Caracas, 21 de marzo de 2018

Ciudadano:
Hugbel Roa
Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología
(MPPEUCT)
Su despacho.-

Reciba un cordial saludo revolucionario de parte de los trabajadores universitarios

afiliados a la FTUV. En esta oportunidad nos dirigimos a usted con la finalidad de presentar
una serie de análisis sobre la situación actual del sector universitario, así como líneas de
acción que desde nuestra perspectiva permitan dar respuestas oportunas a las realidades y
particularidades de nuestras instituciones y sobre todo de los trabajadores.

Contexto geopolítico
La actual crisis por la que atraviesa la revolución es producto, a grandes rasgos, de
dos gran corrientes de poder que confluyen de alguna manera, siendo la primera el ataque
sistemático que mantiene el imperio norteamericano contra la gestión y avance del proceso
revolucionario y en segundo lugar por el componente nacional apátrida de quienes en vista
de no poder acceder al poder por la vía democrática y electoral han emprendido llamados a
los grandes hilos del poder económico y financiero internacional para que se unan a las
sanciones y aislamiento que dirigen desde Washintong desde hace algún tiempo, quienes en
conjunto con la oligarquía y las grandes transnacionales han aplicado acciones que más bien
van en contra del pueblo venezolano. Estos mecanismos de golpe suave, tienen un claro
objetivo y no es otro que producir un estallido a lo interno del país y doblegar al pueblo a
solicitar una intervención o aceptar un golpe militar de derecha como vía rápida de acceder al
control poder por parte de la derecha rancia venezolana.
Esta conjura es la responsable directa de los momentos tan difíciles que vive nuestra
nación y que el pueblo venezolano debe conocer y rechazar a todas voces. Aunado a esto se
encuentra el tema de la corrupción que ha permeado las instituciones e imposibilitan el
adecuado desarrollo de los procesos que adelanta el Gobierno Nacional para apaliar la crisis
actual de desabastecimiento, altos precios, usura, y hasta la situación del efectivo.
Adicionalmente, enfrentamos el flagelo de la burocracia y la inoperancia que se ha
enquistado en los procesos medios de los ministerios y otras instituciones que de una u otra
forma entorpecen y deterioran las líneas de acción que viene tranzado la revolución.
Ante este panorama los trabajadores universitarios nos convocamos nuevamente para
defender nuestro proceso revolucionario, legado del Comandante Hugo Chávez, y nos
organizaremos para dar la batalla política e ideológica como siempre lo hemos hecho, y
constituir los comandos de campaña universitarios que permitan alcanzar la máxima votación
a favor del candidato de la revolución, Nicolás Maduro Moros, en las venideras elecciones
presidenciales del 20 de mayo de 2018. Bajo este escenario describimos un conjunto de
situaciones y propuestas que permitan en corto plazo atacar y resolver algunos nudos
críticos que afectan al sector universitario y que actualmente se encuentra urgido de
respuestas acordes al momento coyuntural social, político y económico.

Contexto general y marco legal

Las acepciones políticas emanadas por el comandante Hugo Rafael Chávez Frías, en
primer lugar se ven reflejadas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
en sus artículos 102, 103, y 109, los cuales establecen la Educación como derecho humano,
deber social fundamental del Estado, la gratuidad de la Educación en la instituciones
educativas oficiales y el principio de autonomía universitaria. Por ello y luego de las políticas
aplicadas denotamos un incremento de las matriculas en las universidades, con el
emprendimiento de la Misión Sucre, planteada en sus inicios como un elemento para saldar
la deuda social con aquellas personas que por múltiples factores no podían ingresar a las
universidades. De igual manera gracias a la Misión Alma Mater, se inician el diseño de los
Programas Nacionales de Formación (PNF) con los ejes correspondientes para dar paso a la
formación de un profesional independiente, con capacidad de emprendimiento y con
vocación solidaria y conciencia patria. En tanto, para el año 2009 se aprueba la Ley Orgánica
de Educación, con una visión crítica y bien definida del sistema educativo, no obstante,
quedó en deuda la Ley de Universidades por la que aún se rigen las Universidades
Nacionales desde el año 1970, la cual se contrapone al impulso del modelo socialista. En tal
sentido se propone:
• Impulsar y organizar los escenarios para la preparación y elaboración de la Ley
Orgánica de Universidades y sus Reglamentos, en el cual se evidencien las distintas
tipologías de Instituciones de Educación Universitaria y donde se declare su objeto
constitucional y a la vez permita alinear las universidades con las políticas emanadas
en el Plan de la Patria, a fin de presentarla ante la Asamblea Nacional Constituyente,
antes de culminar el primer semestre del 2018.
• Revisión de los diseños curriculares de todos los Programas Nacionales de Formación
para fortalecer la articulación onto-epistemologica y metodológica, a los fines de
concretar la verdadera transformación universitaria que vincule lo ideológico, la teórico
y lo práctico plasmado en el árbol de las tres raíces “Rodríguez, Bolívar y Zamora”,
para consolidar la visión educativa del Comandante Hugo Rafael Chávez Frías. En
 ese sentido, se precisa se conformen mesas de trabajo de alto nivel y se revisen las
comisiones nacionales de los PNF.
• Instalar de manera inmediata una mesa de alto nivel para la revisión de las propuestas
de los distintos reglamentos internos que están pendientes por sancionar de las
Universidades Politécnicas Territoriales (UPT) donde tengan participación los
trabajadores afectados directamente y se rompa con el método cerrado Ministerio-
Rectores.

