Unité

Multiplication d’un nombre décimal

7 Semaine par un nombre entier (1)
20 Calculer le produit d’un nombre décimal par un nombre entier.
Jours
1 et 2

Je
e découvr
déco
découvre
Pour son annivers
anniversaire, Thomas a prévu 16 éclairs au chocolat et 12 bouteilles de jus d’orange.
Chaque éclair coû
coûte 0,73 € et chaque bouteille de jus d’orange coûte 1,85 €.
À combien lu
lui sont revenus ses achats ?

0 , 73 1. Je calcule d’abord le prix des éclairs au chocolat : 0,73 × 13 = ………………....

× 13 2. Je pose l’opération comme une multiplication classique.
2 19 3. Je calcule comme si elle n’avait que des nombres entiers.
+ 7 3 4. Je compte le nombre de chiffres après la virgule : 2.
9 , 49 5. Je reporte la virgule au résultat de façon à avoir le même nombre de chiffres après la
virgule que dans le nombre décimal de départ.

6. Je calcule ensuite
en le prix des bouteilles de jus d’orange : 1,85 × 12 = ………………....

Effectue l’opérati
l’opération sur ton cahier en procédant comme pour le prix des éclairs.

7. Je calcule le montant des achats :

9,49 + ……………….... = ………………....

Fais le calcul sur ton cahier.

Je m’ent
m’entraîne
m’entraî

Pose et calcu
calcule les produits suivants.
262,4 × 4 6,559
6 ×8 12,5 × 32 2,175 × 25

Je
e re
retiens
retien
ns
Pour multiplier un nombre décimal par un nombre entier, il faut :
• calculer l’opération
l’opérat comme s’il n’y avait pas de virgule ;
• reporter la virgule
virgu au résultat de façon à avoir le même nombre de chiffres
après la virgule que dans le nombre décimal de départ.

Exemples : 23,16 × 8 = 185,28 48,025 × 36 = 1 728,900 = 1 728,9

Dans ce cas, il faut enlever les zéros inutiles.

68

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 Unité
Des instruments
pour construire des triangles Semaine
7
Reproduire un triangle à l’aide d’instruments.
20
Jours
3 et 4

Je
e sais
is déjà
À l’aide de ton compas et de ta règle, construis sur ton cahier un triangle ABC
dont les longueurs sont les suivantes.
AB = 6 cm ; AC = 5 cm ; CB = 4 cm.

A B

• Trace à l’aide de ton double décimètre un segment AB qui mesure 6 cm.

• Ouvre ton compas à 5 cm, mets la pointe en A et trace un arc de cercle.
• Ouvre ensuite ton compas à 4 cm, mets la pointe en B et trace un arc de cercle
qui va couper l’arc de cercle déjà tracé : tu obtiendras le point C.
• Trace à la règle les côtés AC et CB.

Je
e révise
vise

Tu peux aussi construire un triangle à l’aide de gabarits d’angles.

Tu as certainement déjà vu cette technique dans les classes précédentes.

Voici le programme de construction.

• Trace une droite et place les points D et E distants de 7 cm.

• Prends le gabarit d’angle de 30°, place-le sur le segment DE et trace la demi-droite
partant de D en suivant le bord du gabarit.

30°

D E

69

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 Unité

7 Semaine

20
Jours
3 et 4

• Prends le gabar
gabarit d’angle de 50° et fais de même à partir du point E.

50°

D E

• La demi-droite issue
is de D et la demi-droite issue de E vont se couper en F.

D E

DEF est tracé.

Ainsi le triangle DE

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne

Tu peux prendre d d’autres mesures et tracer sur ton cahier ou sur une feuille blanche d’autres triangles.
Trace, en utilisant la première méthode, un triangle dont les côtés mesurent 10 cm, 6 cm et 8 cm.

