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DOMINICANA
A diferencia de la historia de la republica dominicana que se inició en 1844 y que tiene un largo
antecedente de siglos, la historia dominicana, del pueblo dominicano o de la nación dominicana,
abarca, precisamente, tanto los periodos anteriores a la formación de la república como este
mismo momento y los posteriores. El punto de partida es, pues, el de aquellos en que se
produjeron los más remotos hechos históricos de la conjunción y de las actuaciones de las
comunidades que evolucionan hasta producir lo que con la mayor propiedad puede considerarse
lo dominicano.
La formación de la nación hoy conocida como dominicana, tuvo su inicio, aunque muy incipiente,
en el momento en que en la isla de Haití comenzaron a unirse las etnias española y aborigen y
poco después africana, que constituyeron las bases para el desarrollo genético y cultural de la
comunidad hoy conocida como dominicana.
En otras palabras, la historia de la educación dominicana es la historia del largo proceso del
formación educativa institucional y no institucional de los habitantes de la porción oriental de la
isla de santo domingo, a partir del momento, 1492, en que la escritura reseña objetivamente
situaciones y hechos importantes del lugar y se sus pobladores, hasta el momento actual.
En proceso de colonización tiene sus acciones primarias, aunque incipiente, en 1493, este fundo
la población de La Isabela y ya en 1497 Bartolomé Colon fundo la ciudad de Santo Domingo. Estas
acciones sentaron las bases para el definitivo proceso de colonización emprendido por Ovando a
partir del 1502, por lo que la historia señala el inicio del periodo colonial en 1492. Este periodo
finalizado en el año de 1821, con la Independiente Efímera, fenómeno que dio inicio al periodo
pre-republicano.
En el periodo colonial primó el país la educación orientada por la Escolástica, a través de las
órdenes religiosas de los Dominicos, los Franciscanos, los Gerónimo y los jesuitas. La educación de
los aborígenes, a excepción de un número muy reducido, y de los esclavos negros era extra-
escolar, es decir en los lugares de trabajo, ocasionalmente en algunas capillas y en general en los
lugares del desenvolviendo cotidiano de la vida.
EL PERIODO PRE-REPUBLICANO
En el periodo pre-republicano, de 1821 a 144, el proceso de formación de la nacionalidad
dominicana se manifestó ampliamente, sobre todo por su diferenciación de la española y por sus
contrastes con la haitiana.
Paradójicamente, la Ocupación Haitiana que clausuro el periodo del independencia Efímera, creo
el ambiente en el que los moradores de la parte oriental de la isla, asediados por el dominio
haitiano, percibieron la necesidad de unirse, identificándose como integrantes de una nación que
ya se perfilaba en forma definitiva.
En esta primera república, que finalizo por efecto de la anexión a España en 1861, la educación
manifestó los contrastes correspondientes a las pugnas sociopolíticas que se produjeron entre los
grupos antagónicos que luchaban por el poder. Apenas se produjeron en esas circunstancias las
bases constitucionales, legales y organizacionales de la educación, así como el inicio del proceso
de formación del sistema educativo nacional.
El largo periodo dela historia nacional conocido como segunda república, de 1863 a 1916, encierra
varias etapas de gran trascendencia y grandes oscilaciones entre el avance y el retroceso
educativo, en la historia de la educación dominicana.
Muerto el tirano el 26 de julio del año de 1899, la nueva situación histórica nacional provoco
fenómenos en la historia de la Educación en un lapso que, iniciado con el regreso de Hostos al país
el 6 de enero del año de 1900, finalizo en el 1916 con la ocupación Militar Norteamericana.
En esta nueva etapa en el país, Hostos emprendió nuevas jornadas de trabajo en el sector
educativo, cuya evaluación emprendió al tiempo que logro la apertura de nuevos centros
escolares en diversos lugares, además redacto las nueva ley general de educación, documento que
reactivo las pugnas ideológicas que desde el siglo anterior había mantenido con sectores que lo
acusaban de ateo. El distinguido educador murió en la ciudad de Santo Domingo en el año de
1903.
Entre ellos quedó como uno de os hombres de confianza Rafael Leónidas Trujillo Molina, con una
formación política y militar adquirida durante el periodo de la Ocupación, en tares cono las luchas
contra los guerrilleros patriotas de la región Oriental del país, llamados “Gavilleros” por institución
de los invasores.