Bajo esta primera aproximación del sustento legal-curricular de nuestro ámbito de

acción, es necesario reconocer también que el país en la actualidad atraviesa los embates de
un cerco económico internacional y el ataque de factores de la burguesía nacional que han
afectado nuestros índices de desarrollo humano y el progreso de las comunidades,
generando condiciones críticas que desestabilizan a la población y perturbando su estado
psico-emocional y familiar. De este ataque no escapa el sector universitario, generando
situaciones que entorpecen el desarrollo de las políticas de Estado en relación al progreso y
fortalecimiento de nuestra soberanía. A continuación se presenta una primera visión de la
situación en el sector universitario y adicionalmente se proponen un conjunto de estrategias
para su análisis y consideración como aporte a la solución de las problemáticas existentes:

Problemas detectados

Deserción debido a:
• Recursos económicos no acordes para la subsistencia y pago de transporte por parte
de los estudiantes, dado el proceso de especulación.
• Problemas en los servicios de transporte universitario, dada la falta de repuestos.
• Deficiencia del servicio de comedor universitario, producto de la guerra económica.
• Desmotivación por parte del personal docente, administrativo y obrero producto de la
guerra económica que aniquila el salario del trabajador
Migración estudiantil y trabajadores docente, administrativo y obrero
• Población estudiantil en plena formación a la espera graduarse para luego emigrar del
país.
• Recién graduandos que migran de manera inmediata aun en condición de Bachiller o
TSU, sin esperar obtener el título de Ingeniería.
• Migración de profesionales en áreas críticas de formación: Salud, Agropecuaria,
Instrumentación, Química, Petróleo, Electricidad, Electrónica, Informática,
Telecomunicaciones, entre muchas otras áreas de conocimiento.
 • Migración de trabajadores contratado y ordinario, con o sin postgrado y de altos
escalafones.
• La mayoría de la población que migra es joven activa entre 22 y 45 años de edad.

Consecuencias que acarrea

• Los trabajadores presentan condiciones de inestabilidad psico-emocional, sobre todo

el sector profesional, generando desmotivación en el desarrollo y cumplimiento de sus
funciones.
• Las universidades están quedando sin personal con grado de instrucción de:
Especialistas, Magíster, Doctores, afectando el progreso de la ciencia y tecnología del
país, generando una nueva carga para el Estado quien deberá invertir a corto plazo en
la capacitación de nuevos especialistas.
• Renuncia de trabajadores contratados y personal ordinario. Los docentes y/o
profesionales buscan alternativas de estudio en el exterior para justificar su migración.
• Decrecimiento drástico de la población profesional en áreas específicas: Salud,
Agropecuaria, Instrumentación, Química, Petróleo, Electricidad, Electrónica,
Informática, Telecomunicaciones, entre muchas otras.
• Las universidades están produciendo graduandos (profesionales) como material de
exportación, sin ningún tipo de control, perdiéndose la inversión del estado en materia
de educación, y siendo estos aprovechados por otros países para su propio desarrollo.
• La migración de profesionales, especialistas, magíster y doctores, en distintas áreas,
está condicionando el crecimiento, desarrollo intelectual y productivo no solo del
sector universitario, sino del país.
• Caída previsible de los Índices de Desarrollo Humano: Educación, Salud, Economía
en el país.