70

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 Unité
Multiplication d’un nombre décimal
par un nombre entier (2) Semaine
7
Multiplier un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000.
21
Jour
1

Je découvre
écouvre

M. Durand a emprunté de l’argent pour acheter un téléviseur.

Il devra rembourser 145,35 euros chaque mois, pendant 10 mois.
Quel est le prix du téléviseur ?
Pour trouver le prix du téléviseur, utilise le tableau qui suit.

milliers centaines dizaines unités, dixièmes centièmes millièmes

es
1 4 5, 3 5
1 4 5 3, 5

Si je multiplie par 10, j’obtiens un nombre 10 fois plus grand,

donc je déplace chacun des chiffres d’un rang vers la gauche.

Je
e retiens
etiens
Quand on multiplie un nombre décimal par 10 :
• le chiffre des unités devient le chiffre des dizaines.
• le chiffre des dixièmes devient le chiffre des unités, etc.
Cela revient à décaler la virgule d’un rang vers la droite.
te.
Exemple : 0,26 × 10 = 2,6

Quand on multiplie un nombre décimal par 100 :

• le chiffre des unités devient le chiffre des centaines.
s.
• le chiffre des dixièmes devient le chiffre des dizaines,
es, etc.
Cela revient à décaler la virgule de deux rangs vers la droite.
Exemple : 57,685 × 100 = 5 768,5
0,26 × 100 = 26 (je supprime la virgule)

Quand on multiplie un nombre décimal par 1 000 :

• le chiffre des unités devient le chiffre des milliers.
• le chiffre des dixièmes devient le chiffre des centaines,
nes, etc.
Exemple : 57,685 × 1 000 = 57 685 (je supprime la virgule)
0,26 × 1 000 = 260 (je n’ai pas assez de chiffres,
je complète par les zéros nécessaires).

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Calcule sans poser les opérations.

20,81 × 10 = ........................................................... 21,909 × 100 = ..................................................... 1,2345 × 1 000 = ............................................................

....................................................

329,98 × 10 = ....................................................... 2,036 × 100 = ......................................................... 1,2345 × 1 000 = ............................................................

....................................................

49,005 × 10 = ....................................................... 48,72 × 100 = ......................................................... 123,45 × 1 000 = ............................................................

....................................................

71

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 Unité
Multiplier un nombre entier
7 Semaine par un décimal
21 Multiplier un nombre entier par 0,1 ; 0,01 ; 0,001.
Jour
2 Produire des décompositions liées à une écriture à virgule,
en utilisant 10, 100, 1 000 et 0,1 ; 0,01 ; 0,001.

Je
e découvr
déco
découvre
Observe les p
produits suivants.
56
5 × 0,1 = 5,6 56 × 0,01 = 0,56 56 × 0,001 = 0,056

Je
e re
retien
retiens
ns
Pour multiplier un nombre entier par 0,1 ; 0,01 et 0,001 on met une virgule à 1, 2 ou 3 rangs vers la gauche,
même nombre de chiffres après la virgule que dans 0,1 ; 0,01 ou 0,001.
pour avoir le mêm
plusieurs zéros selon les besoins.
On écrit un ou plu

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne
Écris le résult
résultat de chaque produit.

435 × 0,1 = .................

................................................................ 45 × 0,01 =............................................................... 124 × 0,001 = ...................................................................

640 × 0,1 = .................

................................................................ 65 × 0,01 =............................................................... 6 547 × 0,001 = .............................................................

67 × 0,1 = .....................
.................................................................... 342 × 0,01 =........................................................... 756 × 0,001 = ...................................................................

Je
e découvr
découvre
déco

Observe les d
décompositions suivantes.
100) + 0,2 + 0,05 ou (3 × 100) + 2 + 5
300,25 = (3 × 10
10 100
100) + (4 × 10) + 7 + 0,2 + 0,07 ou (5 × 100) + (4 × 10) + 7 + 2 + 7
547,27 = (5 × 10
10 100
1
687,175 = (6 × 100) + (8 × 10) + 7 + 0,1 + 0,07 + 0, 005 ou (6 × 100) + (8 × 10) + 7 + 1 + 7 + 5
10 100 1 000

Je m’ent
m’entraîne
m’entraî

Effectue les d
décompositions des nombres suivants comme dans les exemples ci-dessus.

