Institución Educativa

PERÚ
Ministerio Dirección Regional de Unidad de Gestión
“7de Junio”
de Educación Educación Tumbes Educativa Local Tumbes
Casa Blanqueada

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

 PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y

ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Dirección Regional de Educación : Tumbes

1.2. UGEL : Tumbes
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “7 de Junio” – Casa Blanqueada
1.4. NIVEL/MODALIDAD : Secundaria EBR – Menores.
1.5. TURNO : Mañana.
1.6. N° ALUMNOS : 69.
1.7. N° DOCENTES : 12.
1.8. DIRECTOR : Prof. José Roni Valladolid Aponte
1.9. RESPONSABLES : Comité TOE:
 Presidente (Director) : Prof. José Roni Valladolid Aponte
 Coordinador de Tutoría : Prof. Juan Valladolid Ramos
 Responsable de Convivencia Esc. : Prof. José Ramos Luna Barrientos
 Resp. de Orientación a Familias : Prof. Erika Guicella Paredes Atoche
 Auxiliar de Educación : Dionicio Carrillo Céspedes.
 Rep. De Alumnos : Natali Mena Vega
 Tutores de Grado. : 1° Prof. William A. Lopesz Valcazar.
2° Prof. Juan Valladolid Ramos.
3° Prof. Lourdes A. Garcia Infante.
4° Prof. Annie T. Preciado Macalupu.
5° Prof. Erika G. Paredes Atoche.

1.10. AÑO LECTIVO : 2017.

II. FUNDAMENTACIÓN:

La IE. “7 de Junio” cuenta con una población escolar mayoritaria de familias católicas, de un
nivel socio económico medio, la mayoría de los padres tiene estudios de instrucción
secundaria, proceden de las localidades de Casa Blanqueada y Carretas.

La problemática principal detectada en IE, es poco interés de los padres de familia en el

apoyo del proceso de aprendizaje de sus hijos, quienes por motivos laborales, dejan de lado
el control académico de sus hijos en las casas, asimismo no los estudiantes presentan ciertas
manifestaciones de lenguaje inadecuado y un bajo nivel de comprensión lectora y
razonamiento matemático, demostrado en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE 2015 y
2016. En este contexto, se encuentra una tendencia de los niños y adolescentes de ocupar
gran parte de su tiempo en las redes sociales o dejarse influenciar por los medios de
comunicación que brindan modelos inadecuados de personalidad y conducta, transmitiendo
contenidos agresivos.
Los problemas referidos afectan el buen desarrollo de la convivencia escolar en el desarrollo
de las acciones educativas. En tal sentido elaboramos el presente Plan Anual de TOE con la
finalidad de promover acciones de orientación, promoción, prevención y formación de
nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la práctica permanente
de los valores, comprometiendo para ello a todo los agentes educativos de la institución, para
que a través de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y actitudes y se enfatice los
 programas de educación vial, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar.
Con la finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el
desarrollo integral del educando como persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades
y habilidades en pro de construirse un Proyecto de vida personal.
Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus
acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de
protección y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones
problemáticas o de riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o
individual cuando un alumno o alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y
necesidades personales, y cuando el Tutor lo crea conveniente.

III. OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVO GENERAL:

 Promover en la institución educativa “7 de Junio”, actividades y acciones que
reafirmen el desarrollo emocional de los estudiantes contribuyendo a la mejora de
su convivencia, calidad de vida y aspectos socioafectivos.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que

brinda la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de
Padres para lograr una convivencia armoniosa.
 Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permitan una
mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad
 Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como:
embarazo adolescente, etc.
 Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias
múltiples de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y
destrezas; consolidando sus unidades de competencias de vocación.
 Realizar el acompañamiento socio efectivo, cognitivo y pedagógico que contribuya
en la formación integral de los estudiantes.
 Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de
enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia en la
prevención del cáncer, enfermedades de transmisión sexual y otras secuelas
desastrosas.
 Desarrollar habilidades sociales en los estudiantes para evitar y disminuir las
situaciones de riesgo.
 Practicar los valores en forma permanente, favoreciendo la disciplina y la
convivencia escolar democrática.
 Organizar acciones de capacitación dirigido a los estudiantes, docentes, auxiliares
y padres de familia.
 Establecer normas de convivencia democrática para mejorar las relaciones
interpersonales.
 Organizar campañas de sensibilización y prevención.
 Planificar y ejecutar actividades culturales, deportivas y recreacionales que
permitan desarrollar integralmente a los estudiantes.
  Dar cumplimiento de los acuerdos y compromisos asumidos en el 2017 por los
directores y tutores representantes de las diferentes I.E. para el desarrollo de
las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en forma obligatoria durante el
año lectivo 2017.