Este resumen situacional nos insta a tomar acciones e implementar mecanismos

adecuados y consensuados que coadyuven a restituir a corto plazo el sistema universitario,
pues de lo contrario se corre el riesgo que nuestras IEU queden en niveles de muy baja
operatividad. Por ello presentamos un análisis un poco más profundo y dejamos en cada
caso propuestas para su estudio.
 Gestión Universitaria

En lo que respecta a las políticas de gestión universitaria las mismas requieren un

mayor seguimiento y control por parte del ente rector, pues en gran parte las autoridades de
las IEU han caracterizado su gestión, cerrando las puertas a los trabajadores universitarios y
sus organizaciones voceras, contradiciendo lo establecido en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en cuanto a la organización, democrática protagónica y
participativa, en sus artículos 51, 52, 61, 62, entre otros. Esto ha hecho notar, una marcada
estructura caracterizada por grupos de poder e intereses internos y externos, alejados de la
consolidación de las políticas emitidas por el gobierno nacional, en cuanto a la organización y
consolidación de las fuerzas políticas revolucionarias dentro de las IEU, generando
divisionismo y desmotivación en las fuerzas revolucionarias de trabajadores universitarios,
así como en el movimiento estudiantil. Adicionalmente, gran parte de las gestiones de las
autoridades universitarias han ido en menoscabo de las condiciones de infraestructura,
transporte y las condiciones adecuadas para la seguridad y salud de Estudiantes y
trabajadores universitarios. Enmarcados en esta realidad como trabajadores universitarios
revolucionarios, con sentido de pertenencia y con los objetivos de llevar la revolución a cada
rincón de la IEU, se propone:

• Revisión, seguimiento y control de las gestiones actuales de las IEU para garantizar
que la inversión en Educación Universitaria cumpla sus objetivos. Retomar el llamado
de “Cuentas Claras” que bien se hizo en gestiones ministeriales anteriores donde las
universidades debían publicar los presupuestos y su administración.
• Diseño de mecanismos de verificación y participación de la distribución adecuada de
los recursos financieros que reciben las IEU.
• Revisar la estructura planteada en la Gaceta de funcionamiento de las UPT, pues la
misma desconoce las características particulares de cada una de estas Universidades,
además la orientación debe ir encaminada a una gestión social, participativa y
engranada con las políticas y lineamientos establecidos en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela.

Gestión Académica

En el plano académico las políticas de formación, investigación y extensión se han

visto afectadas por múltiples factores, quedando atrás el alcance de los objetivos históricos
planteados en el Plan de la Patria, como es defender, expandir y consolidar la
independencia, así como contribuir con la preservación de la vida del planeta y la salvación
de la especie humana, como el resto de los objetivos históricos expuestos por Hugo Rafael
Chávez Frías. En tal sentido, las políticas en el plano formación académica, investigación y
extensión deben fortalecer los elementos que se involucran en el proceso de construcción de
saberes, el cual requiere ser creativo, reflexivo, continuo, dinámico, participativo,
respondiendo siempre a las necesidades colectivas e individuales, teniendo en cuenta que
un modelo educativo socialista debe centrarse en los principios de inclusión, equidad,
pertinencia, solidaridad, articulación, calidad, geopolítica y realmente generar un impacto
social que eleve la suprema felicidad tan anhelada por Bolívar y tan trabajada por nuestro
Comandante Hugo Chávez. Por ello se propone:
• Revisar y rearticular políticas de investigación cónsonas con las necesidades del país
y adaptarlas al plan de la Patria.
• Revisar las políticas para la creación de organizaciones dentro de las IEU que puedan
aportar soluciones puntuales dentro de su territorio de acción.
• Fortalecer la Catedra Abierta Fabricio Ojeda a fin de convertirla en el faro político
ideológico de las IEU.
• Revisión y relanzamiento del Programa de Estímulo a la Investigación (PEI) a fin de
incorporar investigadores populares, de corta preparación investigativa pero de gran
valor en saberes, así como la revisión de los planes de estímulo y financiamiento.

