COLEGIO ANTAMARO

SEDE CHILLAN

RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO

NOTA
Profesor(a): Fecha:
Nombre Alumno(a): Curso:
Puntaje Ideal: Puntaje Logrado: % de Exigencia: 60%
Situación Evaluativa:
Producción de Obra Dramática
Objetivo

Indicadores

ASPECTOS A NIVELES DE DESEMPEÑO

EVALUAR
EXCELENTE BUENO INSUFICIENTE
= 3 PUNTOS = 2 PUNTOS = 1 PUNTO
Presentan Los aspectos Los aspectos Los aspectos
aspectos conformantes de la conformantes de la conformantes de la
relacionados con situación de enunciación situación de situación de
la situación de (tema, propósito, enunciación están enunciación no están
enunciación audiencia) están presentes y se presentes, no son
durante la presentes, son claros y entienden. Sin consistentes con la
planificación de su tiene absoluta consistencia embargo, se acción dramática o son
texto. con la acción dramática. vislumbran algunas inteligibles.
inconsistencias con la
acción dramática, pero
estas no afectan al
conflicto dramático.
Presentan la La obra dramática La obra dramática La obra dramática no
estructura interna comienza con la comienza con la presenta la estructura
CONOCIMIENTOS

de una obra presentación del conflicto, presentación del interna o los

dramática en su continúa con el desarrollo conflicto, continúa con momentos del
texto. de éste y finaliza con el el desarrollo de éste y conflicto no son
desenlace dramático; y no finaliza con el distinguibles.
hay confusión en la desenlace dramático;
consecución de estos pero estos momentos
momentos. tienden a ser difusos
en su demarcación.
Presentan la El texto presenta marcas Es posible identificar La obra dramática no
estructura externa que permiten identificar sólo algunos de los está estructurada
de una obra claramente tres actos, componentes de la según actos, escenas y
dramática en su escenas y cuadros. estructura externa de cuadros, o su
texto. la obra dramática. estructura es errática.
Presentan En el texto hay presencia El texto presenta El leguaje dramático es
manifestaciones de lenguaje acotacional a lenguaje acotacional, confuso o
del lenguaje través de recursos pero hay ausencia de simplemente no está
dramático en su paraverbales y no verbales monólogo y/o aparte presente.
texto. y de, al menos, una
manifestación de
monólogo y aparte.
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Trazan un Completan la ficha de Presentan una ficha de No completan la ficha

esquema de trabajo detallando los trabajo incompleta, de trabajo o sólo
redacción. hechos y acciones sólo aparecen los presentan los hechos
correspondientes a cada hechos correspondientes a
uno de los tres actos. correspondientes a sólo uno de los actos.
dos actos.
Generan ideas que En el primer acto se realiza En el primer acto se No hay claridad en la
les permiten la presentación del realiza la presentación presentación de
representar la protagonista, del del protagonista y protagonista,
presentación del antagonista, sus antagonista, pero sus antagonista y sus
conflicto en el respectivos objetivos y el objetivos no quedan respectivos objetivos,
primer acto. encuentro de estas dos claros y, por lo tanto, por lo tanto, no hay
fuerzas opositoras. se ve afectado el encuentro entre
encuentro de estas fuerzas opositoras.
fuerzas opositoras.
Generan ideas que En el segundo acto se En el segundo acto se No está marcada la
les permiten observa cómo las fuerzas observa la lucha de las lucha de las fuerzas
representar el opositoras luchan por fuerzas opositoras, sin opositoras y no hay
HABILIDADES

desarrollo del alcanzar sus objetivos embargo, el clímax no clímax. Finaliza el acto
conflicto en el creando momentos de cumple con su objetivo sin un momento de
segundo acto. tensión y distensión. Este o no marca el final del máxima tensión.
acto finaliza con el acto.
momento de máxima
tensión (clímax), debido al
choque de las fuerzas.
Generan ideas que En el tercer y último acto En el tercer y último No hay fuerza
les permiten una de las fuerzas acto se vislumbra, de opositora que se
representar el opositoras se impone y forma confusa, cómo imponga a la otra y que
desenlace del triunfa. una de las fuerzas triunfe, por lo tanto,
conflicto en el opositoras se impone no hay sensación de
tercer acto. finalización de
conflicto.
Emplea En el texto no presenta En el texto de detectan El texto presenta
correctamente errores ortográficos, el uso de 2 – 5 errores errores ortográficos en
ortografía de conectores es correcto ortográficos y el uso de un número mayor a 5.
acentual, puntual y y la información es algunos conectores no Constantemente se
literal, y redactan presentada de forma afines. En cuanto a la utilizan conectores no
oraciones progresiva. progresión temática, afines y la progresión
coherentes y bien ésta presenta temática es muy
estructuradas. irregularidades. confusa.
Comprenden la Durante la producción de Durante la producción Producen su texto sin
importancia de las su texto, desarrollan de de su texto, considerar las
etapas de forma entusiasta las manifiestan instrucciones sobre el
producción actividades propuestas en disconformidad frente trabajo por etapas,
textual, aplicando cada etapa. Son al minucioso trabajo manifestando
cada una de ellas conscientes de que la por etapas. Sin constantemente su
ACTITUDES

durante su eximición de una de éstas embargo, de todas reticencia frente a las

producción repercutiría en su texto. formas desarrollan actividades.
textual. cada una de las
actividades, aunque
con pequeños errores.
Trabajan Desarrollan un trabajo en Desarrollan un trabajo El trabajo que
colaborativamente parejas fructífero, en parejas fructífero, desarrolla la pareja es
durante todas las realizando aportes pero hay un improductivo y se
etapas de significativos para la desequilibrio en los generan conflictos
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producción consecución del objetivo, aportes que realiza insalvables que

textual, sin presentar divergencias cada uno y sus afectan la consecución
conformando una que imposibiliten o divergencias han del objetivo.
pareja de trabajo dificulten su trabajo. generado la necesidad
que logra el de mediación de su
objetivo de la profesora para lograr
actividad. la consecución del
objetivo.
Valoran el trabajo Esperan ansiosos el Hay poco entusiasmo No hay interés por la
de revisión y re- momento de revisión- por que su texto sea revisión y
escritura como retroalimentación de la revisado y retroalimentación. No
una instancia de actividad y consideran las retroalimentado. Al hay reescritura.
retroalimentación, sugerencias de su momento de
reescribiendo su profesora al momento de reescribir, marginan
texto y reescribir su texto. algunas de las
considerando las sugerencias de su
sugerencias de su profesora.
profesora tras la
revisión.
Respeta los Presentan su texto Presentan su texto sin La presentación del
aspectos formales respetando extensión y respetar sólo algunos texto no respeta los
propuestos para el formato. Incluyen portada aspectos formales y aspectos formales
desarrollo de la con información solicitada, sin afectar en gran acordados para la
actividad, letra Arial 11, interlineado medida la actividad.
presentando cada sencillo, márgenes y presentación final del
uno de ellos en la justificación. texto.
presentación final
de su texto.

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