Universidad Autonoma de Chiriqui

Facultad de Medicina

Trabajo colaborativo

Giselle De Gracia 4-792-410

Jeremy Levy 4-785-1858
Felipe Gonzalez 8-411-310
Jaison Lezcano 4-789-2431

Dr. Pablo Acosta

Metodologia de la Investigation

15 de diciembre de 2017
 INTRODUCCION

La medicina avanza rapidamente con el pasar de los tiempos. Cada dia se descubren
nuevas enfermedades, nuevas curas y mecanismos para mejorar la calidad de vida de
los pacientes. El conocimiento de la medicina va ligado con la investigacion, por eso es
indispensable que cada medico, tenga conocimiento sobre metodologia de la
investigacion,y todas las reglas que esto conlleva para realizer una buena publicacion,
si asi lo desea.
En el presente trabajo se veran las diferentes caracteristicas de algunas tecnicas de
investigacion, tales como su descripcion, sus usos, entre otros. Ademas, veremos
caracteristicas del formulario; comparaciones entre normas APA y normas Vancouver,
entre otras.
 ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN
 INDICACIONES ESPECÍFICAS
 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN (CUADRO EXPLICATIVO)
 CONDICIONES DE UN BUEN FORMULARIO, CONDICIONES DE UN MAL
FORMULARIO
 ASPECTOS QUE CARACTERIZAN UN INSTRUMENTO
 DIFERENCIAS ENTRE EL FORMATO APA Y EL FORMATO VANCOUVER
 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE UNIVERSIDADES PANAMEÑAS
 NORMAS DE UNA REVISTA PARA LA PUBLICACIÓN DE CUADROS Y GRÁFICAS
 INVESTIGACÓN Y SU HIPÓTESIS
 CONCLUSIONES
 BIBLIOGRAFÍA
 ANEXOS
INDICACIONES ESPECÍFICAS

Trabajo colaborativo.

El trabajo debe contar con las siguientes partes:

INDICE

INTRODUCCIÓN

I. INDICACIONES ESPECÍFICAS

II. DESARROLLO

III. CONCLUSIONES

IV. BIBLIOGRAFÍA

V. ANEXOS

1. Construya un cuadro explicativo en donde indique los siguientes aspectos para cada
una de las tecnicas de investigacion:

a. descripcion

b. usos fundamentales

c. clases o categorías

d. pasos para su aplicacion

2. Indique al menos dos condiciones para un buen FORMULARIO y dos condiciones para
la caracterizacion de un mal FORMULARIO

3. Describa al menos dos aspectos que caracterizan a un instrumento

4. Investigar las diferencias entre las Normas de Vancouver y la de APA, para las citas
bibliograficas.

5. Investigue las líneas de investigación de 2 universidades panameñas públicas y 2

privada, y señale las diferencias.
6. Investiga las normas de una revista científica para presentación de cuadros y
gráficos, y remarque en un cuadro el orden de presentación de trabajos académicos y
de investigación.

7. Consulte una investigación cualquiera y muestre las hipótesis formuladas.

 TECNICAS DE INVESTIGACIÓN

Técnica Descripción Usos Fundamentales Clases Pasos para su

aplicación
Observación Capacidad de describir  Recolectar  Sistemática  Disciplina
y explicar el información  Asistemática  Coordinacion
comportamiento, al  Describir fenómenos  Agudeza mental
haber obtenido datos  Evaluar  Comprension
adecuados y fiables  Formular hipótesis  Intuición
correspondientes a  Comprobar hipótesis
conductas.
Encuesta Procedimiento en el  Proporcionar datos  Analíticas  Conocer los
que el investigador verídicos, para luego  Descriptivas objetivos
recopila datos por tomar decisiones.  Seleccionar la
medio de un  Medir las relaciones muestra
cuestionario entre variables  Determinar las
previamente diseñado,  Conocer preguntas
sin modificar el profundamente  Preparar el
entorno ni el patrones de las cuestionario
fenómeno donde se variables  Garantizar
recoge la información.  Saber la opinión del respuestas
público  Analizar los datos
obtenidos