En el ámbito social, laboral, ideológico y productivo

Hoy día se puede evidenciar que los embates de la guerra no convencional han
llegado a todos los lugares, incluyendo las IEU afectando en primera instancia a nuestros
estudiantes y trabajadores en general (docentes, administrativos y obreros). Actualmente y
bajo las primeras observaciones señaladas se plantea para el ámbito estudiantil:

• Ampliar el sistema de becas/ayuda a los estudiantes universitarios y actualización de

los montos de las mismas.
• Recuperar, reparar o asignar nuevas unidades de transporte a las IEU para el traslado
de Estudiantes y trabajadores y creación de rutas populares.
• Gestionar e implantar plataformas tecnológicas educativas y para la evaluación a fin
de disminuir las horas presenciales, mientras dure la contingencia.
• Revisión del sistema de asignación OPSU, para dar cumplimiento a la
Territorialización y coadyuvar a la calidad de vida de estudiantes.
• Revisar, flexibilizar y simplificar los trámites para la movilidad o traslado de
Estudiantes y Trabajadores Universitarios entre todas IEU.
 Es importante resaltar que las políticas en materia de apoyo al personal académico se
han visto obstaculizadas, estancadas, desvirtuadas desde el Viceministerio de Desarrollo
Académico del MPPEUCT, al ser guiados por la burocracia y el centralismo evidente que se
practica desde esa instancia ministerial, generando entre otras:

• El retraso en los procesos de ascensos, en los cambios de categoría, aprobación de

años sabáticos y cambios de dedicación solicitados por las IEU.
• Obstaculización y hasta paralización del proceso de concursos para el personal
docente contratado en las IEU dependientes del MPPEUCT (más de 5000 docentes
en espera desde hace 9 años)
• Estancamiento en la aprobación de los Programas de Formación Avanzados
(Especializaciones, Maestrías y Doctorados) para los Trabajadores Universitarios.

Lo anteriormente descrito está directamente relacionado con la estabilidad laboral de

los trabajadores universitarios docentes y que son parte del incentivo que motoriza el sentido
de pertinencia y contribuye a la actualización de saberes y la consolidación de una cultura
universitaria acorde a los tiempos que demanda la transformación universitaria que
deberíamos encaminar hacia un modelo socialista de educación universitaria. En tal sentido
se propone que se ejecuten inmediatamente:

• Aprobación de los cambios de categoría de Auxiliares Docentes a Instructores a

quienes hayan han obtenido sus licenciaturas.
• Construcción de las tablas salariales de los auxiliares docentes IV y V pendientes en
la discusión de la III CCU (deuda pendiente).
• Simplificación de trámites para la presentación y aprobación de los ascensos del
personal docente.
• Aprobación e inicio de los Programas de Formación Avanzada (Especializaciones,
Maestrías y Doctorados), en las diversas áreas del conocimiento, ajustadas a las
necesidades actuales y a las demandas requeridas para el desarrollo de la Venezuela
Potencia.

Las inquietudes planteadas y las alternativas de solución se orientan a consolidar los

objetivos de transformación de la Educación Universitaria que aún no trasciende el modelo
dependiente, por lo cual se requiere el impulso y apoyo no solo en lo académico como eje
central del proceso de construcción de saberes, sino también se debe visibilizar la
investigación como parte de las funciones del docente universitario, pues a través de la
misma se hilvanan soluciones a la diversidad de situaciones desde una perspectiva científica.
En tal sentido, las principales debilidades que se presentan:

• Bibliotecas en decadencia, producto de la guerra económica que no permite importar

textos a precios razonables.
• Laboratorios Informáticos solo al servicio de los estudiantes, desactualizados o sin
equipos de computación.
• Poco o ninguna ayuda económica para el desarrollo de Investigaciones, desarrollo de
proyectos científicos y/o productivos, dada la falta de coordinación de los entes
responsables.
• Inversiones sin supervisión en el desarrollo de proyectos.
• Coordinaciones de investigación parceladas en la IEU.

Bajo esta realidad, tanto docentes como estudiantes muestran desinterés por el
desarrollo de un proceso investigativo formal, la desvalorización que hasta los momentos se
le ha dado a las investigaciones ha desmotivado la realización de las mismas. En tal sentido
se deben impulsar como solución a esta apatía investigativa:

• Crear Centros de Investigación Territoriales donde se articule el potencial docente,

estudiantil, los Consejos locales de Planificación, las organizaciones comunitarias, los
entes públicos y privados, para obtener resultados productivos y cónsonos con los
requerimientos del Territorio objeto de Estudio.
• Mejorar la supervisión en las gestiones de los proyectos donde se preste el apoyo de
inversión para obtener mejores resultados.
• Financiar la adquisición de libros (por áreas de interés) a los docentes.
• Financiar a los docentes para la adquisición de herramientas tecnológicas necesarias
para la docencia e investigación (computadoras, tablets, laptops).