IV. BASE LEGAL:

 Constitución política del Perú
 Ley General de Educación N° 28044
 Ley del Profesorado N° 24029 y su Modificatoria N° 25212
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 28983, Ley de igualdad de oportunidad de oportunidades entre mujeres y
hombres.
 Ley N.° 26260 Ley de protección frente a la violencia familiar.
 Ley N° 28705, Ley general para la promoción y control de riesgos del consumo del tabaco.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia
de la I.E. Públicas.
 Ley N.° 29600. Reinserción escolar por embarazo y su Reglamento D.S. 002-2013.
 Ley N.° 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las IE
 D.S. N° 010-2012-ED. Reglamento de la Ley N° 29719 Ley que promueve la Convivencia
sin violencia en las IE.
 Ley N° 27942, Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
 Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente o administrativo implicados en delito de violación de la libertad sexual y su
Reglamento aprobado por D.S. N° 005.2003.ED.
 Ley N° 27741, Ley que establece la política educativa en materia de Derechos Humanos
y crea un Plan Nacional para su difusión y enseñanza.
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código del Niños y Adolescentes.
 D.L. N° 22095, Ley de represión del Tráfico Ilícito de Drogas.
 R. M. N° 0405-2007-ED., Aprueba lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o
Psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de I. E.
 R.M. N° 0409-2006-ED, Aprueba aplicación de la estrategia “Escuela Promotora de
Salud” y conforman comisión encargada de supervisar su desarrollo.
 R.M. N° 0537-2003-ED, Establecer de manera obligatoria la “Campaña permanente por
Escuelas Saludables, sin Alcohol, tabaco y otras drogas” en los Centros y Programas de
los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
 R.M. N.° 0201-2009-ED Aprueba la Directiva Nº 006-2009-ME/SG “Procedimientos para la
Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual en el Sector Educación”.
 R.V.M. N° 004-2007-ED., Campaña Educativa Nacional Permanente de sensibilización y
Promoción para una vida sin Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Droga”.
 R.V.M. N° 0019-2007-ED., Aprueban las “Normas y Orientaciones para la organización e
implementación de los Municipios Escolares”.
 R.V.M. N.° 0067-2011-ED. Normas y Orientaciones para la organización ,
implementación y funcionamiento de los Municipios Escolares
 R.V.M. N° 0022-2007-ED., Aprueban “Normas para el fortalecimiento de la Convivencia
y Disciplina Escolar, el Uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, Cívica y
patriótica de los estudiantes de las Instituciones y Programas de Educación Básica”.
 R.D. N° 180-2008-ED., Aprueban los lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedagógicas para la Educación Sexual Integral para Profesores Tutores de la Educación
Básica Regular.
  R.D. N° 181-2008-ED., Aprueban los lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedagógicas para la Prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual, VIH y SIDA.
 R.D. N° 0343-2010-ED., Normas para el Desarrollo de Tutoría y Orientación Educativa
en la Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas.
 Directiva N° 002-2006-UVMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y el Adolescente (DESNAS). En
las I.E.
 Directiva N° 001-2006-UVMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de la Campaña de
Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho a Buen Trato” que incluya a la convivencia
escolar democrática.
 R.M. N° 627-2016-MINEDU., Aprueba las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2017 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”.

V. DIMENSIONES DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

5.1 Dimensión Social: está relacionada con su entorno, la convivencia armoniosa, el sentirte
parte de algo (familia, escuela, amigos) y la participación en el entorno (escuela,
comunidad, familia).
5.2 Dimensión Personal: está relacionada al conocimiento y aceptación de sí mismo, al
fortalecimiento de sus capacidades para expresar sentimientos, deseos y anhelos,
valores, entre otros; los mismos que contribuyen a lograr estilos de vida saludable y en
la construcción de su proyecto de vida.
5.3 De los aprendizajes: Está relacionada con la manera que el estudiante se organiza para
estudiar y la disposición que tienes para aprender. Cada persona tiene sus propios
ritmos y estilos de aprendizaje.

