsabilidad trabajos en clase
DATOS GENERALES
Ciclo: III
Bimestre: IV
Grado: Octavo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Reconoce los tipos de falacias y
• Definición da razón de ellas.
• División General
Las falacias • Clasificación Hace uso de la reflexión y el
Ejercicios prácticos orden para superar las falacias.
Se esfuerza por resolver

ejercicios lógicos que incentiven
su modo de pensar ordenado.
HABILIDADES
• Capacidad de razonar Realiza mapas conceptuales Realiza mapas conceptuales y

frente a la realidad. y cuadros resumen cuadros resumen sintetizando lo
sintetizando lo aprendido. aprendido.
• Expone soluciones frente a
problemas lógicos de lo Aplica los contenidos a Aplica los contenidos a
cotidiano. situaciones de su vida diaria y situaciones de su vida diaria y de
de su entorno. su entorno.
• Exposición de ideas y Expresa libremente sus Expresa libremente sus
debate reflexiones por medio de reflexiones por medio de escritos
escritos y participación. y participación.
ACTITUDES
Se esfuerza por razonar y Demuestra su interés • Participan con atención

opinar frente a situaciones y participando del curso. en la clase
textos • Realiza puntualmente los
Cumple con los deberes trabajos y deberes
Orden y participación con personales y trabajos personales
opiniones claras y en el grupales. • Lleva bien su cuaderno
desarrollo de actividades del curso
Expresa opiniones e ideas
acerca de los temas
desarrollados.
DATOS GENERALES
Ciclo: III
Bimestre: IV Grado: Octavo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Catecismo Básico • Que tenga criterios claros y
Unidad 13: La sexualidad maduros sobre la
humana. sexualidad humana
Unidad 14: Los demás
mandamientos.
Unidad 15: “Al final seremos • Sabe y tiene criterios sobre
examinados en el amor”. los mandamientos.
Unidad12: La familia, don de • Que haga alguna

Dios (5to mandamiento) exposición de los
mandamientos con claridad
y se ve un esfuerzo
cotidiano por vivirlos
HABILIDADES
Fundamenta su fe con Tiene argumentos para
argumentos claros. sustentar cada mandamiento.
Manejo de la Sagrada Ubicación de citas bíblicas • Ubica citas bíblicas en

Escritura un lapso de tiempo dado
por el profesor
ACTITUDES
• Es silente, atento y
Reverencia en la Eucaristía y piadoso ante los
en la oración. sagrado
Cumplimiento de trabajos en • Interviene oralmente en

Manifiesta reverencia frente a clase y buena disposición en clase de manera
las realidades sagradas trabajos de grupo. voluntaria
• Participa con Reverencia
en las visitas al
santísimo.
• Reza con silencio y
respeto.
• Cumple con las tareas
encomendadas.
DATOS GENERALES
AREA : MUSICA
CICLO : III
GRADO : OCATVO IV BIMESTRE
PROFESOR : ELVIS FLORES CABRERA

CONTENIDO
Unidad 6. El paso de la
Música • Analizar en grupos de
música en la historia
trabajo la música en
HABILIDADES • Pautas para conocer la nuestra sociedad actual y
historia de la música. compararla con la de
Aplica técnicas otras épocas.
y habilidades para tocar • El género y sus clases.
instrumentos musicales; • Estudio con grabaciones
• Géneros musicales en la
así como para el hechas por los alumnos
cultura occidental.
desarrollo del canto. sobre la música de
consumo y la
Unidad 7. Música popular contaminación acústica
ACTITUDES tradicional y actual de su ciudad: audición,
exposición y debate en
Valora la actividad clase.
• La canción popular peru.
instrumental en sus
distintas manifestaciones. • Comienzo y evolución del •Utilización de programas
rock and roll. informáticos musicales y de
• El folk y la canción internet.
protesta.
• Música pop actual.
DATOS GENERALES
AREA : TEATRO
CICLO : III
GRADO : OCTAVO
PROFESOR : Manuel Sotelo Buendia
BIMESTRE : IV
NUMERO DE HORAS : 10

