Colegio Capitán Ignacio Carrera Pinto

Eusebio Lillo 2149, El Sol

Quilpué

Evaluación de lectura domiciliaria “No somos irrompibles”

Nombre del Profesor(a): Raquel Quinteros Estay Fecha: 28 - 09 - 2017

Nombre del Alumno: Curso:

Objetivos de Aprendizaje:
 Fomentar el hábito lector y disfrutar de obras literarias significativas.

Puntaje Esperado: 26 Puntaje Obtenido: Calificación:

Ítem I - Habilidad: Interpretar y relacionar

Lee detenidamente cada una de las oraciones, luego completa con una V si es verdadero y con un F
si es falso (1 punto c/u, 5 puntos en total). Se sumará un punto por justificación acertada.

1. ____ El “No me olvides” es una flor.

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2. ____ Erwin le regaló a Silke para navidad un cuaderno con tapa

blanca.__________________________________________________________________

3. ____ Leonardo y Federico están enamorados de Cristina.

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4. ____ A Cristina le gustaba Chespir.

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5. ____ Constantino sólo hablaba portugués y Lynn hablaba en inglés.

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Ítem II – Habilidad: Localizar información explícita

Lee atentamente cada una de las siguientes preguntas, luego marca X la respuesta correcta. (1
punto c/u, 5 puntos total)

1. En el cuento “No me olvides”, la historia se conforma de:

a) Unos chicos enamorados
b) Un cuaderno de tapas blancas
c) Un río
d) Todas las anteriores.

2.En el cuento “Se mira y no se toca”, en dónde los protagonistas son Susy y Gabo; este último, por
celebrarle el cumpleaños de Susy, le regala:
a) Un juego de té para jugar
b) Un paseo por el campo
c) Una higuera con gallos para mirar
d) Una gallina

3. En el cuento “Picaflor” se explica el origen del ave llamada de este modo, por:
a) La transformación voluntaria en picaflor del indio Aguará para estar junto a su amada
convertida en flor.
b) Un castigo ordenado por el padre de Aguará debido a tratar con la tribu enemiga.
c) El amor y afición que siente Aguará por las mujeres.
d) La transformación involuntaria en picaflor que sufrió Aguará por mirar a las mujeres de la tribu
enemiga.
4. El cuento “El nuevo” recibe ese nombre debido a:
a) Los dos protagonistas, Federico y Leonardo, que un día se dieron cuenta que sentían un nuevo
sentimiento por Cristina.
b) El nuevo disfraz que llevaba Cristina el día que se enamoraron de ella sus amigos.
c) El nuevo alumno que llegó al mismo grado y les quitó el amor de Cristina.
d) El nuevo comportamiento que tuvieron Federico y Leonardo, después de pelearse por Cristina.

5. El cuento “Chau” tiene como tema:

a) El adiós a una desilusión amorosa
b) El amor no correspondido
c) Una despedida
d) El amor maternal
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Ítem III – Habilidad: Interpretar y Relacionar

Asocia la columna A con la columna B, escribiendo los números en las líneas. (1 punto c/u, 4 puntos
en total)

COLUMNA A Nº COLUMNA B
1.- No me olvides Amor fugaz e intenso que rápidamente fue sólo recuerdo.

2.- Un amor volador Los compañeros le decían a este compañero “Chespir”.

3- El nuevo Ingrid descubrió que la tristeza del amor es como una herida
invisible.
Erwin muere rescatando una flor.
4.- Chau

Ítem IV- Habilidad: Aplicación –Análisis

Recuerda los cuentos de chicos enamorados que leíste y luego responde las preguntas que a
continuación se presentan:

A. ¿Qué regalo tan especial le dio Gabo a Susi? (Localizar información explicita, 1 punto)
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B. ¿Qué mensaje entrega a los lectores Elsa Bornemman, autora del libro, en el cuento segunda carta
hacia los enamorados? Explícalo con tus palabras (Localizar información implícita, 2 puntos)
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C. ¿Cuál fue el cuento que más te llegó, te identificó o emocionó? Explica detalladamente el por qué.
(Reflexionar, 3 puntos)

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Ítem V- Habilidad: Síntesis

Observa la siguiente imagen y haz un resumen de lo que ocurre en esta historia. (Relacionar e
Interpretar, 6 puntos total)

Título del cuento: _________________________

Personajes principales:

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Resumen:______________________________________

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