VI. DIAGNÓSTICO:

La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes

problemas:

P1: Poca práctica de técnicas de estudio

Desinterés en la aplicación de técnicas de estudio por parte de los estudiantes de la
I.E. “7 de Junio”.
Falta de metodología y técnicas de estudio por parte de los alumnos.

Poca identidad institucional y autoestima de algunos profesores y alumnos que retrasa

el desarrollo del colegio.

P2: Bajo nivel de Comprensión lectora y razonamiento matemático

Bajo nivel de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los
estudiantes de la I.E. “7 de Junio”.
Bajo rendimiento académico de algunos alumnos por motivos socioeconómicos y de
desnutrición.

P3: Lenguaje Inadecuado

Los estudiantes de la I.E. “7 de Junio” presentan ciertas manifestaciones de lenguaje
inadecuado.
Alumnos procedentes de hogares disfuncionales, cuya participación de los padres en el
 apoyo a sus hijos es mínima o nula.

P4: Escasa Conciencia Ambiental

Escasa conciencia ambiental en la comunidad educativa de la IE “7 de Junio”

P5: Aplicación inadecuada de estrategias metodológicas

Docentes de la I.E. presentan deficiencias en la aplicación de estrategias metodológicas
en los procesos pedagógicos de la sesión de aprendizaje.
Falta de interés de aprendizaje por parte de la mayoría de los alumnos.

P6: Poco interés de los padres de familia en el apoyo al proceso de aprendizaje de

sus hijos.
Desinterés de los padres de familia en el apoyo del proceso de aprendizaje de sus hijos.

Área Personal social  Desconocimiento de los alimentos

 Baja autoestima.
 Alumnos agresivos.
 Indiferentes a participar en actividades
escolares, concursos, eventos, etc.
Área Académica:
 Bajo rendimiento escolar.
 Falta de atención a las clases por
indisciplina.
 Falta de técnicas de estudios en los nuevos
enfoques a los alumnos y alumnos.
nutritivos que ocasionan inadecuadas
hábitos alimenticios.
Área de Ayuda Social
 Falta de conciencia ambiental
 Escasa practica de solidaridad en su
entorno.
Área de Cultura y Actualidad
 Entretenimiento excesivo a los juegos
electrónicos e Internet
 Dificultad para elegir adecuadamente
a los medios de comunicación masiva.

Área Vocacional: Área de Convivencia y disciplina

 Alumnos con futuro profesional incierto escolar:
por no conocer las oportunidades de las  Escasa práctica de valores,
demandas cambiantes del mercado laboral. incumplimiento de normas de
 Falta de un proyecto de vida. convivencia.

 Existencia de alumnos que manifiestan

Área de Salud corporal y mental: agresividad conflictiva hacia los demás
compañeros de aula y de los otros
 Falto del aseo personal y hábitos de
salones de clases.
higiene.
 Incumplimiento a las normas de
 Influencia negativa en el medio
convivencia y del reglamento interno
adolescente de los riesgos de iniciación del
de la Institución educativa.
consumo de bebidas alcohólicas.
 Alumnos que no ingresan a las aulas
 Casos de embarazo adolescente.
por poco interés de algunas de las
 Falta de actividades de prevención sobre áreas o asignaturas
las enfermedades infecto - contagiosas de
adolescentes mujeres y varones.
VII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

Área Personal (Actitud)

ALTERANTIVA DE
ORD PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION
.
Falta de integración entre Egoísmo, falta Crear un ambiente
01 profesores y Auxiliares de Falta de interés de solidaridad en el de solidaridad,
Educación e identificación trabajo Socialización

02 Falta de dominio de aula de algunos Poco carácter. Bullicio, indisciplina en Mejor manejo de aula.
profesores. Baja motivación. el aula Orientación y motivación.

