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Paradigma Conductista
MODELO
www.mindhacks.com/blog/2007/12/index.html
Editada a partir de la original en: http://
Caricatura acerca de los experimentos de Pavlov.
Surge como un rechazo al
método de “introspección”
Es una propuesta de un
enfoque externo, en la que
las mediciones se realizan a
través de fenómenos
observables.
El Conductismo aparece a
mediados de (1910-1920), como
reacción frente a la psicología de
la introspección y se consolida en
1930. Este paradigma se originó
en las primeras décadas del siglo
XX y su fundador fue J. B.
Watson
Principales Exponentes
Conductismo – Watson
Se basa en los estudios de Pavlov y Thorndike
La evaluación
Los contenidos
Centrada en el
La enseñanza centrada
producto
Los objetivos en los contenidos
evaluable,
Jerarquizados como conductas a
medible y
secuencialmente: aprender y almacenar
cuantificable
objetivos para aprobar.
generales, El criterio de
específicos y El método
evaluación
operativo Un buen método de
radica en los
enseñanza garantiza
objetivos.
un buen aprendizaje.
.
La enseñanza - “adiestrar-condicionar”
Aprender - almacenar información
La programación es un instrumento
El adiestramiento para “cumplir con el
programa oficial”.
La premisa es: “basta con programar
adecuadamente los insumos
educativos, para que se logre el
aprendizaje de conductas académicas
deseables”.
El Alumno El Docente