CEIP MAESTRO JOSÉ FUENTES

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN DE AULA

( 11 sesiones)
CURSO 1º y 2º TEMPORALIZACIÓN
Del 2/04/2018 al 13/04/2018
ÁREA TODAS UNIDAD PERÚ

Justificación

En nuestro centro se va a celebrar el próximo 7 de marzo un Mercadillo Solidario cuya recaudación será destinada a la
aldea NOPOKI de Perú. Con este fin se realiza esta UDI para concluir en la tarea final de la realización de un cartel
anunciador de este evento.

Criterios de evaluación

1. Identificar y conocer la situación, paisajes y animales de la zona de NOPOKI

2. Iniciarse en la escritura de descripciones el físico y la vestimenta de los habitantes de NOPOKI
3. Reconocer y expresar las horas en punto e y media en un reloj
4. Usar las monedas y billetes de 5 y 6 € para la compra
5. Aplicar los elementos fundamentales para la elaboración de un cartel anunciador para el Mercadillo Solidario
de nuestro colegio
6. Realizar máscaras de los Totem
7. Decorar animales de Perú con distintas técnicas
8. Trabajar el valor de la igualdad.
9. Cantar una canción infantil de Perú y escuchar el sonido de los instrumentos típicos utilizados
10. Realizar el mural anunciador del Mercadillo Solidario

Objetivos que persigue la unidad

1. Conocer la zona en la que está ubicada la aldea de NOPOKI de Perú

2. Identificar la selva como el paisaje dominante de NOPOKI
3. Relacionar los elementos de la selva: plantas, animales, árboles…
4. Describir a las personas
5. Aprender las horas en punto e y media para aplicarlas a la vida diaria
6. Realizar compras imaginarias usando las monedas y billetes de 5 y 10 €
7. Repasar los días, los meses del año
8. Aprender sobre los instrumentos típicos de la zona
9. Memorizar y cantar una canción infantil de Perú.
10. Reconocer en los tótems un elemento decorativo característico de Perú.
11. Realizar con distintas técnicas el decorado de animales de Perú.
12. Desarrollar hábitos de igualdad
13. Elaborar un cartel anunciador del Mercadillo Solidario
14. Participar activamente en las tareas propuestas

Concreción Curricular
Contenidos Indicadores/ Competencias Estándares de Aprendizaje

 Situación de Perú en el  Sitúa Perú y la aldea de Nopoki  Sitúa en un mapa

mapamundi y globo terráqueo.
 Situación de la aldea Nopoki en
el Perú.
 Descripción física y del modo de
vestir de los habitantes de esta
aldea.
 Elementos de un cartel
 La hora
 Repaso de los días de la semana
en el mapamundi y globo
terráqueo
 Conoce los paisajes principales de
Perú
 Describe a niños de Nopoki
 Identifica los elementos gráficos y
textuales de un cartel.
 Realiza un cartel con los
elementos trabajados
 Realiza descripciones según una pauta
 Emplea estrategias para la realización
del cartel anunciador.
 Reconoce los animales de una zona en
concreto
 Reconoce las plantas de una zona en
concreto
 Distingue la hora en punto e y media
 Sabe los días de la semana

1 UDI sobre Perú.

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 Repaso de los meses
 La selva: plantas y animales de la
zona
 Canción típica de Perú
 El Tótem: Elemento decorativo y
sagrado de Perú
 Vocabulario de Perú en L2 sobre
animales y colores de la bandera
 Las canicas: juego típico de Perú
Sesión
 Identifica los animales y plantas  Sabe los meses del año
de la zona  Valora expresiones culturales distintas
 Expresa la hora en punto e y a la suya
media  Conoce el vocabulario en L2
 Conoce los días de la semana que  Respeta las normas de un juego.
faltan para llegar a un evento
 Conoce los meses del año
 Memoriza y canta una canción de
Perú
 Identifica los Tótem como
elemento decorativo y sagrado
 Juega respetando las reglas de las
canicas

Secuenciación de las actividades de aprendizaje √

Presentación del país en el espacio que ocupa en la tierra.

