REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

En la educación basada en competencias es importante conocer la

fundamentación teórica y práctica de lo que significan las competencias dentro de
un perfil de egreso en el estudiante de Educación Media Superior, así como en las
competencias docentes, para que haya una interacción congruente y eficiente
entre los que guían y facilitan el aprendizaje, y aquellos que lo construyen y
reconstruyen por medio del proceso de la enseñanza-aprendizaje.

De la misma manera, la práctica docente tiene que ser flexible y estar actualizada
y capacitada constantemente para que satisfaga las necesidades contextuales y
sobre todo eleven la calidad de vida y desarrollo de los jóvenes estudiantes en los
ámbitos económico, social y cultural.

El modelo educativo basado en competencias, surge para garantizar en sus

jóvenes egresados la fácil inserción al mercado laboral, a través de estrategias
educativas que les permitan egresar con una calidad profesional y educativa
acorde al contexto y a las necesidades propias de cada país.

En México, surge la Reforma Integral en la Educación Media Superior, en el cual

se crea el Sistema Nacional de Bachillerato, y se establece un modelo educativo
flexible que permita el libre tránsito de los jóvenes estudiantes, así como su
inmediata incorporación al sector productivo a través de las competencias
disciplinares profesionales.
Este modelo se sustenta en la educación basada en competencias, lo cual
establece competencias genéricas, especificas, disciplinares básicas y extendidas,
así como profesionales, las cuales contribuyen a lograr un perfil de egreso, donde
el estudiante se le facilite la continuación a un grado superior, el tránsito entre
universidades, y la rápida incorporación al mercado laboral, ya que podrá
potencializar sus competencias según a él le convenga.

Dentro de las competencias docentes, éstas tienen que satisfacer las necesidades
propias de la implementación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje
en la educación basada en competencias, en la cual el docente tiene que jugar el
rol de facilitador, mediador, asesor, guía del aprendizaje del alumno, a través de
estrategias didácticas que faciliten la construcción y reconstrucción de las
competencias (conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y
valores que posee una persona, y éstas a su vez le permita resolver problemas
cotidianos ubicados dentro de un contexto determinado por medio de la
interacción de los principales actores del proceso de enseñanza-aprendizaje
(alumnos, docentes, padres de familia, autoridades educativas, sociedad en
general).

El objetivo principal del docente en este nuevo modelo por competencias

implementado en el Nivel Medio Superior invita al docente a su formación continua
a lo largo de su trayectoria donde a través de su experiencia logrará aprendizajes
significativos que lo lleven a planear los procesos de enseñanza con un enfoque
por competencias, llevándolos a la práctica de una manera creativa, significativa e
innovadora, esto le permitirá construir ambientes de aprendizaje de forma
autónoma y colaborativa que sirvan como proyectos en las instituciones donde se
desarrolla. Lo anterior ayudará al bachiller a que sea capaz de comunicarse de
una manera creativa, critica y reflexiva, aprendiendo de forma autónoma pero
trabajando de forma colaborativa. Además, identificar argumentos que sean
válidos o falsos para desarrollar la capacidad del auto aprendizaje, propiciando en
él un pensamiento crítico, reflexivo y creativo; y que además con el apoyo de la
tecnología le permita ordenar la información para la construcción de hipótesis y
síntesis. Con esto, su participación en la sociedad debería de ser como premisa
desarrollarse con responsabilidad, con una actitud creativa y respetuosa hacia la
diversidad de creencias y valores.

Este modelo educativo basado en competencias permite potencializar en los

alumnos todos los atributos que implican sus competencias, y pueda ingresar el
estudiante al nivel superior, así mismo desarrollar actividades profesionales dentro
del mercado laboral. Para que esto suceda de manera eficiente, el rol que debe
desempeñar el docente, debe cumplir con las competencias pedagógicas,
disciplinares, tecnológicas, y con valores que faciliten el logro de los diferentes
rasgos que se establecen en el perfil de egreso del estudiante.