Entrevista Conversación  Recolectar  Formal  Elegir el lugar

intencional, más o comentarios, juicios y  Informal apropiado
menos formal con una opiniones sobre un  Estructurad  Determinar si
persona o grupo que fenómeno. a habrá otras
pueda dar información  Facilitar la labor de  Dirigida personas
relevante con relación persuasión  Libre presentes
al objeto de estudio.  Permitir el  Planificar las
esclarecimiento de preguntas
preguntas  Presentarse ante
el entrevistado y
establecer las
reglas de la
entrevista
 Realizar las
preguntas
 Dar una
conclusión para
finalizar la
entrevista
 Evaluar
Cuestionario Formulario impreso  Puede ser aplicado a  De  No deben ser
que contiene un poblaciones muy entrevista excesivamente
conjunto de preguntas alejadas, a través del personal largos, ya que
que los consultados correo  Por correo disminuye el
llenan por sí mismo  Obtener por medio de  Telefónicos porcentaje de
emitiendo su opinión, preguntas adecuadas  Autodidáctic respuestas.
conocimiento o las respuestas que os  Las preguntas
valoración sobre el suministren los datos tienen que ser
problema de estudio. necesarios para sencillas
cumplir con los  Nunca sugerir la
objetivos de la respuesta
investigación.  Todas deben
referirse a una
sola idea.
 Todas las que
estén dentro de
un mismo tema
deben ir juntas
Formulario Documento impreso  Se pueden emplear  Plano  Determinar los
que para recoger cualquier  Jerárquico tipos de daTos
transmite información tipo de información  sincronizad  OrganIzar la
específica de  suministrar medios es o información en
una persona a otra o tandarizados para el secuencia lógica
de una a otra unidad. eficaz procesamiento  Crear la plantilla
Este es un papel de información  Comprobar el
portador de datos e  añadir la información formulario
información y es parte desde los formularios
integrante del método. a la base de datos.

CONDICIONES PARA UN BUEN FORMULARIO Y CONDICIONES PARA LA

CARACTERIZACIÓN DE UN MAL FORMULARIO

Buen Formulario:

a. Identificación de la institución que lo efectúa

En primer lugar, la persona que rellena un formulario debe saber para quièn lo está
haciendo. Esto es de vital importancia porque de la correcta identificación del
organismo que efectúa el formulario, depende la credibilidad de las respuestas
proporcionadas por quien lo efectua. En la parte superior izquierda o central de los
formularios se suele encontrar el logotipo de la institución que lo realiza, además de
alguno de sus datos adicionales, como el nombre completo, dirección o numero
telefónico. Esta característica también se repite en los formularios que se realizan en
línea, en los que en la parte superior de la pagina se identifican con el nombre de la
compañía y su imagen corporativa.

b. Distribución grafica

Los diseñadores también tienen trabajo cuando logran establecer la estructura de un

formulario. La división en un numero de líneas y renglones, asi como las columnas y
filas es todo un arte que requiere trabajo y esfuerzo. La finalidad de esto no es otra cosa
qye hacer un espacio mucho mas atractivo para quien los esta rellenando. La persona
que lee y completa el formulario debe senteirse gusto con el formato, por lo cual la
distribución grafica no puede sobrecargar determinadas áreas del mismo para no
incomodar al lector. Esta característica también se relaciona con el espacio que se tiene
para completar.

c. Recaudo de datos personales

Una característica general y común que tienen la mayoría de los formularios es que lo
primero que se solicita es completar los datos personales de la persona. Muchos de ellos
solo se cirscuncruben a preguntar sobre esta área, mientras que otros ahondan en mas
detalles, dependiendo de su finalidad. El nombre y apellido de la persona son
características que siempre se rellenan, a no ser que se este realizando una encuesta.
Además de esos datos, suele ser frecuentes las solicitudes de nacionalidad, dirección,
números de contacto, ocupación, familiares cercanos, documento de identidad, tipo de
sangre, entre muchas otras cosas. La cantidad de datos requeridos dependerá
exclusivamente de la finalidad dl formulario.

Mal Formulario:

a. Sin espacio suficiente para escribir

Al tener un espacio incomodo para escribir, las personas no podrán responder con
claridad y soltura. Independientemente de si es un formulario electrónico o físico, el
espacio para escribir es una de las características imprescindibles a la hora de realizar
un formulario.

b. Sin clasificación numérica

Si un formulario no tiene un orden serial numérico, que indique cuantos se han emitido
en un determinado tiempo, no se lograra un control de cuantas personas han rellenado
el formulario.

c. Numero de renglones:

Un formulario con demasiados reglones deja de ser atractivo para la persona. La

mayoría de los formularios deben dividir en categorías a cada uno de los sectores que
se desean consultar, sin embargo se debe tomar encuenta que el numero de renglones
no sea excesivo.