La idea central de solución está arraigada en las múltiples soluciones que dan los
procesos investigativos y que hasta ahora no se le ha dado la importancia que tiene para el
desarrollo humano sostenible, esta área requiere de atención e inversión si se desea
transcender de un modelo dependiente capitalista a un modelo independiente, diversificado,
sustentable y socialista.
Desde esta perspectiva se le da cabida al aspecto social y el rol de las IEU en nuestro
contexto sociopolítico debido a que las universidades son parte de la sociedad, por tal motivo
las mismas no escapan a la realidad actual y los trabajadores universitarios docentes
quienes están conscientes que la actividad universitaria no deben únicamente centrarse en la
práctica académica, sino que va más allá de la academia, la investigación y que conlleva la
responsabilidad de una gestión social que coadyuve a la organización colectiva, a la
participación, al emprendimiento de acciones que permitan la operacionalización productiva
no solo de saberes, sino de producción que contribuya a la articulación de los distintos
actores sociales y las diferentes corrientes económicas, sociales, éticas, filosóficas a los fines
de alcanzar un desarrollo sustentable y sostenible enfocado plenamente en la justa
distribución de las riquezas, en la valorización del ser humano y su suprema felicidad. No
obstante, producto de la guerra económica se han generado condiciones críticas que
perturban la conducta emocional y por ende el funcionamiento de nuestras IEU que a su vez
entorpecen el desarrollo de las políticas de Estado en relación al progreso y fortalecimiento
de nuestra soberanía e independencia. De allí que se hace evidente:

• La pulverización de los recursos económicos para el sostenimiento de las familias.

• Servicio de salud deficiente y coberturas desactualizadas.
• Condiciones laborales poco adecuadas para el normal desenvolvimiento de cada área.
• Deficiencia en los insumos de limpieza.
• Deficiencia en lo referente a iluminación y espacios físicos acordes para las
actividades académicas, administrativa y de investigación.
• Carencia de insumos para el cumplimiento de las actividades académico-
administrativas.
• Condiciones de aulas y laboratorios deficientes.
• Deficiencia de materiales y equipos en de laboratorios.
• Robos en las instalaciones universitarias de materiales y equipos.
• Debilidades en los protocolos de seguridad interno que maneja el personal de las IEU.
• Las condiciones laborales no se adaptan a las normativas de INPSASEL en materia
laboral.

Como alternativas de solución se proponen:

• Reprogramar los horarios académicos-administrativos, como medida de contingencia,

con especial énfasis en los horarios nocturnos.
• En el caso docente, aplicar estrategias de enseñanza a distancia.
• Realizar cambios de dedicación a los docentes de Medio tiempo y Tiempo Completos
a Dedicación Exclusiva en todas las IEU dependientes del MPPEUCT.
• Permitir el acceso al servicio del comedor a los trabajadores en horarios del medio día,
con tarifas solidarias, lo que generaría en forma alguna, ingresos propios a la
Universidad.
• Otorgamiento de Bonos mensuales de carácter social para los trabajadores
Universitarios decretado como mecanismo de contingencia
• Inclusión de los trabajadores docentes en la cláusula de otorgamiento de uniformes de
trabajo.
• Supervisar y verificar las condiciones de las IEU, con la finalidad de dotar de los
insumos y requerimientos a las mismas.
• Articular con las Organizaciones de Trabajadores los mecanismos de seguimiento y
control de la gestión Universitaria.
• Revisar y evaluar las condiciones salariales de los trabajadores universitarios a fin de
elevar sus ingresos mensuales. Se propone instalar una mesa de trabajo, de manera
inmediata, donde se presenten propuestas que permitan crear mecanismos que eviten
la pérdida del poder adquisitivo de los trabajadores, y actualizar rápidamente los
beneficios económicos enmarcados en la III CCU en lo que se refiere a primas y
tablas salariales, al menos de forma bimensual.
• Revisar el sistema de salud (SISMEU-IPS/IPP-IPASME) para mejorar las condiciones
del servicio y actualizar los montos de coberturas, e incorporación de la FTUV en la
estructura del Sistema como parte contralora.
• Puesta en marcha y máxima aceleración del programa de Medicinas para
Enfermedades Crónicas para los trabajadores universitarios, y la dotación de lentes.
• Promover como política el desarrollo y fortalecimiento de las instituciones del Estado a
través de servicios profesionales de las universidades para generar fuentes de
autofinanciamiento.
• Articular planes para la seguridad de las instituciones universitarias con los
organismos de seguridad del Estado.
• Articular planes para la adquisición de los combos del Programa Mi Casas Bien
Equipada.
• Incorporar en los planes regionales de la Gran Misión Vivienda a un sector importante
de trabajadores universitarios.
• Intermediación con el Ministro del área para la entrega de Bolsas de Alimentación y
operativos de Ferias del Campo Soberano para el trabajador universitario, a través de
los gobernadores y alcaldes de cada estado, o del Estado Mayor Alimentario.
Conformación de una proveduria u otra forma organizativa que permita articular esta
política del Gobierno en conjunto con la universidad y sus trabajadores.
 • Promover un inter convenio entre países, proponiendo el envío de profesionales a
cambio de servicios, materiales e insumos que cubran nuestras necesidades.
• Revisar en cada espacio universitario las condiciones laborales y solicitar que
INPSASEL actúe con celeridad e independencia de criterio ante la posible presión de
algunas autoridades universitarias.

