QUÍMICA

DÉCIMO 2018

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ESTANDARES DE CONTENIDO PROCESOS Y METODOLOGÍA COMPETENCIAS PROMOCIÓN
HABILIDADES EVALUACIÓN PROMOCIÓN

I PERIODO I PERIODO I PERIODO I PERIODO I PERIODO

Revisar algunas Establecer acuerdos con las Uso Comprensivo del
Aspectos Analíticos de problemáticas estudiantes para que se Conocimiento Promoción de los Expresar sus
Sustancias industriales, con el fin concienticen de utilizar de Científico valores Carmelo ideas
de proponer manera autónoma y Teresianos para empleando de
Reacciones Químicas alternativas de responsable los diferentes Reacciones Químicas una sana manera correcta
solución utilizando implementos requeridos para convivencia entre el lenguaje
 Fórmulas Químicas Orgánicas cálculos químicos cumplir con las normas de Identifica cambios a partir de lo científico.
e Inorgánicas estequiométricos. Bioseguridad. químicos establecidos estipulado en el
 Ecuaciones y Reacciones en las reacciones Manual de Proponer
Químicas Plantear diferentes tipos de químicas a partir de la Convivencia. alternativas de
solución a
 Balanceo de Ecuaciones ejercicios y problemas que observación,
Interpretar el permitan analizar, identificar experimentación y Diseño y problemas
Químicas
comportamiento de e interrelacionar conceptos determinación de exposición de planteados.
 algunas reacciones acordes a las temáticas cantidades químicas en Proyectos de
Escuchar
que permitan propuestas. el balanceo de investigación con
identificar factores ecuaciones químicas temas activamente a
Átomo sus
 Moles y número de Avogadro que afectan la Interpretar textos de carácter relacionados con
velocidad de reacción, científico-tecnológico que le Explicación de la orientación compañeras,
reversibilidad y permitirán comprender y Fenómenos vocacional del reconociendo
cálculos de analizar los temas que le estudiante puntos de vista
concentraciones en aportan a su desarrollo Diseñar proyectos diferentes.
equilibrio. personal. utilizando materiales de Análisis de
Valorar la
la cotidianidad, con el situaciones
información que
Realizar consultas fin de relacionar problema
pueda ser
Desarrollar Proyectos bibliográficas en fuentes diferentes planteadas en el
proporcionada
de Investigación impresas y electrónicas transformaciones, de la laboratorio
por otras
relacionadas con las fortaleciendo el uso de las vida cotidiana,
compañeras y
reacciones químicas y TIC’S. asimilándolas con las Evaluaciones
personas
con la orientación reacciones químicas cortas orales y/o
vocacional que posea Promover el auto-cuidado y escritas a nivel Respetar y
el estudiante, con el respeto por su entorno Átomo individual y grupal, cuidar los seres
fin de asociar el teniendo en cuenta las Uso Comprensivo del utilizando lecturas vivos y su
estudio de la Química dimensiones personal, social Conocimiento relacionadas con entorno,
con su entorno ecológicas y trascendente. Científico la temática promoviendo los
abordada. valores
Implementación y Carmelo-
Relacionar conceptos retroalimentación de Relaciona conceptos Teresianos.
microquímicos y preguntas tipo pruebas fundamentales para el Pruebas por