250,43 = .........................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

764,56 = .........................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

546,765 = ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................

145,34 = .........................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

500,6 = .............................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

467,123 = .....................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

72

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 Unité
Problèmes relevant
des quatre opérations Semaine
7
Résoudre des problèmes en utilisant les connaissances
21
sur les nombres naturels et décimaux. Jour
3

Je
e retiens
etiens
Pour résoudre les problèmes, on est amené à faire un ou plusieurs calculs
qui ne sont pas directement demandés :
ce sont des calculs intermédiaires avant d’arriver à la solution finale.
• Il faut bien lire l’énoncé du problème.
• Il faut trouver les différentes opérations qui vont mener à la solution.
actions
• Il faut faire attention aux opérations, bien aligner les chiffres dans les additions et soustractions
et les virgules dans les nombres décimaux.
• Pour rédiger la solution d’un problème, il faut expliquer chaque opération en faisant une phrase courte.

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Énoncé A
Pour lire une page de sa revue préférée, Laure met 4 minutes.
De combien de temps aura-t-elle besoin pour lire complètement 3 de ses revues
sachant que chacune comporte 21 pages ?

Écris les phrases réponses puis les opérations sur ton cahier.

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

Énoncé B
Rémi vient d’acheter un réfrigérateur d’un montant de 550 €.
Le vendeur lui propose de le payer en trois fois sans frais et de lui faire une remise de 100 €.
Quelle somme Rémi va-t-il payer lors de chaque versement ?

Écris les phrases réponses puis les opérations sur ton cahier.

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

Énoncé C
Lors d’un entraînement au triple saut, un athlète franchit 6,85 m à son premier bond et 5,70 m
au deuxième bond. La longueur totale de son triple saut est de 16,26 m.
Quelle est la longueur du dernier bond du saut de cet athlète ?

Écris les phrases réponses puis les opérations sur ton cahier.

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

73

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 Unité

7 Semaine
Formule de la longueur d’un cercle
21 Savoir calculer la longueur d’un cercle.
Jour
4

Ra
Rappe
Rappel
pel
Un cercle est une ligne courbe fermée dont chaque point est à égale distance d’un point appelé centre.
Cette distance est appelée rayon.
Le diamètre d’un cercle est un segment qui traverse le cercle en passant par le centre.

R
O rayon ètre
diam

Je
e découvr
découvre
déco
La longueur du ce
cercle, ou périmètre, se calcule à l’aide de la formule :

P=2πR

π (qui se lit « pi ») est un nombre valant 3,14 et R est la mesure du rayon.

Le périmètre d’un cercle de 5 cm de rayon se calcule de la manière suivante :

2xπ×5=
31,4 cm
2 × 3,14 × 5 = 3

Je m’ent
m’entraîne
m’entraî

Complète le ttableau en calculant le périmètre de chacun des cercles proposés :

Rayon Périmètre

Cercle
Cer A 10 cm

Cercle
Cer B 25 m

Cer C
Cercle 42 cm

Cer D
Cercle 7m

74

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 Unité
De l’écriture fractionnaire
à l’écriture à virgule Semaine
7
Savoir passer d’une écriture fractionnaire à une écriture à virgule.
22
Jour
1

Je
e sais
is déjà

1 = 0,1 1 = 0,01 1 = 0,5 1 = 0,25 3 = 0,75

10 100 2 4 4

Rappel : Le trait de fraction signifie « diviser ».

Si je divise le numérateur par le dénominateur, j’obtiens un nombre décimal ou entier.