Falta de apoyo por parte de algunos
03
profesores en la buena
presentación personal del alumnado.
Falta de interés y
colaboración en la Mala influencia en el Toma de conciencia e interés
aplicación de las sobre el educando, uso del
educando,
normas sobre la uniforme escolar, la educación
Uso del uniforme.
y disciplina es tarea de todos.
presentación personal
que emite el plantel.

Irresponsabilidad de algunos padres Irresponsabilidad y

Falta el alumno o se Cumplimiento por los PPFF del
de familia al no asistir a las falta de seriedad
04 restringe el ingreso. compromiso de matrícula.
citaciones. con la institución.

Mala selección, Falta

Los policías escolares no cumplen No son confiables. Hacer una mejor Selección,
05 de preparación y
Encubrimiento de con criterios más adecuados.
adecuadamente su función. supervisión de
faltas. Y supervisarlos.
funciones.
Interrumpen Realizar campañas
Despreocupación de
Alumnos que siempre llegan tarde, Las clases. Alumnos permanentes de control de la
los PPFF en el control
otros asisten con el uniforme que asisten con mala puntualidad y buena
06 de sus hijos. Ausencia
incompleto y corte de cabello presentación personal. presencia personal con la
de los padres por
antirreglamentario Atentan contra el participación personal de los
diferentes motivos.
prestigio del plantel. profesores y PPFF.

Mala selección, Falta

07 No son confiables. Hacer una mejor selección,
Los policías escolares no cumplen de preparación y
Encubrimiento de con criterios más adecuados.
adecuadamente su función. supervisión de Y supervisarlos.
faltas.
funciones.

Incoherencia entre la Campaña permanente de

Falta de prácticas de cortesía y Falta de hábitos que se enseña en el
08 hábitos de cortesía y buenos
buenos modales de algunos positivos en casa. colegio con las
modales.
profesores y alumnos. costumbres negativas.

Área Académica (Vocacional):

ALTERANTIVA DE SOLUCION
ORD PROBLEMA CAUSA EFECTO
No considerar este Considerar una Capacitación
Falta de capacitación a aspecto dentro de la Inadecuado para profesores y auxiliares
01 profesores y auxiliares de política educativa del cumplimiento de de Educ.
Educación. plantel funciones.

Carencia de una aula con Incomodidad

No prestar atención a Dotarles una aula con mobiliario
mobiliario adecuado para TOE y inseguridad para sus
02 adecuado, escritorio.
Auxiliar de Educación. este pedido. materiales de trabajo.

Que las actividades

Interferencias Extracurriculares se
03 Deficiente comunicación en las Deficiencias en la Interrupción de desarrollen de acuerdo a lo
actividades extracurriculares. planificación. clases. planificado.
Desorientación
Carencia de horario y Falta en padre o no Establecer horarios y coordinar
04 planificación para atención a Falta de
se le permite el la atención con los tutores.
PPFF. comunicación.
ingreso.
No existe una hora Establecer un
Deficiencia en la comunicación Descoordinación en
05 destinada para la
entre los tutores y la las acciones a horario de coordinación con los
coordinación con los
coordinación de TOE. realizar. tutores.
tutores.
Carencia de un horario adecuado No se coordinan las Crear un horario de
para proyectar reuniones con el No existe un horario de acciones a realizarse coordinación con el equipo
06 equipo multidisciplinario de la coordinación. con los estudiantes. multidisciplinario.
coordinación de TOE.

Desinterés en el uso de cuaderno Falta de control Información

07 Exigir el debido uso del
de Control por parte de los deficiente de las
adecuado. cuaderno de control.
profesores y PPFF. actividades.

Inadecuado contenido en el
08
cuaderno de control.
No permite
Falta de participación de los Participación de los
efectuar un trabajo
Auxiliares de Educación en la Auxiliares de Educación en su
operativo y
elaboración de su contenido.
elaboración.
eficiente.