macroquímicos, con el Saber. trabajo en química competencias que
 fin de contextualizar la macroscópica y permitan
ciencia con su entorno Promover una comunicación microscópica, a partir relacionar la Participación
asertiva con los padres de del concepto de mol, lectura científica activa y aportes
familia con el fin de mejorar moléculas y átomos en un contexto conceptuales al
el desempeño académico de determinado. desarrollo de las
los estudiantes mediante el clases.
Formato de Seguimiento Pruebas de Entrega
Académico. carácter analítico oportuna y
de temas selectos completa de
que permitan actividades y
Fortalecer el proceso Lecto - identificar talleres.
escritor por medio del fortalezas y
artículos, noticias e informes dificultades en el
de laboratorio grupo a partir de Realización
los resultados adecuada de
expuestos por los actividades
estudiantes individuales y
grupales.
Presentación de
tareas y trabajos
propios de cada Resolución de
clase, con el fin de situaciones
cualificar la problema con
responsabilidad, vinculación de
organización del los conceptos
tiempo y adquiridos.
seguimiento
detallado de los
temas propuestos Sustentación
a lo largo del oral y escrita
periodo acerca de los
académico conceptos y
procesos
II PERIODO II PERIODO II PERIODO II PERIODO II PERIODO desarrollados en
Plantear diferentes tipos de Uso Comprensivo del el área
Aspectos Fisicoquímicos de Identificar diferentes ejercicios y problemas que Conocimiento Análisis de
Sustancias y Mezclas conceptos utilizados permitan analizar, identificar Científico situaciones Tener en cuenta
en el lenguaje de la e interrelacionar conceptos problema los criterios de
Cálculos Químicos Química, con el fin de acordes a las temáticas Cálculos Químicos planteadas en el promoción
establecer situaciones propuestas. Resuelve ejercicios y laboratorio estipulados en el
 Composición Porcentual problema, partiendo problemas que Reglamento
 Determinación de Fórmulas de acontecimientos Interpretar textos de carácter involucran la Evaluaciones Manual de
Empíricas y Moleculares. del diario vivir científico-tecnológico que le determinación de cortas orales y/o Convivencia:
 Cálculos en Reacciones permitirán comprender y fórmulas empíricas y escritas a nivel Capitulo II
Químicas Describir, comparar y analizar los temas que le moleculares, cálculos individual y grupal, Proyecto
explicar las en reacciones químicas utilizando lecturas Educativo
 Reactivo Límite, Reactivo en características del aportan a su desarrollo e identificación de relacionadas con Institucional
Exceso átomo y sus personal. reactivo límite y reactivo la temática (PEI).
 Rendimiento y Pureza de una propiedades de en exceso, con el fin de abordada.
Reacción Química acuerdo a las Realizar consultas reconocer cantidades
diferencias y bibliográficas en fuentes transformadas de
semejanzas entre impresas y electrónicas acuerdo a la Ley de la Pruebas por
partículas fortaleciendo el uso de las Conservación de la competencias que
subatómicas TIC’S. Materia. permitan
relacionar la
Promover el auto-cuidado y lectura científica
respeto por su entorno en un contexto
teniendo en cuenta las determinado.
dimensiones personal, social
ecológica y trascendente.

