PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE
Año Lectivo 2018
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Unidad de Gestión Educativa : CHUPACA
1.2 Grado y Sección : 2° “A”
1.3 Turno : Tarde
1.4 Director : HUAYLLANI PALOMINO, Máximo
1.5 Sub Director : SOCUALAYA CERRÓN, Wilder
1.6 Coordinador de Área : LEYVA OLIVARES, Leyva Olivares
1.7 Docentes Responsables : CARDENAS ACUNA, Jhon Richard
1.8 Horas semanales : 02

II. FUNDAMENTACIÓN.

La Educación Física utiliza el cuerpo y el movimiento de los estudiantes, como medios para generar
aprendizajes, mediante una práctica activa y reflexiva de actividades físico-deportivas, lúdico-
recreativas y ritmo expresivas, tomando en cuenta el contexto sociocultural en el que se desarrolla el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

El área se orienta a ayudar a los estudiantes en el proceso de desarrollo de todo su ser: biológico,
psicológico y social, mediante el desarrollo de competencias, capacidades, conocimientos, y práctica
de valores y actitudes relacionadas con la actividad corporal y motriz.

En el presente año académico, en el área se pretende que los alumnos mejoren y desarrollen sus
capacidades físicas y habilidades motrices, porque de esta manera buscamos educar a los alumnos
integralmente, buscando mejorar su calidad de vida y explorar sus potencialidades físicas mediante la
aplicación de estrategias de enseñanza para mejorar su creatividad, y desarrollo de su movimiento.

III. CALENDARIZACIÓN.
BIMES INICIO/TERMINO NUMERO HORAS HORAS HORAS HORAS
TRES SEMANA SEMANALES TOTALES IMPREVISTAS EFECTIVAS
S
I 12-MARZO al 18-MAYO 10 02 20 02 18
II 21-MAYO al 26-JULIO 10 02 20 02 18
III 13-AGOSTO al 12-OCTUBRE 09 02 18 02 16
IV 15-OCTUBRE al 14-DICIEMBRE 09 02 18 02 16
ANUAL 38 76 76 08 68
CLAUSURA 28 DE DICIEMBRE DE 2018

IV. PROPOSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4.1 VISIÓN COMPARTIDA

Líder, innovador y competitivo con una educación de calidad, conciencia ciudadana ambiental e
intercultural, basado en la práctica de valores.
V. METAS DE APRENDIZAJE

2018
GRADO AÑO 2017
Meta
Nro. estudiantes*
18-20 01 04
1er. Nro. de 14-17 57 59
estudiantes
11-13 62 60
según calificación
0-10 04 01
VI. TEMAS TRANSVERSALES:

A. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

B. Educación en valores o formación ética.
C. Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.

VII. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD DEMOCRACIA
 Es cortes con los  Cumple con el  Es tolerante a la
actores educativos. horario establecido crítica.
Cuida y valora los bienes y por la institución.  Expresa sus opiniones
enseres de la institución.  Asiste libremente.
SD E T U T I A C

Practica el buen uniformado y muestra  Ejerce su ciudadanía.

comportamiento en la higiene y presentación  Comparte con sus
institución. personal. compañeros sus
Escucha y respeta la  Hace uso conocimientos, experiencias
opinión de sus adecuado de los y materiales.
compañeros. tachos de residuo  Promueve actividades
Respeta y cuida las áreas sólidos. en beneficio del bien común.
verdes y contribuye a su  Contribuye con
conservación y la higiene del aula e
mejoramiento. institución.
 Hace uso
óptimo de la energía
eléctrica, agua y
contribuye a su
ahorro.
 VIII. CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA CAPACIDADES
S
1.1 Conoce la importancia y términos de la educación física
1.2 Realiza sus medidas antropométricas y frecuencia cardiaca.
1.3 Identifica las fases de la activación corporal (calentamiento).
COMPRENSION
Y DESARROLLO
CORPORIEDAD
Y LA SALUD
1.4 Práctica hábitos de higiene y alimentación.
DE LA
1.5 Realiza ejercicios para mejorar sus capacidades físicas de
coordinación, flexibilidad mediante la gimnasia.
1.6 Conoce normas de seguridad y prevención de accidentes
(contusiones)
1.7 Reconoce medidas preventivas frente a los efectos de la
radiación solar
1.8 Conoce efectos del consumo de drogas y sustancias
psicoactivas.
2.1 Ejecuta secuencias de coordinación, equilibrio y agilidad.
2.2 Realiza la gimnasia a manos libres.
CORPORAL Y
EXPRESION
CREATIVA
DOMINIO
2.3 Ejecuta la prueba atlética de carreras y postas.
2.4 Realiza la prueba atlética de salto largo.
2.5 Realiza la prueba atlética del triple salto.
2.6 Realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos
diferentes.
3.1 Realiza fundamentos básicos del basquetbol.
3.2 Ejecuta los fundamentos básicos del fútbol.
3.3 Realiza fundamentos básicos del voleibol.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Conoce la importancia y términos de la educación física en un organizador
conceptual.
 Realiza sus medidas antropométricas y frecuencia cardiaca en una ficha.
 Identifica las fases de la activación corporal (calentamiento) en la práctica pre
deportiva.
 Práctica hábitos de higiene y alimentación durante las actividades físicas.
 Realiza ejercicios para mejorar sus capacidades físicas de coordinación,
flexibilidad mediante la gimnasia en un circuito de ejercicios.
 Conoce normas de seguridad y prevención de accidentes (contusiones) en la
práctica deportiva.
 Reconoce medidas preventivas frente a los efectos de la radiación solar en una
ficha.
 Conoce efectos del consumo de drogas y sustancias psicoactivas en un
organizador conceptual.
 Ejecuta secuencias de coordinación, equilibrio y agilidad en un test.
 Realiza la gimnasia a manos libres en drill gimnástico.
 Ejecuta la prueba atlética de carreras y postas en un test.
 Realiza la prueba atlética de salto largo.
 Realiza la prueba atlética del triple salto.
 Realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes en un drill
rítmico
 Realiza fundamentos básicos del basquetbol en un encuentro de deportivo.
 Ejecuta los fundamentos básicos del fútbol encuentro deportivo.
 Realiza fundamentos básicos del voleibol en un encuentro deportivo.
 3.4 Realiza fundamentos básicos del balonmano. 