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

A Trouve les nombres qui sont égaux entre eux dans la liste ci-dessous.

Utilise ta calculatrice pour réaliser l’exercice.

Écris les égalités sur ton cahier.

3 2 0,75 6 1 5 6 0,5 16
4 3 2 10 8 8

B Relie les écritures égales.

31 9 15 23 17
4 2 6 4 4

• • • • •

• • • • •
4,25 2,5 4,5 7,75 5,75

75

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 Unité
Aire d’un carré, d’un rectangle,
7 Semaine d’un triangle
22 Calculer l’aire d’un carré, d’un rectangle, d’un triangle
Jours en utilisant la formule appropriée.
2 et 3

Je
e découvr
déco
découvre

Observe bien le carré ci-dessous. Réponds ensuite aux questions.

Combien mesure son côté en cm ? .....................................................................................................................................................................................................................................

Quel est son périm

périmètre en cm ? ................................................................................................................................................................................................................................................

Combien y a-t-il d
de carrés de 1 cm de côté (1 cm² ) dans ce grand carré ? ............................................................................................................

Écris alors l’aire de ce grand carré en cm² : ...........................................................................................................................................................................................................

Je
e re
retiens
retien
ns
Les aires sont des surfaces. L’unité de surface est le mètre carré (m²).
On peut les exprim
exprimer avec des multiples ou des sous-multiples de cette unité.

Pour calculer l’air

l’aire d’un carré, on multiplie la mesure du côté par la mesure du côté,
ce qui donne la fo
formule :

Aire du carré = cô
côté x côté A=c×c

Pour calculer l’air

l’aire d’un rectangle dont les dimensions sont L pour la longueur et l pour la largeur,
on multiplie la me
mesure de la longueur par la mesure de la largeur, ce qui donne la formule :

Aire du rectangle = Longueur x largeur A=L×l

76

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 Unité

Semaine
7
22
Jours
2 et 3

Je
e retiens
etiens
Pour calculer l’aire d’un triangle, on utilise la formule suivante :
Aire du triangle = (base × hauteur) ÷ 2 A = (b × h) ÷ 2

hauteur

base

Le système métrique des unités d’aire est différent de celui des unités de longueur
gueur :
chaque unité d’aire est 100 fois plus grande que la précédente, depuis le mm²m² jusqu’au km².

1 km² = 100 hm² 1 hm² = 100 dam² 1 dam² = 100 m²

1 m² = 100 dm² 1 dm² = 100 cm² 1 cm² = 100 mm²

Voici le tableau de conversion des mesures d’aires :

km² hm² dam² m² dm² cm² mm²

1 0 0
1 0 0
1 8 4 2 0 0

Exemple : 18,42 m² = 1 842 dm² = 184 200 cm²

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne
Voici un rectangle. 7m
Calcule son aire.

..........................................................................................................................................................................................................

4m

Calcule l’aire du triangle dont les dimensions sont les suivantes :

Base : 6 cm
Hauteur : 5 cm

..................................................................................................................................................................................................
.....................................................

Calcule l’aire d’un carré dont le côté mesure 15 cm.

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................

77

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 Unité

7 Semaine
Problèmes sur les mesures d’aire
22 Résoudre des situations problèmes sur les mesures d’aires.
Jour
4

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne

1 Calcule l’aire du carré ci-dessous.

3 cm

..............................................................................................................................................................................................................................................

2 Sachant que l’aire du disque (colorié en orange) est de 2 827 mm², calcule l’aire de la partie restante.
nombre trouvé en cm².
Convertis le nomb

60 mm
6

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................

3 Le jardin de M
M. Brun est rectangulaire.
Son grand côté mesure
m 45 m, son petit côté mesure 12,8 m.
Calcule l’aire de sson jardin.
Sachant que 1 dam²
da s’appelle aussi 1 are ( 1 a ), exprime d’abord l’aire de ce jardin en m² puis en ares.

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................

78

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