TÉCNICAS ELEMENTALES 1.- Acuerdos preliminares, 1.- Muestra profundo interés
DE ACTUACIÓN. teoría, concentración, por la práctica de estas
analizada.
analizada.
analizada.
analizada.
DATOS GENERALES
Asignatura: Educación Física
Ciclo: Tercero Grado: 8º grado
Profesor: Gianmarco Lévano Arellano
Bimestre: IV

CONTENIDOS
Las capacidades - Reconoce sus capacidades de
- Conocimiento de la Físicas: resistencia, velocidad, fuerza y
capacidades físicas - Resistencia coordinación.
-Velocidad - Verbaliza los fundamentos
- Conocimiento de los - Fuerza técnicos y tácticos del futbol.
fundamentos técnicos - Coordinación - Realiza ejercicios de
de los deportes. calentamiento.
- Realiza la conducción, el dribling,
HABILIDADES Futbol: los pases de manera correcta.
-La técnica :
- Ejercicios de -Ejercicios
preparación física -Ejercicios de formación
Corporal.
- Practica deportiva -fundamentos técnicos tácticos.
ACTITUDES
Las Olimpiadas. - Realiza los ejercicios y las

- Esfuerzo en la
- Esfuerzo las competencias competencias con voluntad e
interés.
- Valora el atletismo como
medio de salud y bienestar - Participa con interés
y esfuerzo buscando mejorar sus
- Esfuerzo en el deporte fundamentos y técnica .

do
Ciclo : III Grado: 2 de Secundaria
Bimestre : III y IV
CRITERIOS
DE TEMAS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
2.- Ms. 1.1. INTRODUCCIÓN A LA HOJA DE Comenta la utilidad de Excel para la