CONVIVENCIA E INTERACCION
Realiza fundamentos básicos del balonmano en un encuentro deportivo.

SOCIO MOTRIZ

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS POR BIMESTRE:

CAMPOS DURACIÓ RELACIÓN CON
COMPETENCIAS/CAPACIDADES PRODUCTOS
N OTRAS ÁREAS
TÍTULO DE LAS UNIDADES TEMÁTICOS
BIMESTRE y COMP COMP COMP
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1 2 3
1.1
1.2
1.3

1.4
1..5
1.6
1.7
1.8
2.1
2.2
2.3

2.4
2.5

2.6

3.1
3.2
3.2
3.4
 Unidad 1 02

funcionamiento del organismo en la actividad física. Matemática, ya que busca ubicar

reflexionar sobre la forma, contenido y contexto. Ciencia, Tecnología y Ambiente, que
.

busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la producción y

la zona de actividad física a través del conteo y formulas simples. UNIDAD 1: Se vincula con las siguientes áreas curriculares: Comunicación, ya que

busca registrando datos e información respecto al proceso de crecimiento y el

“Explorando mis capacidades físicas y
deportivas"
02
Situación significativa:
En lugar donde vivo Chupaca nos encontramos Panel
entre amigos después de las vacaciones y veo Informativo 02
Bioantropometría. sobre la
que algunos de mis compañeros son más altos,
El Calentamiento.
me veo yo y también siento que he crecido. Es Actividad
Frecuencia Cardiaca. 04
decir, nos encontramos en pleno proceso de
Habilidades Motrices. Física.
crecimiento y desarrollo, por ello es necesario
Carreras de
conocer de qué manera las actividades físicas,
Velocidad y 02
lúdicas y deportes nos ayudara a mejorar nuestro
Resistencia.
desarrollo corporal ya que es importante en esta
Juegos Deportivos
etapa de nuestras vidas. ¿Cómo conocer el
(fundamentos): 04
estado de mi cuerpo? ¿Cómo activar mi cuerpo
Futsal, Vóley,
para hacer deporte? ¿Cuál es mi zona de
Básquet, Balonmano.
actividad física? ¿Reconocer mis habilidades
motrices básicas? ¿Por qué es importante 04
I bimestre
practicar adecuadamente los deportes y las
actividades físicas?
 Respiración y Relajación. Fuerza Corporal Movilidad Articular. Velocidad
Unidad 2

de Reacción. Medio Fondo. Historia, Juegos Tradicionales Salto Largo.

Comunicación, que busca la comprensión de los conceptos de
UNIDAD 2: Se vincula con las siguientes áreas curriculares:

Juegos Deportivos (reglas básicas): vóley, Balonmano, fútbol.

Título

“Buenos hábitos de salud y alimentación” Alimentación y Deporte.

Respiración y relajación.
Situación significativa: Calambres.
Posibilidades
En la comunidad donde vivo villa la provincia de Chupaca las Expresivas.
tiendas de la ciudad, el cafetín de la I.E. se está dando el Saltos y lanzamiento.
bombardeo de bebidas, comidas y dulces de bajo valor Juegos Deportivos
II bimestre nutritivo a los alumnos y alumnas propiciando el consumo de (fundamentos - reglas):
comidas chatarra lo que es inadecuado para mí como
Fútbol, Básquet,
estudiante debo nutrirme de una manera adecuada ¿Cómo
será la alimentación saludable en la práctica deportiva? Balonmano, Vóley.
¿Para qué servirá la bebida rehidratante? ¿Los alimentos de
la comunidad que nos aporta en la práctica deportiva?
 IX. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

X. CONSIDERACIONES SOBRE LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

COMPETENCIAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

XI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Equipos:
 Documentos impresos.
 Documentos audiovisuales:
 Material Manipulativo
 Materiales virtuales.

XII. CONSIDERACIONES SOBRE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES .

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

XIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Chupaca, marzo del 2018.

___________________________ ___________________________
V°B° SUBDIRECTOR V°B° COORDINADOR DE ÁREA

_________________________
DOCENTE DE ÁREA