1-Instrumentación y niveles del grupo de destino de su arreglo.

Instrumentación elegida:

 Flautas sopranos (2 o 3),

 metalofón soprano,
 guitarra (docente),
 sintetizador (sonido de bajo)
 percusión: cajón peruano y/o bombo,
 voces (4 o 5). Que registro?

Grupo destinatario:

Este arreglo está pensado para ser aplicado en el nivel Secundario de escuelas rurales con la
modalidad de Pluricursos (de 4° a 6° año) con 12 alumnos aproximadamente en cada escuela.

Salvo los alumnos de 4° año que recién se incorporan al grupo, los demás reconocen ritmos y
melodías sencillas en partituras con clave de sol; ejecutan flauta soprano conociendo gran parte
del registro (desde el Do -grave- hasta el Re –agudo-); ejecutan ritmos sencillos con instrumentos
de percusión; cantan al unísono (a diferentes octavas en el caso de los varones).

Además los alumnos de 5° y 6° ya tienen experiencia en ensambles sencillos vocal-instrumental.

2-Objetivos de la producción:

 Identificar y valorar diversas expresiones musicales de diferentes épocas y contextos

aplicando criterios estéticos y formales propios del lenguaje.
 Realizar expresiones musicales tanto vocales como instrumentales que le permitan
participar en diversos eventos de la comunidad.
 Reconocimiento de la representación gráfica de los diferentes discursos musicales
atendiendo a las organizaciones rítmicas, melódicas, texturales y formales.
 Desarrollar habilidades en el uso de instrumentos simples y en la interpretación tanto
vocal como instrumental.

(Muy Claros los objetivos… excelente)

3- Tema elegido: “Un Beso y una flor”

Se trabajará previamente con el análisis auditivo de diversas versiones de la canción, comparando

características estéticas tales como instrumentación, ritmo, melodía, textura, estilo, etc.

Luego se abordará e interpretará el arreglo vocal-instrumental analizando sus características.

A grandes rasgos, podemos decir que el arreglo en el que se está trabajando toma elementos
rítmicos propios del Reggae; que se aplican a las flautas, al metalofón y a la guitarra (en el caso de
la estrofa 2). Y en otras partes (estribillo) la guitarra cambiaría al ritmo de Rock-melódico.

Algunas sugerencias.

En la primera estrofa todos vienen tocando anacrusas de corchea y en el compás 5 queda el

metalofón solo con una anacrusa de negra, es una diferencia bastante sutil y creo que puede
costar que un chico solo pueda marcar esa diferencia. O sea propongo que si es importante para el
arreglo que esa anacrusa sea de negra que la refuercen con la guitarra, y si no es importante que
la cambien a anacrusa de corchea. Todo depende de cuánto hayan trabajado los chicos con estas
rítmicas.

Segunda estrofa, no probé nunca armar un acorde con dos flautas y un metalofón, me parece que
el timbre del metalofón quizás no se integre tanto. Habría que probarlo. Otra opción sería usar tres
flautas y que el metalofón duplique la línea más aguda, o inclusive puede duplicar dos líneas. Pero
estamos bastante limitados con el registro de las flautas, para eso habría que agregar una
contralto quizás.

En el 12 la flauta 2 toca f# no sé si sus alumnos lo manejan, también se generan 4tas paralelas en

las dos flautas entre compas 11 y 12. Podía irse a Re-Si en lugar de Si-Fa#.

Con respecto a la textura de esta segunda estrofa creo que es un poco complicado esto de marcar
el contratiempo (depende de cuánto lo hayan trabajado antes), yo suelo recurrir muchas veces a la
célula corchea-negra-corchea con la primer corchea grave y las otras dos agudas, esto termina
sonando con los acentos en el contratiempo pero tengo la primer corche a tiempo como punto de
apoyo, para que no se crucen si no tienen mucha práctica con estos ritmos. Se podría probar.

Tanto el bajo como el bombo en la segunda estrofa me parecen algo monótonos, fijensé que con
tan solo sacar una negra, o dividir una negra en dos corcheas, al menos una ves cada dos
compases el ritmo queda mucho menos monótono, por ejemplo el bajo en compás 11-12

y este patrón se puede repetir para que no sea difícil.

Bueno y por último me parece que las notas usadas en la textura de la seunda estrofa pueden ser
reaprovechadas para crear una textura diferente para usar en otra estrofa; por ejemplo
cambiando los contratiempos de corchea por una célula de blanca y dos negras.
O sea usar las mismas notas para hacer una textura diferente.

Bueno espero sirvan los aportes.

Me gusto la propuesta y me parece que está muy bueno esto de hacerles escuchar varias versiones
del mismo tema. Yo escuche la de Nino y la de los Cafres y cambia bastante jeje.