El cambio de paradigma de la educación especial, desde su formación, contribuye a la

incorporación al sistema educativo de las personas que han sido segregadas por alguna razón o
que han sido excluidas. Dichos cambios, se reflejan básicamente en tres paradigmas orientados al
desarrollo de políticas y prácticas educativas diferentes (reconocen una población que debe recibir
una educación especial (en escuelas segregadas); Surge el movimiento de la integración, para
posteriormente iniciar el movimiento hacia la inclusión). Al llegar a la inclusión como tal,
asegurará una educación de calidad para todos, que respete la diversidad y promocione los
derechos humanos.

Estas nuevas modalidades educativas a las que se quieren apuntar, requieren de medidas para que
todos los alumnos sean aceptados en igual de condiciones (como se menciona anteriormente)
pero para que se lleve a cabo de manera efectiva, es necesario en primer lugar tener en claro la
dirección que se quiere tomar del tema, es decir, familiarizar el tema hacia la comunidad
educativa, compartiendo una idea en común sobre lo que se pretende realizar como escuela,
informándose al respecto. Del mismo modo, al interiorizarse más sobre el tema en cuestión,
generará instancias de experiencias compartidas en donde se puedan ayudar unos con otros y se
desarrolle un lenguaje en común que aporte a nuevas metodologías en el caso de docente. Así
mismo, en todo momento es necesario promover el respeto por las diferencias como foco
principal, en donde se dé énfasis en el seguimiento y apoyo al progreso de todos los estudiantes.