Indicar el lugar exacto en el globo terráqueo, Google Earth y en el mapamundi.
Visionado de un reportaje sobre el país adaptado a los niños. https://www.youtube.com/watch?v=ydyOSsln10o
Localizar la aldea a la que va destinada el proyecto en Perú. Se sitúa en la Atalaya, división de Ucayali (centro-este de
1P Perú) https://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Ucayali#/media/File:Peru_-
_Ucayali_Department_(locator_map).svg
https://es.wikipedia.org/wiki/Atalaya_(Per%C3%BA)#/media/File:Atalaya_ucayali.JPG
Señalar en una silueta de Perú la localización aproximada de esta aldea
Presentar una foto en la PDI sobre el traje típico de los habitantes de esta aldea. https://2.bp.blogspot.com/-
JQ0sro7BysQ/WAZWgiEfbSI/AAAAAAAACRA/bWD7FDMu_8Qv2_0QH7Yg2r6Q0cNJYZnigCLcB/s400/lamas.jpg
Dialogar sobre las diferencias tanto físicas como en el traje con respecto a nosotros.
1L Elaborar una tabla de rasgos físicos y del traje observando desde la cabeza hasta los pies.
Entre todos elaboramos en la pizarra una descripción
Copiar esa descripción en una ficha y colorea el dibujo.
Solicitar que alguien de la comisión venga a clase para informar a los alumnos del día y hora del Mercadillo solidario
Buscar la fecha del 7 de marzo, DÍA DEL MERCADILLO SOLIDARIO, en un calendario.
Localizar el día de la semana en la que se celebra.
¿Cuántas decenas y unidades tiene esta fecha?
1M Contamos los días que faltan para la celebración y escribimos el número con letras en el cuaderno.
Trabajamos las horas en punto e y media con las hora del mercadillo.
Realizar fichas de relojes y poner las horas señaladas para la realización del mercadillo
Resolver un problema sobre el tiempo que dura la actividad solidaria.
Si hemos llegado al mercadillo a las 7:30 y hemos tardado en llegar media hora. ¿A qué hora salimo de casa?
Presentación de la bandera de Perú
Repaso de los colores
Elaborar la ficha de la bandera siguiendo el modelo
1F/I
Presentación del vocabulario de los animales en L2
Realización de la ficha según el modelo.
Recordando donde está Perú y la aldea, lo localizamos en paisajes de la selva.
Lluvia de ideas en la pizarra sobre los elementos que podemos ver en una selva: animales, árboles, plantas, habitantes…
Audición de un cuento relacionado con la selva. https://www.youtube.com/watch?v=_B164Woss2E audio
1C https://www.youtube.com/watch?v=G_KSmyKQrPM video
Comprensión oral del cuento
Asignar a cada niño un animal o planta para que investiguen en casa sobre ellos. Ficha fotocopiable para montar una
enciclopedia (montaje por la profesora)
2L Mostrar en la PDI un cartel sobre un mercadillo. http://2.bp.blogspot.com/-
i3lsO5AEbJs/U3z5hpnv4WI/AAAAAAAABEE/BTNbWRm1lLY/s1600/cartel+mercadillo+fecha+bien.jpg
Analizar entre todos los elementos que lo compone: Títulos, información horaria, información del lugar, imágenes…

2 UDI sobre Perú.

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Rellenar una ficha en la que figura un mural en blanco y deben colocar la información que se les da en el lugar
correspondiente
Presentación de las monedas euros tanto enteras como céntimos y billetes de 5 y 10 €
Ponemos precios a algunos elementos de la clase colocándoles un cartel
2M Realización de problemas de suma y resta con la compra de esos objetos.
Realización de un problema, en el cuaderno, pegando las monedas
Recordar que traigan un juguete pequeño para el mercadillo de la clase
Presentar los instrumentos tradicionales del Perú.
https://tonoreguera.wordpress.com/idiofonos/peru/
1Mus
Aprender una canción infantil peruana: La vicuñita Magdalena Fleitas.
https://youtu.be/AWHIN-pNxbI
Presentación de imágenes de los tótems. https://esmola.wordpress.com/2015/07/25/el-totem/
https://www.travelblog.org/Photos/8256012
1 Art https://3.bp.blogspot.com/-msuK6mgfBCA/WEtpx_pwbhI/AAAAAAAAFxU/tgkTCnEj14EVlATVZ0jAE0qSHhkbhvc-
QCLcB/s1600/totem_pole_3.jpeg
Colorear las máscara según el modelo visto con distintas técnicas
Explicar las reglas del juego de las canicas
1 EF
Crear grupos de alumnos para jugar a las canicas
Lectura del cuento: La contadora de historias
1R Trabajamos la igualdad de oportunidades de : Dios los hizo a todos con los mismos derechos
Tabulamos el reparto de trabajo en casa y se comenta
Lectura de los trabajos realizados sobre la selva para montar la enciclopedia.
2C Localizar en un mapa de Perú otros paisajes: desierto, bosques, volcanes, lagos… (Mapa en la PDI)
http://www.scielo.org.pe/img/revistas/rpb/v13n2/02a004f8.gif

Observaciones generales a la Programación de Aula

 Se han distribuido las sesiones en torno a las áreas para definir el trabajo a realizar por cada maestra, aunque cada
sesión va englobada en un todo con el único fin de la elaboración del cartel anunciador del Mercadillo Solidario.
 Los materiales y recursos utilizados en cada sesión están marcados en azul para que puedan ser preparados con
antelación
 La atención de los alumnos de NEAE se realizará conforme a las medidas habituales que se han venido realizando
a lo largo del curso (adaptación del tiempo, atención individualizada…) sin que para ello haya que cambiar el tipo
de actividad.

Observaciones tras la Evaluación de la unidad

3 UDI sobre Perú.

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Indicadores de evaluación
Alumnado
1 2 3 4 5 6 7 8 Valoración

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

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