Contraórdenes sobre medidas Falta de toma de

09 Disminución de Las medidas correctivas
disciplinarias aplicadas según decisión y autoridad. deben ser respetadas.
el reglamento coordinación.
Permiso de algunos profesores
a los alumnos: baño, kiosco, Tránsito de alumnos Previsión de material para las
Falta de planeamiento para
10 gimnasio, talleres y encargos dentro y fuera del clases. Revisar el reglamento
el desarrollo de clases.
personales. colegio. del alumno.
Derivar el caso a
Tratamiento antipedagógico de Falta de orientación y Desorden y
11 TOE y tutores previo informe
retirar a los alumnos de la clase autoridad de algunos pérdidas de
escrito a la coordinación con el
por parte de algunos profesores. profesores. clases.
auxiliar.
Exigir cumplimiento de
Desinterés en el estudio por Irresponsabilidad y falta Transito de los
funciones a los responsables
12 parte de los alumnos de apoyo de los padres de alumnos dentro
superiores.
familia del plantel.

Desconcierto en la Propiciar la orientación

Incertidumbre en los grados
toma de decisiones en vocacional desde el 1er grado de
13 superiores por la carrera a seguir Cambios sustanciales los alumnos del 4to y secundaria, con charlas de
al finalizar la etapa escolar. en el campo laboral. 5to grado sobre la
carrera a seguir
 Área Cívico-Social (Salud y proyección a la comunidad)

ALTERANTIVA DE
ORD PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION
Aulas sucias en el Negligencia del Presentación de aulas Reflexión sobre orden y
01 intercambio de hora personal docente. sucias al inicio de limpieza de parte de los
clase docentes.
Sueño, bajo rendimiento, Charlas sobre nutrición, que
Deficiente equilibrio Falta de información al falta de atención, debe darse en la Escuela de
02 alimenticio en la mayoría de los respecto por los PPFF cansancio de algunos padres, impulsar el hábito
alumnos. Bajos ingresos económicos. alumnos. alimenticio (vaso de leche) en
el comedor escolar.
03 Comportamiento inadecuado de la Factores naturales Falta de preparación Programar acciones de
Comunidad Argueriana frente a producidos o por oportuna para evitar Defensa Civil, Organizar la
desastres: sismos, cortos desperfectos de accidentes fatales. diagonal seguridad, realizar
circuitos, etc. instalaciones. simulacros de sismos.

04 Bajo rendimiento Impulsar al programa “Escuela

Descuido de algunos PPFF en
el que hacer educativo de sus
hijos.
05
Desintegración familiar.
Disociación, bajos recursos académico, reiteradas de Padres” a cargo de los
económicos y descuidos. tardanzas e Dptos. De Psicología y Trabajo
inasistencias. Social.
Desorden e indisciplina
Rebeldía en el
Problemas sociales, Escuela de padres,
adolescente,
económicos, laborales. Orientación a los PPFF para
conductas inadecuadas
asumir con responsabilidad
para llamar la atención.
su rol.

VIII. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN:

Toda la organización de TOE se puede concretar en tres etapas, con las siguientes
responsabilidades:

1ra. Etapa: ORGANIZACIÓN DE TOE

Comprende cuatro pasos fundamentales:
Paso 1° Motivar,
Paso 2° Hacer campaña de Relaciones Humanas,
Paso 3° Organizar propiamente el cuadro de Tutores e integrantes del comité,
Paso 4° Diagnosticar problemas.

2da. Etapa: PROGRAMACIÓN DE ACCIONES.

Sobre los problemas prioritarios detectados se programan las acciones.
Esta etapa consta de tres pasos:

Paso 5° Acciones básicas, coordinando con el área académica o de currículum.

Paso 6° Acciones Específicas, implementando a docentes para una atención de tutoría a través
del programa curricular de TOE.
 Paso 7° Acciones complementarias, implementando el comité TOE (este paso puede
desarrollarse en la tercera Etapa).

3° Etapa: PROYECTO A LA FAMILIA Y COMUNIDAD:

La acción orientadora no concluirá en el colegio, si se cumplen los siguientes pasos se podrá
proyectar a la familia y comunidad.

Paso 8° Constitución de un equipo de profesionales: Psicólogos, trabajadores sociales, médicos,

etc.
Paso 9° Extensión de los servicios a nivel de UGEL
Paso 10° Difusión permanente en medios de comunicación

IX. CONDICIONES PERSONALES DEL TUTOR:

Las condiciones personales mínimas que deben considerarse para elegir al coordinador,
profesores y tutores, deberían ser:

 Habilidad para relacionarse y tratar con las personas

 Capacidad de empatía.
 Capacidad de iniciativa y liderazgo.
 Sentir simpatía por el educando.
 Comprensión y tolerancia.
 Simplicidad y modestia.
 Buen humor.
 Actitud de discreción.
 Aceptar al educando como ellos son, etc.