ASPECTOS QUE CARACTERIZAN A UN INSTRUMENTO

Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir tres requisitos

esenciales: confiabilidad, validez y objetividad.
 Confiabilidad: Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u
objeto produce resultados iguales
 Validez: Es el grado en que un instrumento mide realmente la variable que pretende
medir.
 Objetividad: Grado en que el instrumento es o no permeable a la influencia de los
sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.

NORMAS DE VANCOUVER Y LA DE APA PARA LAS CITAS BIBLIOGRÁFICAS.

Vancouver

 Las citas se enumeran con superíndice sin paréntesis. No se usa nota a pie de
pagina. Todos los documentos consultadps se hacen constar al final del trabajo,
bajo el epígrafe Referencias Bibliograficas.
 Las referencias deben enumerarse consecutivamente ssegun el orden en que
se mencionan por primera vez en el texto, en las tablas y en las leyendas de ñas
figuras. Se recomienda que se utilicen numero arábigos en superíndice y sin
paréntesis.
 Se incluyen solo aquellas referencias consultadas directamente por el
investigador, no se deben hacer citas de citas.
 Se deben consultar los documentos completos; debe evitarse citar reusmenes.
Si por un motivo muy justificado se cita un resumen, se debe especificar,
poniéndolo entre corchete después del titulo [resumen] [abstract].
 Los documentos que se citen deben ser actuales, salvo por motivos históricos
o sino encontrásemos referencias actualizadas.
 Los títulos de las revistas deben abreviarse según el estilo que utiliza la
National Library of Medicine (NLM). Puede consultarse el JOurnals Database
De PubMed.

APA

 Debe ser confeccionada en orden alfabetico, según el apellido de los autores.

Si hay mas de un texto de un mismo autor, se pone en orden cronológico, desde
el mas antiguo al mas nuevo. Si aparece una obra de un autor y otra del mismo
autor pero con otras personas, primero se pone el del autor solo y luego el otro.
  En el texto impreso, el titulo de la obra principal va escrito en letra cursiva y la
referencia completa tiene sangría al margen izquierdo del texto, desde la
segunda línea de la referencia, con el propósito que el apellido del autor quede
destacado. Ademas el texto queda impreso o escrito con justificación completa.
 Para efectos de enviar un manuscrito para publicación, todo lo que va a ir en
letra cursiva en el texto no se haga con letra cursiva sino que se subraye, se
utiliza doble espacio en el texto y la bibliografía y la justificación no se
completa sino que al margen izquierdo. Respecto a la bibliografía, la primera
línea de la referencia va tabulada y las restantes líneas no.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

a. Universidad Tecnologica de Panamá

Áreas y Líneas de Investigación.

 Agroindustria
o Innocuidad Alimentaria
o Prospección de Agroindustria
o Procesamiento y Análisis Alimentario
o Tecnología Agroindustrial
o Aprovechamiento de Residuos Agroindustriales
o Tecnología de los Alimentos

 Biotecnología
o Bioinformática
o Química Informática
o Ciencias Ómicas (Genómica, Proteómica, Metabolómica, Transcriptómica)
o Ingeniería de Alimentos
o Biología de Sistemas
o Ingeniería Genética y Biología Sintética
o Bioprocesos y Procesos Industriales
o Análisis de Datos y Aprendizaje Automático para Ciencias Biológicas

 Energía y Ambiente
o Energías Renovables
o Planificación Energética y Sostenibilidad
o Smart Grid
o Seguridad Eléctrica
o Hidrología e Hidrogeología
o Hidráulica
o Saneamiento
o Cambio Climático
o Biocombustible
 Infraestructura
o Ingeniería Sísmica
o Ciencia de los Materiales
o Geotecnia
o Ingeniería Marítima y Portuaria
o Riego y Drenaje

 Logística y Transporte
o Gestión de Riesgo
o Análisis de la Cadena de Suministro
o Modelado y análisis de transporte Multimodal
o Modelado, Simulación y Control de Sistemas Ferroviarios
o Sistemas de Información
o Investigación de Operaciones
o Análisis de Dinámica de Sistemas

