Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación

- VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Académica Socio-
humanística
Curso: EPISTEMOLOGÍA Código: 100101

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades se desarrollarán siguiendo el modelo de aprendizaje basado en problemas, el cual tendrá tres
momentos: Un primer momento estará enfocado en que el estudiante conozca y comprenda los fundamentos de la
epistemología. La importancia de ello radica en que pueda iniciar un proceso de aprendizaje que le permita ir
construyendo un conocimiento científico en el ámbito de sus intereses. En esa medida, el segundo momento
posibilitará, de forma individual plantar un problema epistemológico de su campo disciplinar, socializarlo y, en
actividad colaborativa, seleccionar un problema entre los expuestos y formular su hipótesis. Esta dinámica permite
una evaluación de cada problema por parte de los integrantes del grupo con el fin de encontrar una perspectiva
epistemológica que sea común a todos y sirva de insumo para el tercer momento.

Para el último momento de esta estrategia de aprendizaje, se requiere que en planteamiento grupal proponga una
solución al problema trabajado, mediante el análisis crítico de las hipótesis expuestas.

El propósito es desarrollar en el estudiante una mirada crítica propositiva desde la epistemología sobre la realidad en
la cual se encuentra para desempeñarse en su contexto laboral, social y personal.

Temáticas a desarrollar: Qué es la epistemología, Tipos de saber y Problemas del conocimiento.

Número de Semanas: Fecha: 8 febrero-21 febrero Momento de Entorno de aprendizaje practico
2 2016 evaluación: Inicial.
Reconocimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Comprensión de los fundamentos de la Epistemología.

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humanística
Curso: EPISTEMOLOGÍA Código: 100101

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la Actividad Productos académicos

actividad individual colaborativa* y ponderación de la
actividad colaborativa

Actividades previas Momento 1:

Realizar la lectura Aprendizaje basado en problemas:

analítica de los identificación del problema
documentos
Elaborar un documento no mayor a 6 páginas
referenciados en el
en el que:
entorno de
conocimiento. 1. Se establezcan Los fundamentos de la
epistemología por medio de la
elaboración de un prezzi, con apoyo de
las siguientes preguntas orientadoras:
¿Qué es epistemología?, ¿es posible
conocer?, ¿Qué hace válido el Ninguna.
conocimiento?, ¿Cuáles son los tipos
de saberes? y ¿Cuáles son los
problemas epistemológicos?
2. Se redacte un texto explicativo de la
estructura y contenido del prezzi.

Especificaciones del documento:

 Elaborado con las normas APA: Letra

Arial 12-Espacio 1 ½.
 Hoja de presentación.
 Texto explicativo.
 Prezzi
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Curso: EPISTEMOLOGÍA Código: 100101

 Conclusiones.
 Referencias bibliográficas

Ponderación: 75 puntos.

Temáticas a desarrollar: Métodos de la Epistemología, Investigación científica, división de la ciencia.

Número de Semanas: 5 Fecha: 22 febrero -28 Momento de Entorno de aprendizaje

marzo 2016 evaluación: Intermedia colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Planteamiento del problema
Actividad individual Productos académicos Actividad Productos académicos y
y ponderación de la colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa
Momento 2
Actividades individuales Momento 2
Observación de la realidad 1. Cada integrante
inmediata y mediata para del grupo plantea
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Curso: EPISTEMOLOGÍA Código: 100101

identificar un problema un problema Aprendizaje basado en

relacionado con su campo epistemológico problemas: Planteamiento del
disciplinar. propio del campo problema.
disciplinar de su
Lectura y comprensión de los formación, expone
problemas presentados por los el criterio de El grupo presenta un
compañeros. selección del documento no mayor a 8
problema, lo páginas en el que:
socializa y Incluye el problema que cada
grupalmente optan estudiante planteó con su
por uno de los respectivo criterio de selección,
problemas el problema seleccionado por
planteados, el grupo, la formulación de la
argumentando el hipótesis y hace evidente el
porqué de la criterio de selección grupal.
elección (criterio de
selección). Especificaciones del
2. El grupo formula documento:
la hipótesis sobre el  Elaborado con las
problema y plasma Normas APA: Letra Arial
en un documento 12-Espacio 1 ½.
no mayor a 8 hojas,  Hoja de presentación
tanto el (Portada)
planteamiento  Contenido (6 hojas).
como las hipótesis  Referencias
del problema. bibliográficas.
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Ponderación grupal: 150

puntos

Temáticas a desarrollar: Métodos de la Epistemología, Investigación científica, división de la ciencia.

Momento de evaluación: Momento de

Intermedia evaluación: Intermedia Entorno de aprendizaje
Fecha: 7 abril-6 mayo 2016
colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: planteamiento de la solución

Número de semanas: 4 Productos académicos y Actividad Productos académicos

ponderación de la actividad colaborativa* y ponderación de la
individual actividad colaborativa

Lectura previa y Momento 3 Momento 3

preparación de la Elaboración de un
socialización y disposición escrito no mayor a 5
El grupo construye una
páginas en el que el
para la construcción solución al problema
grupo construye la
identificado y
solución al problema
planteado,
identificado y
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colectiva del evidenciando su planteado

capacidad de análisis, evidenciando su
conocimiento.
interpretación, capacidad de análisis,
Lectura crítica y analítica argumentación y interpretación,
proposición. argumentación, y
de fuentes bibliográficas proposición.
concretas. Identificar
Especificaciones del
posibles soluciones al documento:
problema y presentarlos  Elaborado con
al grupo. las Normas
APA: Letra Arial
12-Espacio 1 ½.
 Hoja de
presentación
(Portada)
 Contenido (3
hojas).
 Referencias
bibliográficas

Ponderación grupal
150 puntos
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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje basada en proyectos. Tarea Colaborativa

Momento de
evaluación: Final Entorno de aprendizaje
Número de semanas: 2 Fecha: 16 mayo-29 mayo 2016
colaborativo

Actividad individual Productos académicos y Actividad colaborativa* Productos

ponderación de la actividad académicos y
individual ponderación de la
actividad
colaborativa

Actividades Individuales El grupo de trabajo realiza una Especificaciones

Ensayo en el que afirme o niegue la del documento:
.
importancia de la Epistemología
No mayor a 8
(por qué, para qué y el cómo opera
hojas.
en la construcción de
conocimiento).  Elaborado
con las
Normas
APA: Letra
Arial 12-
Espacio 1
½.
 Hoja de
presentaci
ón
(Portada)
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 Contenido
(6 hojas).
 Referencias
bibliográfic
as

Ponderación grupal

125 puntos

Recomendaciones por el docente:

El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo:
Pertenencia: Desde el principio el estudiante debe seleccionar una temática cercana a él ya que constantemente necesitará
información y material audiovisual para generar los contenidos del proyecto.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha
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hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5)
Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo.
Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto, el contexto, el género al cual pertenece el texto
y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de
la información), el sentido y la situación comunicativa.
Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes
elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y
su género.
Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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