7.1 ACTIVIDADES GENERALES PARA:

La esfera personal social:

 Formación de hábitos y actividades sociales.
Limpieza:
 Revisión cotidiana de la presentación personal.
 Mantenimiento diario de la limpieza del aula y lugares en frecuencia.
Puntualidad:
 Exactitud en la asistencia y en los compromisos.
Orden y disciplina:
 Conservar el orden personal y grupal en el aula, formación y lugares de esparcimiento.
 Mantener y propiciar la disciplina en el aula, formación y lugares de reunión.
Urbanidad:
 Practicar acciones de cortesía, respeto y delicadeza.
  Estimular la práctica de relaciones humanas constructivas y amistosas dentro y fuera
del aula.
Orientación Sexual:
 Impartir conocimientos de orientación sexual de acuerdo con la edad y la condición
socio-cultural del niño o adolescente.
 Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover acciones
de afianzamiento y profundización de la orientación sexual.

Uso indebido Drogas y Alcoholismo:

 Brindar adecuada y suficiente información sobre el uso indebido de drogas, de acuerdo

a la edad y condición socio-cultural del educando.

 Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover acciones
de afianzamiento y profundización en la lucha contra el uso indebido de drogas.

Formación de valores:
 Propiciar y estimular la internalización y la práctica permanente de los valores tales
como: la justicia, la veracidad, el amor, la libertad, la honradez, la solidaridad, la paz,
fraternidad, la unión, etc.
 Promover valores de cooperación, solidaridad, respeto y actitudes de servicio hacia los
demás.

La esfera académica:
 Recomendaciones para mejorar el aprendizaje a través de técnicas de reforzamiento
académico que permita saber:
 ¿Cuánto estudia?
 ¿Cuándo estudia?
 ¿Cómo estudia?
 ¿Dónde estudia?
Difundir técnicas de estudio.
 Fichaje.
 Cómo tomar apuntes.
 Adecuada utilización de material de lectura.
 Práctica de técnicas de concentración y lectura veloz.
 Análisis crítico de hechos y lecturas.
 los trabajos de cada área expositivos.
 Proporcionar el trabajo grupal, participativo y responsable para superar los desniveles
de enseñanza-aprendizaje.
 Estimular adecuadamente y de forma positiva los logros de los educandos, cuidando de
lo propiciar el egoísmo, la competencia, la vanidad.
 Aplicar técnicas y/o instrumentos disponibles en el medio para llevar a cabo la dirección
de problemas de aprendizaje.
 Orientar a los padres de familia sobre el control y asesoramiento a sus hijos para su
mejor aprovechamiento y utilidad del tiempo libre.
 La esfera vocacional:
 “En la dimensión vocacional el educando vive un proceso dinámico de intereses:
¿Qué quiero?, sus capacidades: ¿Qué puedo?, para conocer el índice de sus
potencialidades, con las que va a afrontar la dinámica social en base a su mejor ubicación
en el trabajo, en la medida que se le permita una mejor selección y más justa elección:
¿Qué debo?

 Se pretende que los educandos sean capaces de realizar una adecuada y oportuna
elección
 profesional-ocupacional, acorde con sus potencialidades y disposiciones propias en
correspondencia con las exigencias prioritarias del desarrollo de la sociedad.

VIII. PROGRAMACIÓNDEACTIVIDADES

N° CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE
ORD M A M J J A S O N D
Conformación del comité de
01 x Dirección
Tutoría y. Orientación
Educativa
Presentación formal de
Coordinación de TOE.
Elaboración del Plan de
02 Trabajo Anual de la x TOE Adjunto
Coordinación de TOE.
Reuniones de coordinación
Con los Tutores, profesores y
03 x x x x x x x x x TOE Adjunto
Auxiliares de Educación y
constitución de norma
escolar 2017.
Reuniones de coordinación TOE promotor
04 x x x x
Con tutores de aula. psicólogo
Reuniones de coordinación
05 con el equipo x x x x x x x x TOE Adjunto
multidisciplinario

06 Coordinar las fechas x x x x x x x x x x TOE,Tutores,

importantes y cívicas. Auxiliares de Educ.

