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ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
ESTILO DE CARACTERISTICAS ESTUDIANTES DOCENTES
APRENDIZAJE

*Se fijan más en lo que ven: imágenes *Realizar ilustraciones para *Escribir en el tablero lo
abstractas y concretas, diagramas, vocabulario nuevo. que se está explicando
caras, mapas. *Escribir las palabras oralmente.
*Tienen mayor facilidad para absorber nuevas con colores en *Durante las actividades
grandes cantidades de información con tarjetas y una definición académicas utilizar
rapidez, si es recibida por el canal breve al reverso. soporte visual, como:
visual. *Escribe citas, fechas, carteleras, poster,
*Son personas organizadas, listas. videos, láminas
VISUAL observadoras, ordenadas y tranquilas. *Tomar notas relevantes. ilustradas.
*Se impacientan si tienen que escuchar * Tomar notas relevantes
mucho tiempo seguido. mientras la docente explica
*Se molestan si hay movimiento o la clase para luego leer.
desorden visual.

*Reciben la información asociándola a *Para memorizar caminar *Utilice diversos


las sensaciones y movimientos de su en círculos, mientras leen materiales que los
cuerpo. en voz alta o ven listas o estudiantes puedan
*Necesitan de mayor tiempo para tarjetas de información. manipular.
aprender o realizar una actividad por *Si necesitan moverse en *Incentive a los niños a
ser el sistema de información sensorial
clase cruzar las piernas y realizar sus trabajos
más lento. mover el pie que no toca el como carteleras,
*Responden a muestras físicas de suelo. Pueden también collage, afiches.
cariño. apretar una pelota de *Identifique que
*Les gusta tocar todo, se mueven y esponja asegurándose de actividades son las de
TACTIL – KINESTESICO gesticulan mucho. no perturbar a los demás. mayor agrado para sus
*Expresan sus emociones a través de *Intentar estudiar con estudiantes y tenga en
los movimientos. música de fondo. cuenta las sugerencias
*Aprenden con lo que tocan y lo que *Cuando estudies tomar de estos durante el
hacen, necesitan estar involucrados descansos breves pero proceso.
personalmente y de forma activa con frecuentes asegurándose
una actividad. de regresar a trabajar a
*Durante los periodos de inactividad se
tiempo.
mueven constantemente. *Cerrar los ojos y escribir la
información en el aire o en
el escritorio con el dedo
cuando trates de
memorizar el vocabulario
nuevo.
AUDITIVO *Los alumnos no tienen habilidades *Escuchar una grabación *Organizar debates
para desarrollar conceptos abstractos prestándole atención a la entre estudiantes para
con la misma facilidad en los que entonación. desarrollar algunos
predomina el sistema visual y no son *Escribir dictado. temas.
tan rápidos para. *Debatir interrogantes *Dar instrucciones
*Aprender mejor cuando reciben las entre compañeros. verbales al iniciar las
explicaciones oralmente y cuando *Estudiar leyendo en voz actividades académicas
pueden hablar y explicar esa alta el texto y diciendo las y al realizar evoluciones.
información a otra persona. definiciones. *Utilice con frecuencia
*Almacenan la información por bloques *Estudiar en pareja o en dictados.
enteros. Cuando olvidan una palabra o grupo de forma que *Realice lecturas del
un paso se pierde y no saben seguir la puedan hablar y escuchar mismo texto con
secuencia de lo realizado, debido a que la información. diferentes inflexiones.
no poseen una visión.
*Se distraen fácilmente.
*Le gusta la música.
*Modulan el tono y timbre de la voz.