EXCEL XP CÁLCULO elaboración de cuadros estadísticos,
POFICIENT • Iniciar Excel. gráficos y otros trabajos que
• Elementos de la ventana de Excel requieran cálculos.
XP
• Estructura de un archivo de Excel: Menciona los elementos que
Definición de libro, hoja de cálculo, conforman la ventana del programa.
columna, fila, celda y rango.
• Operaciones iniciales con Excel: Reconoce estructura de un archivo
Mover el puntero de celda. de Excel.
Seleccionar celdas.
Ingresar datos a la hoja. Realiza operaciones iniciales en el
Guardar y cerrar un archivo. manejo del programa.
Salir de Excel
1.2. OPERACIONES BÁSICAS DE EXCEL
• Operaciones para abrir archivos:
Abrir un archivo reciente.
Abrir un archivo nuevo.
Abre y guarda los archivos de Excel
Abrir un archivo desde
de manera correcta.
una ubicación de Mi PC.
• Operaciones para visualizar
Edita y manipula datos en la hoja de
ventanas de documentos:
cálculo.
Cambiar de una ventana a
otra.
Organizar la ventana de Excel de
Organizar ventanas en
acuerdo a su forma de trabajo.
paneles.
• Operaciones complementarias para
guardar archivos:
Guardar una copia del archivo
actual.
Guardar una archivo con clave
o contraseña.
• Operaciones con datos, columnas,
filas, celdas y hojas:
1.3. INTRODUCCIÓN A LA EDICIÓN DE
FÓRMULAS Comenta sobre la importancia y
• Concepto de fórmula utilidad de utilizar fórmulas para la
• Partes de una fórmula realización de cálculos en Excel.
• Operadores en una fórmula. Crea fórmulas siguiendo la sintaxis
• Crear fórmulas utilizando los operadores de forma
• Copiar una fórmula. correcta.
• Utilizar la fórmula predefinida para
sumar datos: Autosuma. Usa la fórmula predefinida para hacer
1.4. EDICIÓN DE FÓRMULAS cálculos de suma.
RELATIVAS Y ABSOLUTAS
• Uso de comentarios en la hoja de
cálculo:
Insertar un nuevo comentario. Añade comentario a las celdas para
Modificar un comentario. un mejor entendimiento.
Eliminar un comentario.
• Concepto de referencias de celdas Utiliza de forma correcta las
y rangos. referencias de celdas relativas y
absolutas.
• Tipos de Referencias de Celdas:
Utiliza fórmulas para el cálculo de
porcentajes, incrementos,
disminuciones, variaciones entre
Cálculo de un porcentaje.
cantidades y conversiones de
Cálculo de la variación en
moneda.
porcentaje entre dos
cantidades.
número en un porcentaje.
Utiliza las referencias de celdas
Soles a Dólares o viceversa.
mixtas en sus fórmulas.
1.5. EDICIÓN DE FÓRMULAS
Usa fórmulas que simplifican cálculos
MIXTAS
mediante el empleo de referencias de
• Concepto de referencias de celdas celdas mixtas.
mixtas
• Ejemplo demostrativo.
mixtas: Practica los procedimientos y
Incrementar o reducir un refuerza los conceptos de las
número considerando sesiones 1 al 5.
porcentajes diferentes.
Soles o Dólares a otras
monedas diferentes. Presenta los trabajos con formato de
1.6. EJERCICIOS DE INTEGRACIÓN presentación correcta de los datos de
1.7. FORMATOS DE CELDAS la hoja.
• Formatos de celda:
Fuente
Alineación
Número
Bordes
Trama (relleno) Inserta objetos en la hoja para
• Objetos en la hoja: complementar la información.
Dibujar objetos
Insertar imágenes
prediseñadas.
1.8. FORMATOS ADICIONALES DE LA
HOJA Utiliza formatos de fila y columna,
• Crear estilos nuevos. además de autoformatos para
• Aplicar un Autoformato. mejorar la presentación de los datos
• Aplicar formatos a las filas. de la hoja.
• Aplicar formatos a las columnas.
• Aplicar formato condicional
1.9. FUNCIONES BÁSICAS Usa formatos condicionales.
• Funciones
Definición
Sintaxis o regla de escritura
• Aplicar Funciones Matemáticas Usa funciones para simplificar
• Aplicar Funciones Estadísticas determinados cálculos comunes.
• Definir Nombres de rango para
Inserta funciones para resolver
emplearlos como argumento de una
algunos cálculos matemáticos y
función.
estadísticos.
1.10. EJERCICIOS DE INTEGRACIÓN II
1.11. CREACIÓN DE GRÁFICOS
• Concepto de Gráfico.
• Procedimiento general para la sesiones 7 al 9.
creación de un gráfico.
• Ejemplos.
1.12. EDICIÓN DE GRÁFICOS Utiliza gráficos para representar
• Formatos de un Gráfico. objetivamente los resultados
Cambiar el Tamaño. numéricos.
Cambiar el Tipo.
Cambiar la fuente del Título
del gráfico.
Cambiar el diseño de una
Serie de datos. Modifica gráficos dependiendo de su
Dar formato a los Ejes. aplicación específica que se le haga.
Dar formato a la Tabla de
datos.
Modificar los Rótulos de
datos.
Agregar Etiquetas de texto.
Rotar un gráfico 3-D.
1.13. CONFIGURANDO LA IMPRESIÓN
• Vista preliminar de impresión Utiliza y configura diferentes opciones
• Configuración de página para una mejor impresión.
Orientación y tamaño de
papel.
Escala.
Márgenes.
Encabezado y pie de página. Imprime sus trabajos correctamente.
1.14. MÉTODOS DE IMPRESIÓN
• Imprimir una hoja de cálculo
• Imprimir un gráfico.
• Imprimir cuadros con gráficos Practica los procedimientos y
insertados. refuerza los conceptos de las
1.15. EJERCICIOS DE INTEGRACIÓN III sesiones 11 al 14.
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL
DATOS GENERALES
Asignatura : Matemática
Ciclo : II
Grado : 5º grado
Bimestre : IV
TÓPICO GENERATIVO
“Hallando porcentajes”
METAS DE COMPRENSIÓN
Los alumnos serán capaces de comprender lo que es una razón y proporción, aplicando
porcentajes
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
• Álgebra • Multiplicación de • Resuelve ejercicios hallando la razón y
decimales proporción
• División de • Halla la incógnita en una regla de tres
decimales simple
• Aplica en tanto por ciento en la solución
• Medida • Razones, de problemas
proporciones , • Utiliza diferentes sistemas de medidas.
regla de tres
simple, tanto por
• Geometría ciento. • Halla el área y perímetro de figuras
geométricas
• Identifica y clasifica polígonos con
objetos de su entorno.
• Unidades de • Halla los ángulos internos y externos de
medida: Longitud, dos rectas paralelas
masa, capacidad, • Identifica elementos de triángulos y
tiempo, sistema polígonos.
monetario. • Ubica en el sistema de coordenasdas
• Unidad de tiempo: figuras geométricas.
El reloj • Elabora encuestas y procesa los datos.
• Cuerpos
geométricos:
simetría, áreas y
perímetros
• Puntos, planos,
rectas y
segmentos.
• Ángulos
• Rectas
• Triángulos
• Polígonos
• Encuesta y tabla de
datos.
• Datos estadísticos
y tabla de
frecuencia.
• Diagramas
estadísticos.
• Probabilidades
HABILIDADES
• Conexión Operaciones con las • Aplica probabilidades en enunciados de

