PLANIFICACIÓN SEMANAL 2017

Temática a desarrollar: mi mundo letrado Nivel: T-1 y T2 Fecha: lunes 30, a viernes 3 de noviembre
Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27
Ámbito Comunicación Comunicación
Núcleo y eje de Lenguaje Lenguaje Feriado legal Lenguaje Lenguaje
aprendizaje escrito/iniciación a escrito/iniciación a escrito/iniciación a escrito/iniciación a
la escritura la escritura la escritura la escritura

Aprendizaje OA 4 Iniciarse en las OA 4 Iniciarse en las Feriado legal OA 4 Iniciarse en las OA 2 Producir sus
esperado interpretaciones de interpretaciones de interpretaciones de propios signos
signos escritos en signos escritos en signos escritos en gráficos y
contextos con contextos con contextos con secuencias de ellos,
significado, significado, significado, como una primera
asociando los asociando los asociando los aproximación a la
fonemas (sonidos) a fonemas (sonidos) a fonemas (sonidos) a representación
sus correspondientes sus correspondientes sus correspondientes escrita de palabras.
grafemas (las grafemas (las grafemas (las
palabras escritas), palabras escritas), palabras escritas),
avanzando en el avanzando en el avanzando en el
aprendizaje de los aprendizaje de los aprendizaje de los
fónicos. fónicos. fónicos.
Experiencia de Inicio: la educadora Inicio: la educadora Inicio: conocen la Inicio: la educadora
aprendizaje les recuerda las muestra un power letra S. lee un texto breve
letras estudiadas point de la letra S. Desarrollo: rellenan “los animales se van
hasta el momento, Les muestra su la letra S en a dormir”.
las cuales con M, P, forma y enseña su mayúscula y Desarrollo:
L. sonido. minúscula. reconocen la letra s
Desarrollo: Además asocian Trazan con su dedo en el texto y las
completan dibujos que y con el lápiz la letra encierran, luego
actividades de comienzan con la S. repasan actividades
repaso de las letras letra. Cierre: al azar con la letra S, y sus
estudiadas, en donde Desarrollo: algunos alumnos respectivas vocales,
remarcan las letras, resuelven pasan a escribir la sa-se-si-so-su.
escriben la actividades con la letra S en la pizarra.
mayúscula y letra S en el
minúscula ligada, caligrafix,
leen y copian las remarcando las
sílabas y asocian la letras S, escriben la
sílaba inicial con el S en mayúscula y
dibujo que minúscula ligada.
corresponde. Cierre: se revisa la
Cierre: se revisa la actividad y se
actividad y el avance comprueba lo
de cada niño/a. aprendido.