07 Control de asistencia y x x x x x x x x x x TOE, Auxiliares de

Puntualidad de los alumnos. Educación.

Construir el legado personal

08 x x x x x x x x x x TOE Adjunto
Del alumno.

Elaboración participativa de
Acuerdos y Normas
 Aprobación de Acuerdos y
Normas

Difusión e interpretación del TOE, Tutores,

09 x x
Reglamento interno. Aux. de Educ.

Orientación sobre normas de TOE, Tutores,

10 comportamiento. x x x x x x x x
Aux. de Educ.
Charlas formativas para los TOE, equipo
11 alumnos. x x x x x x x x x
multidisciplinario
Efectuar concursos de TOE,
12 Ambientación de aulas y x x Tutores, Aux.de
periódicos murales. Educación.
Charla a los profesores, TOE, tutores,
13 alumnos. profesores
x x
Efectuar la organización TOE, Tutores Aux.
14 x
Interna del aula. De Educación.
Organización de los Comités TOE, Tutores
15 x
De aula de los PPFF. PPFF

Revisión de mochilas y
TOE, Disciplina, Aux.
17 retención de objetos ajenos x x x x x x x x x De Educación.
al que hacer educativo.

Solucionar problemas y TOE, Tutores,

18 emergencias que se x x x x x x x x x Disciplina., Aux.de
presenten durante la gestión. Educación.

Derivación de casos Tutores, Aux.de

19 problemas a la coordinación x x x x x x x x x Educación.
de TOE.

Simulacro de Evacuación en TOE.

20 x x x x x x x x
casos de emergencia.

Selección de Policías TOE, Aux.de

21 x Educación.
Escolares.

Supervisión del trabajo de las

22 x x x x x x x x x x TOE, adjunto.
Aulas de Educación.

Presentación de informes de TOE, tutores, Aux.de

23 x x x x x x x x x x educación.
conducta.

Evaluación del Auxiliares de Dirección TOE,

24 x x x x x x x x x x Adjunto.
Educación.

Atención de padres de TOE, tutores, Aux.

25 x x x x x x x x x x De educación.
familia.

Técnicas de evaluación del

26 x x x x x x x x x x TOE
comportamiento.
 Programa de hábitos y
27 x x x x x x x TOE, tutores
técnicas de estudios.

29 Rondas por el perímetro del x x x x x x x x x TOE, Aux. de Educ.

colegio.

Crear periódico mural y TOE, Aux. de

30 x x x x x x x x x
boletín informativo de TOE. educación, PPFF.

31 Charlas de Orientación x x x x x x x x TOE, Psicólogo,

vocacional. profesionales.

Visita guiada a un centro

TOE, Aux.de
32 ecológico recreacional y x x educación.
esparcimiento.

Clausura del año escolar, de TOE, Aux.de

33 x educación.
Primero a Quinto año.

IX. RECURSOS:

Humanos : Personal directivo, docentes, Auxiliares de Educación, Personal

Administrativo, Personal de servicio, Padres de Familia, Alumnos, etc.

Materiales : De oficina: C o m p u t a d o r e s , televisor, VHS, separatas, revistas,

folletos, láminas, directivas del plantel.

Financiamiento : Aportes de la comunidad educativa, Comité de aula- Donaciones, etc.

X. EVALUACIÓN:

Proceso:
Control y supervision Permanente. Final:
Evaluación bimestral. Evaluación al concluir el año escolar.
Informe bimestral. Informe Final.

Casa Blanqueada, Marzo del 2017

________________________ _________________________ ________________________

Prof. José Roni Valladolid Aponte Prof. Juan Valladolid Ramos Prof. José Ramos Luna Barrientos
DIRECTOR Coordinador de TOE Responsable de Convivencia Escolar
Presidente del Comité

________________________ _________________________ ________________________

Prof. Erika G. Paredes Atoche Prof. Dionicio Carrillo Céspedes Alumna Natali Mena Vega
DIRECTOR Auxiliar de Educación Representante de los Alumnos