Implementación y Pruebas de
Identificar Reacciones retroalimentación de carácter analítico
Químicas Inorgánicas preguntas tipo pruebas de temas selectos
a partir de Saber. que permitan
experimentación y identificar
análisis de relaciones Promover una comunicación fortalezas y
entre las ecuaciones asertiva con los padres de dificultades en el
químicas que familia con el fin de mejorar grupo a partir de
permitan generar el desempeño académico de los resultados
estrategias de los estudiantes mediante el expuestos por los
aprendizaje a partir de Formato de Seguimiento estudiantes
la Ley de la Académico.
Conservación de la
Materia
Fortalecer el proceso Lecto -
escritor por medio del Plan Presentación de
Lector y otras propias del tareas y trabajos
área propios de cada
clase, con el fin de
cualificar la
responsabilidad,
organización del
tiempo y
seguimiento
detallado de los
temas propuestos
a lo largo del
periodo
académico

III PERIODO III PERIODO III PERIODO III PERIODO III PERIODO
 Representar las leyes Establecer acuerdos con las Explicación de Análisis de
Soluciones y Concentraciones de los gases de estudiantes para que se Fenómenos situaciones
en Reacciones Químicas. acuerdo a la concienticen de utilizar de problema
proporcionalidad de manera autónoma y Estado Gaseoso planteadas en el
 Propiedades de las cada una de sus responsable los diferentes Resuelve ejercicios y laboratorio
Disoluciones propiedades y realizar implementos requeridos para problemas relacionados
 Concentraciones cálculos químicos al cumplir con las normas de con las propiedades del Evaluaciones
Físicas (% Peso/Peso, respecto Bioseguridad. estado gaseoso, con el cortas orales y/o
Volumen/ Volumen y partes por fin de establecer escritas a nivel
millón) Plantear diferentes ejercicios estudios de caso que individual y grupal,
 Concentraciones Químicas y problemas que permitan permitan interpretar las utilizando lecturas
(Molaridad, molalidad, analizar, identificar e leyes de los gases relacionadas con
Normalidad, Fracción Molar). interrelacionar conceptos reales y los gases la temática
acordes a las temáticas ideales, con el fin de abordada.
propuestas. relacionar el volumen,
Aspectos Fisicoquímicos de la presión y la
Sustancias y Mezclas temperatura de Pruebas por
Realizar consultas sustancias en estado competencias que
bibliográficas en fuentes gaseoso. permitan
Ácidos y Bases impresas y electrónicas relacionar la
 pH, pOH fortaleciendo el uso de las Solubilidad lectura científica
 Soluciones Amortiguadoras. TIC’S. Plantear talleres y en un contexto
Electrolitos y no electrolitos preguntas de análisis, determinado.
Promover el auto-cuidado y con el fin de establecer
respeto por su entorno relaciones entre las
teniendo en cuenta las propiedades de las
dimensiones personal, social disoluciones, tales Pruebas de
ecológica y trascendente. como conductividad carácter analítico
eléctrica, diluciones y de temas selectos
Implementación y factores que afectan la que permitan
retroalimentación de solubilidad identificar
preguntas tipo pruebas fortalezas y
Saber. dificultades en el
grupo a partir de
Promover una comunicación los resultados
asertiva con los padres de expuestos por los
familia con el fin de mejorar estudiantes
el desempeño académico de
los estudiantes mediante el
Formato de Seguimiento
Académico.
Presentación de
Fortalecer el proceso Lecto - tareas y trabajos
escritor por medio del propios de cada
clase, con el fin de
 artículos, noticias e informes cualificar la
de laboratorio responsabilidad,
organización del
tiempo y
seguimiento
detallado de los
temas propuestos
a lo largo del
periodo
académico

PLAN DE MEJORAMIENTO

Teniendo en cuenta los Componentes y Competencias de los estándares curriculares para ciencias naturales y el análisis realizado en los resultados
obtenidos de las pruebas de Milton Ochoa, se llevará a cabo el siguiente plan de mejoramiento:
 Comprender situaciones específicas, donde se apliquen las leyes y teorías que respaldan el saber científico, mediante herramientas tecnológicas, prácticas
de laboratorio, lectura científica, ejercicios y problemas que involucren elaboración y análisis de los mismos.
 Fortalecer el proceso de acercamiento a las pruebas Saber, por medio de talleres, actividades de clase, retroalimentación de los resultados obtenidos y
revisión de conceptos clave.
 Potenciar la explicación de fenómenos y la indagación, por medio de situaciones problema que requieran el conocimiento y uso de operaciones matemáticas
básicas (proporciones y probabilidad), teniendo en cuenta las necesidades de cada grado.
 Desarrollar competencias lógico- matemáticas utilizando calculadora científica y herramientas tecnológicas (programas de Microsoft) para realización de
cálculos con base al uso de factores de conversión, proporcionalidad, análisis de gráficas, tablas, despeje de ecuaciones, manejo de fórmulas, predicción
de un resultado, uso estadístico de datos, simplificación, uso de aproximaciones y de porcentajes.
 Establecer temáticas que permitan diseñar proyectos de investigación relacionados con los avances de la ciencia, la importancia de alfabetizarse
científicamente y la relación existente de la Ciencia con otras disciplinas
 Favorecer la comunicación con estudiantes por medio de la activación de correo electrónico para compartir información como videos, lecturas, noticias y
acompañamiento en proyectos de investigación.