Dado que nuestro objetivo principal como Federación de Sindicatos es proteger el

esfuerzo y trabajo que por años realiza el trabajador universitario, y que se traduce en salario
y prestaciones sociales, proponemos:

• Cuantificar la deuda real que tiene el estado con los trabajadores universitarios, para
así convertirla en petros con la condición de convertibilidad o canje por parte del
trabajador en activos tangibles pertenecientes al estado y/ o personas naturales y
jurídicas. Una vez cuantificada la deuda se debe estructurar un cálculo financiero que
permita homologar dicha deuda y rescatar el valor en el tiempo que ha perdido
nuestras prestaciones. Este resultado es el que va a llevarnos a la convertibilidad de la
deuda a valor actual.
• Creación de unidades productivas de minería cooperativa entre los trabajadores
universitarios, con el asesoramiento del MPPEUCT.

El docente universitario hoy desea expresar que está presente para asumir las
responsabilidades que se le asignen para dar respuesta a las demandas sociales,
económicas, productivas y políticas que se le deleguen, pues el papel de trascender de un
modelo capitalista a un modelo socialista requiere de esfuerzos articuladores entre todos los
actores, así como de la multidisciplinaridad, interdisciplinaridad, pluridisciplinaridad que
hagan confluir los factores sociales, económicos, culturales y políticos, necesarios para
elevar la calidad de vida de los venezolanos. Entre los aportes para el fortalecimiento de lo
social se plantean:

• Desarrollar Programas de Formación Histórica para el fortalecimiento Cultural.

• Desarrollar Programas con contenido ético, que fortalezcan los valores socialistas.
• Fomentar la Articulación entre las Organizaciones Comunitarias para la conformación
de comunas.

Para cerrar el aspecto social, es relevante destacar que la universidad es un sector

indispensable en el fortalecimiento de la dimensión ética, por tanto se requiere del impulso
para transcender la obligatoriedad y mantener los vínculos con las comunidades, la
responsabilidad de las IEU han de superar el trabajo social voluntario, el servicio comunitario,
los proyectos comunitarios se debe centrar la función básica de la presencia de la IEU en las
comunidades como el sector que acompaña, promueve, impulsa y presenta soluciones a los
conflictos, a los problemas desde diversos ámbitos, la universidad ha de desarrollar una
cultura de cooperación y solidaridad con los distintos actores sociales.
Enmarcados en los principios de cooperación y solidaridad, las IEU son un eje
primordial en el desarrollo económico de un país en primer lugar por el aporte esencial en la
formación de profesionales en las distintas áreas del conocimiento, asimismo a través de los
aportes investigativos se presentan innumerables soluciones a la diversidad de
problemáticas surgidas, no obstante la necesidad y la oportunidad que actualmente se
presenta en Venezuela requiere la superación de la mera actividad académica, se debe
fortalecer la investigación y desarrollo de proyectos con impacto social-económico, se debe
pasar a la universidad emprendedora, aportando sus investigadores y docentes al proceso
productivo, contribuyendo así a la reactivación del aparato productivo abandonado, a la
creación de nuevas empresas sociales, a la conformación de las comunas. Enfocando la
investigación hacia la actualización de los procesos tecnológicos, aportando docentes y
estudiantes para la innovación y desarrollo de empresas existentes, que generen ingresos
propios a las universidades para inversión en proyectos productivos.
De esta forma, las universidades pueden volcar sus esfuerzos hacia la productividad y
contribuir con el desarrollo económico. Es importante destacar, que estas acciones no
escapan a la función docente porque se enmarcan en las tareas de extensión universitaria,
las cuales se deben a la articulación con todos los actores sociales que se ubican en el
entorno. Dentro de las debilidades en el aspecto de lo económico - productivo se ha notado:

• Aprobación extemporánea de recursos para los Proyectos Productivos.