 Robótica, Automatización e Inteligencia Artificial

o Robótica Móvil
o Robots Paralelos
o Simulación y Control de Robots
o Visión por Computadora
o Teleoperación e Interfaces Hápticos
o Vehículos no Tripulados Acuáticos y Aéreos
o Robótica de Servicios
o Mecatrónica
o Control Inteligente
o Aplicaciones con Redes Neuronales y Algoritmos Genéticos
o Robótica Educativa
o Aplicaciones Biomecánicas
o Sistemas Inteligentes Colaborativos

 Procesos de Manufactura y Ciencia de los Materiales

o Nanotecnología
o Física de Materiales
o Diseño y Análisis de Sistemas Dinámicos
o Procesos de Unión por Soldadura
o Corrosión
o Método de Elementos Finitos

 Tecnologías de la Información y Comunicaciones

o Procesamiento Digital de Señales
o Computación Grid
o Minería de Datos – “Big Data”
o Informática Educativa
o Sistemas de Información Gerencial
o Salud Electrónica (e-Health)
o Cloud Computing
o Tecnología Móvil
o Interfaz Hombre Máquina
o Seguridad Informática
o Ingeniería de Software
o Telemedicina
o Sistemas de Comunicación Digital
o Comunicaciones Inalámbricas inteligentes
o Redes Inalámbricas de Sensores
o Tecnología Fotónica
 Astronomía (Astrofísica)
 Educación en Ingeniería