• Comunicación medidas aprendidas su vida cotidiana.
• Tanto por ciento • Elabora cuadros estadísticos, ubicando
• Resolución de Problemas de razón, datos
problemas. proporción y tanto por • Aplica métodos y técnicas para
ciento resolver operaciones de
• Razonamiento y Sucesiones y secuencias proporcionalidad y porcentaje
demostración gráficas. • Resuelve y crea problemas de
Cálculo mental proporción y porcentaje
Cálculo de perímetros y • Halla el número de figuras en una
áreas. secuencia geométrica.
Secuencia geométrica
ACTITUDES
• Interés y • Se interesa en el curso y se

perseverancia esfuerza por aprender y
en la solución de resolver sus ejercicios y
operaciones y problemas.
problemas
• Valoración del • Trabaja con orden y
orden en sus limpieza.
trabajos y
operaciones
matemáticas

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AÑO DEL DEBER CIUDADANO”

Reconoce la primera persona

Aprende nuevo vocabulario:

Meeting people Se presenta a sus compañeros

Lee diálogos e identifica la

Escribe diálogos cortos

NIVEL: Beginner PROFESORA: Diana Muñante

Utiliza “there is / there are”

Aprende nombre de lugares.

Escucha y lee sobre una

Escribe oraciones usando el

Respeta a sus compañeros.

NIVEL: Beginner PROFESORA: Diana Muñante

Utiliza can / can’t para hablar

Comenta sobre sus

Habla sobre sus obligaciones

Show interest and Respeta a sus compañeros.

NIVEL: ELEMENTARY PROFESORA: Rocio Riva Chapa

To be: affirmative and Reconoce los adjetivos

Reconoce los tipos de

Lee una carta personal

Redacta cartas de saludos.

NIVEL: ELEMENTARY PROFESORA: Rocio Riva Chapa

Reconoce los sustantivos contables

Jobs; collocations connected with

Listening to phone conversations Escucha conversaciones telefónicas.

Asking and answering questions Pregunta y responde preguntas

Identifying words with a different

Completing a chart with food items Completa un cuadro acerca de las

Respeta a sus compañeros.

NIVEL: ELEMENTARY PROFESORA: Rocio Riva Chapa

Past Simple (3): negative

Asking and answering about

Identifying celebrities and the

Respeta a sus compañeros.

NIVEL: ELEMENTARY PROFESORA: Rocio Riva Chapa

Present perfect: all forms; ever Utiliza el presente perfecto +

Sports and collocations

Listening to a dialogue about

Reading an article about Lee un artículo sobre los

Respeta a sus compañeros.

NIVEL: PRE INTERMEDIATE PROFESORA: VICTOR PEÑA

• Present simple and present

Completa oraciones con diferentes

Resuelve preguntas de opciones

• Giving personal information Completan un cuestionario

• Faking it Leen un articulo sobre la escuela

NIVEL: PRE INTERMEDIATE PROFESORA: VICTOR PEÑA

• Present perfect simple and

• Escuchan una entrevista

• Giving explanations and • Hablan sobre un festival

• Festival reports • Leen reportes de festivales

NIVEL: PRE INTERMEDIATE PROFESORA: VICTOR PEÑA

• Diferencia el pasado perfecto

• Completan oraciones con las

• Messages from the past

• Opinan sobre cual seria el

READING • Historical truth or hollywood • Unen las palabras del texto

• An article Escriben un articulo

NIVEL: PRE INTERMEDIATE PROFESORA: VICTOR PEÑA

Utiliza palabras relacionadas con el clima

Hablan sobre que alimentos, personas o

• A report Escriben un reporte sobre el medio ambiente

• Respeta la participación de sus