• Escases de materias primas, materiales y equipos.
• Carencia de acompañamiento, supervisión, seguimiento y control de los proyectos
productivos aprobados e iniciado.
• Desvirtualización de los proyectos socio-productivos.
• Incumplimiento de la rendición de cuentas de lo producido y de ingresos los
generados por los proyectos.

Ante estas debilidades, en el marco de la necesidad de consolidar una Universidad

productiva se recomienda:

• Simplificar los trámites para la aprobación del financiamiento de los proyectos

socioproductivos.
 • Revisión de los proyectos productivos a fin de elaborar una base de datos de las
materias primas, equipos y materiales necesarios, para articular con el gobierno
central su adquisición con antelación y garantizar la fluidez de los mismos una vez
iniciado el proceso de producción, para evitar la paralización innecesaria a posterior.
• Generar mecanismos de acompañamiento, seguimiento y control por parte de los
entes gubernamentales involucrados.
• Verificación de la ejecución física de los proyectos y de las metas alcanzadas.
• Exigir la rendición de cuentas de los proyectos productivos.
• Crear los Centros de Formación Prácticos – Productivos. Esta propuesta busca
articular las potencialidades territoriales y fortalecer el programa de Chamba Juvenil,
para lo cual se deben tener las potencialidades productivas identificadas y
territorializadas (tierras productivas, aparato industrial para recuperar, infraestructura
de servicios, entre otras). Estos CFPP, deberían funcionar bajo una gerencia social
participativa, en la que se Involucren (Docentes y estudiantes de las distintas áreas,
Comunidad, Entes Gubernamentales y Empresas). La idea central es transcender de
la formación meramente teórica y dar el impulso de emprendimiento guiado a la
juventud. Asimismo, se busca fortalecer la cultura de trabajo bajo principios
colaborativos, solidarios entre todos los involucrados, estos CFPP permitirán el
acoplamiento de la actividad académica, de investigación y extensión de los docentes
universitarios, así como la interacción de la universidad con los distintos actores
sociales, además de contribuir directamente en el desarrollo de la Venezuela potencia,
enmarcado en un modelo social productivo que supere el modelo rentista petrolero.

Ministro Hugbel Roa, por ahora dejamos en sus manos y de sus equipos de trabajo
este documento para sean analizado, revisado y puesto en marcha en consenso con esta
Federación y cuyo fin último es mantener abiertas las puertas de nuestras IEU aun en contra
de guerra imperial que mantiene el imperio norteamericano contra nuestra patria. Con el
apoyo de los trabajadores y de su gestión saldremos adelante.

Por la Coordinación General Docente de la FTUV;

 Suscriben la presente misiva

ORSINPRES-IUTY, SIMPRES, SIMPRES-IUTAI, SINAPUNESR,

SINBOPROCULTCA, SINBOPROIUTLL, SINDIUTPUMA, SINPRESIUTAG,
SINPROFIUTFRP, SINPROIUTAP, SINPROIUTDELTA, SINPROIUTOMS,
SINPROIUTVAL, SINPRUDONS, SINPROUNESUR, SINPRUESTE,
SINSODIUTM, SINSOPROCUC, SINTRADUPEL, SINUPROESCOL,
SIPPUDONB, SIPRODOIUTAEB, SIPROIUTEBA, SIPROIUTJAA,
SIPROIUTLAF, SIPROUDO-MONAGAS, SIBPROUDONA, SIPROUPTEM,
SIUBOPROUNERMB, SUBPROS-IUTET, SUBTRAUPTA, SUDES-IUTPC,
SUDIUTC, SUNAPROFS-UNELLEZ, SUPIUTECU, SUPRIUT, SUPRUTBAL,
SUPROIUTEP, SUSPROUNEG, SUTUDFT, SIPROUNEFM, APUNELLARG.