Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

xxxx xxxx
Nombres y Apellidos RUN
28/12/2010 13AÑOS 9 BÁSICO XXXXXXX
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
XXXXXX 18.003.422-5
Nombre Rut
PSICÓLOGA xxxxxx@hotmail.com 18/12/2014
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
           
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se realiza reevaluación integral para conocer los logros que se han obtenido y las dificultades que
se mantienen, además de determinar la continuidad de xxxx en el Programa de Integración
Escolar y definir los apoyos que requiere para el año 201x.

DIAGNÓSTICO
De acuerdo a la evaluación integral el alumno presenta sus habilidades cognitivas con un
rendimiento por debajo de lo esperado para su edad.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
           

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
xxxx logra interartuar con sus pares, a través de
intereses comunes propios de la etapa del
desarrollo en la que se encuentra. Reconoce e
intenta respetar normas y reglas de convivencia.
Necesidades de Apoyo
El menor requiere mantener refuerzo en las
habilidades sociales.
Potenciar motivación hacia las actividades
escolares, además de fortalecer su autoestima
y autoconcepto académico.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
xxxxx evidencia buena salud e higiene No requiere apoyo especializado en esta área.
personal.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

Recibirá apoyo pedagógico en aula regular, el cual estará orientado a mediar entre el contenido y
el aprendizaje en las asignaturas de lenguaje y comunicación y educación matemática.
También se generan instancias de apoyo en sala de recursos dependiendo de las necesidades que
presenta el alumno.

El trabajo psicoeducativo estará orientado a desarrollar y fortalecer habilidades socio- afectivas y

cognitivas que permitan adaptarse e interactuar en su entorno.
2

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Es necesario que la familia participe activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje,

contribuyendo la realización de los deberes escolares por sí mismo, ofreciendo apoyo y
orientación cuando sea necesario, es decir, acompañar a Sebastián mientrás haga sus tareas o
estudie, verificando su cumplimiento.
Proporcionar un espacio adecuado para estudiar con un tiempo determinado.
Por último se recomienda brindar apoyo y seguiridad afectiva, mostrando interés por sus
quehaceres escolares, reconociendo sus esfuerzos y logros. Es indispensable generar expectativas
positivas con las cuales persevere y se motive continuamente.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia requiere establecer compromisos acordes a las necesidades de xxxx, para aquello
necesita la entrega de orientaciones sobre las necesidades educativas que presenta y la etapa del
desarrollo en la cual se encuentra su hijo, con el fin de adecuar las expectativas relacionadas con
los logros pedagógicos.

Mantener o instaurar un clima emocional de cercanía y respeto.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El establecimiento se compromete a brindar apoyo psicológico y pedagógico en las asignaturas

de lenguaje y educación matemática, con fin de cubrir las necesidades educativas especiales
presentes en su hijo.
Instará trabajo colaborativo, equipo profesional del Programa de Integración Escolar y familia
manteniendo comunicación continua a fin de establecer avances y dificultades que se presenten
durante el proceso.

La familia se compromete a participar del proceso de enseñanza aprendizaje de Gerald, informar

sobre eventuales cambios observados, asistir a las citaciones individuales y reuniones de curso.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

3 26/06/2015 05/11/2015      

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.