Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 1 - Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Software para Ingeniería
Código del curso 203036
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 2
actividad: 19 de marzo de
de abril de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconocer las herramientas y recursos que ofrecen el software de
modelamiento matemático para el manejo de problemas que involucren
el tratamiento matemático dentro de la ingeniería.

Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del curso

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
I. Leer y analizar el problema planteado de manera individual.
Actividades a desarrollar
1. Dado de que la estrategia a emplear para el curso es la basada en
problemas, lea con detenimiento el problema que vamos a resolver en
el periodo académico (16 semanas)
Problema a resolver
Para lograr una mayor comprensión en el uso de los operadores
lógicos es necesario diseñar un aplicativo desarrollado en
Matlab o Scilab, donde el usuario pueda generar la tabla de
verdad de una expresión lógica introducida por el usuario. El
aplicativo debe darle al usuario la posibilidad de:

A. Seleccionar el tipo de estructura que tiene la expresión

booleana así:
 (p operador q) operador z
 p operador (q operador z)
 (p operador q) operador (r operador s)
 ((p operador q) operador r) operador s
 ……. Proponer una estructura con mínimo 4 variables

B. Ingresar los operadores para cada caso (or, and, xor)

Una vez el usuario defina los valores anteriores, el aplicativo

debe:
 Generar una matriz que contenga la tabla de verdad de la
expresión booleana
 Mostrar la tabla de verdad al usuario
 Extraer de la matriz la columna de resultados y generar
con ella un vector
 Generar una gráfica de tren de pulsos a partir del
resultado de la tabla de verdad (vector anterior).

2. Descargue la guía para el desarrollo del componente práctico (la

encuentra en el entorno de aprendizaje práctico).
3. Descargue la agenda del curso (la encuentra en el entorno de
información inicial) y syllabus del curso (entorno de conocimiento)

Con base en la información anterior diligencie la siguiente tabla

Tabla Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

Item a resolver Respuesta
Qué conocimientos tiene (Presaberes), que le
permitan aportar en la construcción de la solución del
problema
Qué necesidades de aprendizaje detecta en función del
problema a resolver y la temática de la Unidad 1
Plantee un plan de tareas para lograr el aprendizaje
identificado en el punto anterior (tarea, fecha,
producto y fuentes de información a consultar
(emplee normas APA)
Con base en la agenda del curso y el desarrollo de sus
otras actividades paralelas al estudio (personales,
laborales), identifique y liste de la agenda de
actividades, aquellos trabajos que requieren atención
especial para poder dar cumplimiento en las fechas
definidas en la agenda, escriba el porqué es especial y
la estrategia a seguir para lograr cumplir los tiempos.
De no tener trabajos que requieran atención especial
de la agenda de actividades, indicarlo de forma
explícita, incluyendo la razón.
Con base en la guía para el desarrollo del componente
práctico, identifique cuanto puntaje obtiene del
desarrollo de los ejercicios planteados en cada práctica
y cuál es el producto a entregar.
Tomando como referencia el puntaje total de las
actividades (500 puntos) y restando el correspondiente
al desarrollo de la práctica, que puntaje queda y con
qué productos se obtiene.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice y

concrete la tabla de diagnóstico de necesidades de
Entornos
aprendizaje que debe diligenciar.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: En este espacio
debe realizar la entrega de la tabla de diagnóstico de
necesidades de aprendizaje en un documento pdf.

Productos Individuales:
a entregar Documento en formato pdf que contenga la tabla de
por el diagnóstico de necesidades de aprendizaje
estudiante completamente diligenciada
Colaborativos:

No aplica
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☐
actividad: individual
Intermedia, unidad
Momento de la
Inicial ☒ Fundamentos de Matlab/Scilab y ☐ Final ☐
evaluación
tratamiento Matemático
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Identifica los Identifica algunos
No identifica
conocimientos conocimientos
conocimientos
previos que previos pero no se
Identificación previos que
aportan para la asocian
de aporten a la
construcción de la directamente a la 5
Presaberes construcción de la
solución y estos construcción de la
solución del
resultan ser solución del
problema
pertinentes problema
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se refleja aspectos El diagnóstico No adjunta
concretos frente a refleja una necesidades de
las necesidades de situación aprendizaje, ó no
Necesidades información generalizada frente es enfocado frente
de individuales para a las necesidades a las necesidades 5
aprendizaje resolver el de información y el individuales para
problema problema a resolver el
planteado resolver problema
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se realiza un plan Se realiza el plan
de tareas a de tareas, pero no
resolver incluye alguno de
Plan de No realiza el plan
identificando los elementos 5
tareas de tareas.
tareas fecha, indicados (tarea,
producto y fecha, producto y
referencias referencias)
 (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifique y lista
Identifique y lista las actividades de
No identifique ni
las actividades de la agenda que
lista las actividades
la agenda que requieren atención
Lista de de la agenda que
requieren atención especial para dar
actividades requieren atención
especial para cumplimiento a las
que especial para así 5
poder dar fechas
requieren dar cumplimiento a
cumplimiento en establecidas, pero
atención las fechas
las fechas no establece la
establecidas
establecidas dificultad y/o
estrategia a seguir
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica la Identifica la No identifica la
puntuación y puntuación ó el puntuación ni el
Puntuación producto a producto a producto a
de la práctica entregar para el entregar para el entregar para el
y de las desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la 5
demás práctica y las práctica y las práctica y las
actividades demás actividades demás actividades demás actividades
del curso del curso del curso
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25