SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN 7068”Abraham Roldan Puma”

EDUCATIVA: GRADO 4toC FECHA 10- 17
AREA
CURRICULAR PERSONAL SOCIAL

PROFESORA Maria Aguirre Zelada DURACIÓN 90 minutos

TITULO DE LA SESION . CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS

2. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN

 _Muestra un trato ¿QUE NOS DARA

INSTRUMENTO DE
CONVIVE Y PARTICIPA respetuoso e inclusivo EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
DEMOCRATICAMENTE EN LA Con sus compañeros y APRENDIZAJE?
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
expresa su desacuerdo
En situaciones reales o
Interactúa con otras hipotéticas de maltrato, • •
discriminación por ra Reconocen sus
personas. derechos.
Zonesde etnia, edad, Lista de cotejo.
genero, o discapacidad.
Cumple sus deberes.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

 Disposición a reconocer, reconocer y valorar los derechos individuales y

 .TRATAMIENTO DEL ENFOQUE DE colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
DERECHOS.

 VALOR:.CONCIENCI DERECHOS
3. Materiales/ Recursos

Papelote,
-
- Libro de Personal Social

Anexo 1,2 y 3

Ficha de evaluacion.-
-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..
-
- Libro de personal social 4to grado
- Anexo 1,2 y 3
- Ficha de evaluacion
• INICIO: 10

minutos
 MI FOLLETO… SI NO
1-¿Guarda relación con el propósito
para el cual fue escrito?
2-¿Tiene un título llamativo?
3-¿Tiene subtítulos?
4-¿Las costumbres y tradiciones están
descritas en pequeños párrafos?
5-¿Tiene un lenguaje formal y
entendible?
6-¿Contiene fotografías representativas
que guardan relación con los subtítulos?
7-¿Evidencia un uso adecuado de
tiempos verbales?
¿Evidencia el uso adecuado de los
signos de puntuación?
9_-¿Contiene mi nombre como autor del
folleto?

-Pediré que revisen su folleto haciendo uso de la ficha .Indícales que sobre la base de sus observaciones mejoraran su texto.
-Erigirán un compañero para intercambiarlo en el proceso de revisión.
-Intercambiaran su folleto entre ellos, en cinco minutos cada uno de ellos dará una revisión final al folleto de su compañero.
Escribirán una nota con los aspectos que consideran que no están presentes en el folleto. De esa forma, sus compañeros se dan cuen
de sus errores y los corregirán.
-Una vez concluido el tiempo, indícales que regresen los folletos a sus compañeros para que sobre la base de las correcciones sugerid
elaboren la versión final de su texto.
-

EN FORMA INDIVIDUAL

-Entrégales una hoja bond e los invitare a escribir la versión final de su folleto, teniendo en cuenta las sugerencias de su compañero (
que reviso su folleto.
_Les indicare que tengan cuidado con la versión final de sus folleto, ya que el folleto debe quedar sin erreores.Tomaran un tiempo
suficiente para decorar su folleto con dibujos o imágenes que llevaron a clase y asi culminaran su texto..
-Cuando9 acaben de escribir su folleto lo publicaran en el mural de producción de textos para que puedan ser observados.

CIERRE 10 MINUTOS
-En grupo clase
-Recordare con los estudiantes, paso a paso, las actividades que realizaron para verificar si su folleto se relacionaba con el propósito
para el cual lo escribieron. .Qué pasos seguimos?,¿Cómo lo logramos?, que nos ayudó a corregir nuestro folleto?

-Anotare sus respuestas en la pizarra.

-Antes de acabar, reflexionare con ellos lo importante que es revisar y mejorar un texto antes de publicarlo y compartirlo con las dem
personas.