b. Universidad de Panamá

. Actividad física, deporte y recreación y su desarrollo técnico y científico

2. Administración corporativas
3. Agua y Ambiente
4. Algebra de caminos de Leavitt
5. Alimentación y Nutrición del Ganado
6. Ambiente y Cambio Climático
7. Análisis de Alimentos
8. Análisis de poblaciones
9. Análisis de Productos Medicamentosos
10. Antisocialidad (autor, víctima, conducta y fenómeno)
11. Arbitraje y Conciliación
12. Asentamientos humanos, hábitat e inclusión social
13. Atención Educativa a la Diversidad en contextos formales y no formales
14. Bioética
15. Biofísica y fisiología del ejercicio
16. Biología y ecología de los organismos marinos
17. Biomedicina
18. Bio-Patología Bucal
19. Biotecnología
20. Calidad de la Educación y construcción de una sociedad sostenible
21. Capacitación agropecuaria en género
22. Caracterización de enzimas y carotenoides en la flora y fauna panameña
23. Ciencia Política
24. Ciencia, Tecnología, Educación e Innovación para el Desarrollo humano
25. Ciencias conductuales en Odontología
26. Ciencias de la Tierra, océanos y atmósfera
27. Ciencias de los materiales
28. Clínicas y Cirugías veterinarias
29. Clínica Operativa Bucal
30. Clínica Patológica Bucal
31. Comercio Internacional
32. Comportamiento animal
33. Comportamiento y aprendizaje
34. Comunicación en Arquitectura y Diseño
35. Comunicación, Periodismo, Sociedad y Cultura
36. Comunicaciones Inalámbricas
37. Construcción de ciudadanía activa, garantía de derechos sociales,
institucionalidad y seguridad para la democracia
38. Contabilidad estándares internacionales
39. Control contable y administrativo
40. Criminología
41. Cultura, Educación, Comunicación, Historia e Identidad Nacional
42. Delitos Informáticos
43. Democracia y Derechos Humanos
44. Derecho administrativo
45. Derecho ambiental
46. Derecho civil
47. Derecho comercial
48. Derecho constitucional
49. Derecho de familia
50. Derecho del trabajo
51. Derecho internacional público
52. Derecho penal
53. Derecho procesal
54. Desarrollo y crecimiento socioeconómico y Político de Panamá
55. Desarrollos instrumentales y metodológicos en Química Analítica
56. Didáctica de las Ciencias Naturales, Exactas y Tecnológicas, Sociales,
Humanísticas y de la Salud
57. Discurso sobre el Arte (Investigación sobre Arte)
58. Diseño e interdisciplinariedad
59. Documentos Informáticos
60. Ecofisiología vegetal
61. Ecología, Conservación, Biodiversidad y Desarrollo sostenible
62. Economía Social
63. Economía y Ambiente
64. Economía y Estado
65. Educación Ambiental y extensión forestal
66. Educación, Cultura e Inclusión Social
67. Emprendimiento y formación empresarial
68. Enfermedades crónicas de la población panameña y la composición de la dieta
69. Enfermedades Trasmisibles y Salud Pública
70. Enfermería Transcultural
71. Estadística Espacial
72. Estadística multivariante
73. Estado, Derecho y Participación Política y Políticas Públicas
74. Estructura y función vegetal
75. Estudios Internacionales, Comercio, Transporte, Logística y Métodos alternos de
resolución de Conflictos Globales
76. Estudios químicos-analíticos de compuestos de interés en la salud
77. Extensión Rural
78. Familia y Desarrollo Humano Sostenible
79. Finanzas Nacionales e internacionales
80. Física Teórica
81. Fisiología y morfología animal
82. Flujo Internacional de Datos
83. Ganadería sostenible
84. Género y Emprendimiento
85. Geofísica de la Exploración
86. Gestión de empresas turísticas
87. Gestión de Proyectos
88. Gestión de recursos humanos
89. Gestión Portuaria y transporte marítimo
90. Gestión pública y contabilidad fiscal
91. Gestión y utilización de medicamentos y otras sustancias
92. Historia y fundamentos de la matemática
93. Historia, Filosofía, Modelos y teorías de Enfermería
94. Igualdad de Género en Ciencia y Tecnología
95. Información Educativa
96. Ingeniería de Software
97. Integración y globalización económica y comercial
98. Internacionalización de la educación Superior
99. Interpretación de la información contable financiera y de gestión
100. Investigación Clínica
101. Investigación en Educación
102. Las organizaciones y su entorno
103. Lenguaje de Programación
104. Logística y distribución actual
105. Los procesos curriculares y de aprendizaje y su relación con la práctica
pedagógica
106. Manejo, Producción y Utilización de Forraje
107. Matemática aplicada
108. Medición y Evaluación Psicológica
109. Mejoramiento Genético y de la Reproducción
110. Metodología y Ciencias del Derecho
111. Migraciones, mercadeo laboral y marginalidad
112. Modelos y Métodos Computacionales
113. Modernización de la Gestión Pública
114. Morfología y Patología Veterinaria
115. Mujer, Familia y Patrimonio
116. Operativa-Administrativa Odontológica
117. Patrimonio (material e inmaterial, natural y cultural)
118. Patrimonio y turismo
119. Población y Salud
120. Pobreza y distribución de la riqueza
121. Polimorfismo genético a nivel molecular y celular
122. Política de gestión cultural universitaria
123. Política exterior de Panamá
124. Política, planificación y los procesos de gestión y supervisión educativa
125. Políticas Informáticas
126. Políticas públicas y Gestión en Educación
127. Práctica del Arte (Investigación en Arte)
128. Práctica en enfermería
129. Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria
130. Proceso de Evaluación y Orientación Educativa y Profesional para el
Mejoramiento de la Calidad Educativa
131. Procesos de investigación sobre modelos pedagógicos y el uso de las
tecnologías para la enseñanza
132. Producción y Bienestar animal
133. Producción, Control de calidad, Evaluaciones Biofarmacéuticas y
Farmacocinética de productos farmacéuticos.
134. Psicología y Salud
135. Publicidad, mercadeo y estrategia creativa
136. Química del ambiente
137. Química de los productos naturales y actividad biológica
138. Química física de suelos y minerales
139. Redes y Arquitectura de Computadoras
140. Relaciones Públicas, imagen y organización de eventos
141. Relaciones sistémicas entre Arte y otras disciplinas (Investigación a través del
Arte)
142. Riesgo y Seguridad
143. Riesgos por amenazas de origen natural
144. Robótica
145. Salud Animal y de Manejo Administrativo
146. Salud Internacional
147. Salud Pública, Ambiente y Sociedad
148. Salud, Soberanía y Seguridad Alimentaria y nutricional
149. Seguridad Ciudadana
150. Síntesis inorgánica
151. Sismotectónica y Vulcanología del Bloque de Panamá
152. Sistema Político, Economía y Sociedad
153. Sistema y procesos oceanográficos y de la aguas continentales
154. Sistemas Colaborativos
155. Sistemas de Gestión
156. Sistemas Inteligentes
157. Sistemas Sostenibles de Producción Agrícola y Animal
158. Sociedad, Cultura, Pensamiento y Comunicación
159. Sociedad, Nación, Ambiente y Desarrollo Económico de la Región Interoceánica
y el Canal de Panamá
160. Socio-Epidemiológica Bucal
161. Técnicas nucleares e instrumentación
162. Tecnología de la Información y la Comunicación
163. Tecnología e Innovación Educativa: enfoques y tendencias actuales y
tradicionales
164. Tecnología e Innovación en el Diseño y Producción
165. Telemática
166. Tendencia del marketing
167. Teoría de operadores
168. Teoría e Historia de la Arquitectura y del Diseño
169. Teorías de números
170. Trabajo y comportamiento saludables
171. Trabajo y Gestión Ambiental
172. Transferencia de Tecnología
173. Violencia de Género, Adolescencia, Niñez y Relaciones de Género

NORMAS DE UNA REVISTA PARA LA PUBLICACIÓN DE CUADROS Y GRÁFICAS

Para la Revista de iniciación científica de la Universidad Tecnológica de Panamá los
gráficos y cuadros enumerados deben aparecer en el texto tan cerca de su mención
como sea posible. Las gráfica no deben infringir sobre los bordes de las páginas.
Las graficas y cuadros deben estar centradas en la columna. Las gráficas y cuadros de
gran tamaño pueden estar en una columna con el objetivo de que puedan apreciarse
con más claridad. Además, deben estar posicionadas en la parte superior o inferior de
la página.“Gráfica 1.” debe ser usada, incluso al inicio de la oración.

Las gráficas deben ser enumeradas con números arábigos y fuente regular de 8pts. Los
títulos de una sola línea deben ser centrados, en cambio, un título multi-línea debe estar
justificado. La mención de una gráfica en el texto del artículo debe realizarse antes de
su aparición.

Los cuadros deben enumerarse con números arábigos. Los títulos de los cuadros deben
centrarse con una fuente regular de 8pts. Cada palabra en el título de un cuadro debe
estar en mayúscula. La mención de un cuadro en el texto del artículo debe
realizarse antes de su aparición.
Orden de representación de trabajos académicos y de investigación
 1. Título del artículo
2. Afiliación de los autores
3. Resumen en español e inglés (250 palabras máximo)
4. Palabras claves en español e inglés
5. Introducción – incluir la motivción, objetivos, una vista general, y la estructura del
artículo.
6. Cuerpo principal – explicación de los métodos, algoritmos, datos usados,
instrumentación (sensores, sistemas, etc.), resultados and discusión
7. Conclusiones
8. Referencias

HIPÓTESIS

La hipótesis de Warburg es una hipótesis del origen del cáncer, postulada en 1924 por
el fisiólogo alemán Otto Heinrich Warburg. Esta hipótesis sostiene que lo que conduce
a la carcinogénesis es una respiración celular defectuosa causada por un daño en
las mitocondrias.
 CONCLUSIONES

1. Entre el formato APÁ Y VANCOUVER las referencias bibliográficas de la APA se

presentan el autor, el año de la publicación y el título en italica lugar y casa
publicadora y las referencias bibliográficas no se enumeran mientras que en el
formato VANCOUVER las referencias deberían de estar enumeradas
consecutivamente siguiendo el orden en que se mencionan por primera vez en
el texto utilizando números arábigos entre paréntesis, corchetes o sub índices.
2. Los cuadros y gráficas dentro de una publicación de un artículo de una revista
científica tienen un formato estipulado todo para el mejor entendimiento de la
parte ya sea cuantitativa o la cualitativa haciendo alusión a cuadros
comparativos o cuadros que nos expliquen datos recolectados en alguna
investigación científica.
3. Conocer y saber identificar las técnicas de investigación nos permiten saber
elegir cuál de estas es más conveniente al realizar algún trabajo investigativo ya
que al saber los beneficios, ventajas y desventajas, nos permiten aprovechar las
facilidades que nos ofrece cada una.
Bibliografía
Herrera-González, N. E. (Abril-Junio de 2015). El efecto Warburg: la mano derecha en
el desarrollo del cáncer. Revista de Especialidades Médico-Quirúrgicas, 20(2),
171-177. Obtenido de http://www.medigraphic.com/pdfs/quirurgicas/rmq-
2015/rmq152h.pdf
Lupi, G. (14 de Abril de 2012). Gestiopolis.com. Obtenido de
https://www.gestiopolis.com/encuesta-cuestionario-y-tipos-de-preguntas/
Perez, M. (2 de Julio de 2017). Lifeder.com. Obtenido de
https://www.lifeder.com/caracteristicas-formulario/
Sanz, A. (3 de Diciembre de 2011). SlideShare. Obtenido de
https://es.slideshare.net/alanrsanz/tecnica-de-observacion-7