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¿Es la educación una ciencia?

Para demostrar que es una ciencia se plantean tres criterios los cuales nos relatan
que:

* Que ninguna ciencia puede construir sus teorías sin apoyarse en lo real, que es
diverso y en movimiento.

* En segundo lugar es relativa y nos enseña que hay muchas brillantes teorías las
cuales se han revelado falsas en razón de no haber concluido en otras realidades.

* Y por último que puede ser global, ósea que todos los elementos de una
formación social con interdependientes y sufre aquí nos dice que la explicación de
un fenómeno debe tomar la jerarquía de los factores que están presentes la cual
varía en función del tiempo y del espacio.

Cuadro general de las ciencias de la educación

En este el número de disciplinas que conforman las ciencias de la educación, ya


que cada día es mayor, que en los campos se van diferenciando y separando de
otros.

Gastón Mialaret (91, p.45). Las clasifica atendiendo a tres criterios:

1- Ciencia que estudia las condiciones generales y locales de la institución


escolar:

* Historia de la ciencia.

* Sociología escolar.

* Economía de la educación.

* Educación comparada.

2- Ciencias que estudian la relación pedagógica y el acto


educativo mismo:

A) ciencia que estudian las condiciones inmediatas del acto educativo están:

* Psicología de la educación.

* Psico-sociología de para pequeños grupos.

* Psicología escolar.
b) Ciencias de la didáctica de las diferentes disciplinas:

* Ciencia de los métodos y técnicas.

* Ciencia de la evaluación o docinología

Historia de la educación y de la pedagogía

La educación es la disciplina más antigua, la cual nos permite hacer más inteligible
la pedagogía actual mediante el conocimiento del pasado. También nos ayuda a
comprender la evolución, los procesos de cambio, las etapas, la aceleración y
desaceleración de los movimientos educativos.

Esta disciplina se puede distinguir en dos subcorrientes:

En las cuales está la historia del pensamiento educativo o de las ideas educativas,
y la otra, es la historia de los hechos de las instituciones educativas.

La sociología de la educación
La sociología de la educación se sitúa a un doble nivel: la escuela en la
sociedad y la escuela en tanto que sociedad. En el primer caso se trata de estudiar
las relaciones que la escuela mantiene con su medio ambiente; en el segundo caso,
se trata de estudiar las escuela misma en tanto que fenómenos sociológicos.
Problema tales como el origen de social y el rendimiento escolar, la estructura de
clases de los estudiantes universitarios, etc., son problemas que caen bajo el campo
de acción de esta ciencia.

La demografía escolar
Permite un estudio adecuado de la población escolarizada. De acuerdo con
Mialaret: “No se puede comprender la evolución de la educación-institucional y los
problemas que presentan su funcionamiento sin ignoramos los fenómenos
demográficos”

La economía de la educación
La economía de la educación se interesa por los problemas relativos al
presupuesto, a los costos-beneficios de la educación y también se preocupa de las
previsiones en estos campos.

La educación comparada
Esta ciencia es de mucho interés para la comprensión de los sistemas de
enseñanza. Se ocupa de “analizar e interpretar las diferentes prácticas y políticas
en materia de educación en diferentes países y cultura.

Fisiología de la educación
Esta disciplina aporta datos de extremada importancia sobre salud física del
educando. Para que el proceso educativo pueda tener éxito, los alumnos deben
seguir un régimen dietético adecuado, dormir lo suficiente; en fin, es necesario que
dispongan de la condiciones de salud e higiene óptimas.

La psicología de la educación
El interés de la psicología de la educación se centra en establecer las
características psicológicas del niño y de institución, los métodos y estructuras de
un sistema educativo. Se trata de organizar la enseñanza en función de los que el
niño o adolescentes es capaz de hacer en un momento determinado de su
evolución como individuo.

La psicología de pequeños grupos


El análisis de la situación educativa supone el estudio de los fenómenos
que rigen la vida de los pequeños grupos. Dentro de este contexto, la clase o
grupo escolar no es la sumatoria o yuxtaposición de los individuos. Entre ellos se
establece una red compleja de relaciones interpersonales que hacen que el
estudio de la clase sea muy importante para la comprensión del educativo.

Ciencia de la comunicación
La situación educativa es una situación de comunicación. Para que el mensaje
educativo pueda captarse es necesario realizar en las condiciones más favorables.
El desarrollo de las modernas técnicas audiovisuales y las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación obligan a un estudio detenido de la situación de
comunicación en las escuelas.

Las ciencias de la didáctica y teoría de los programas


La relación de las ciencias de la educación con otras disciplina.
El campo de acción de la ciencia de la educación es cada día más complejo.
Como pudimos observar en los párrafos anteriores, el inventario de disciplinas de
educación es amplio.

Otras Disciplina de la Ciencia de la Educación


Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que estudian,
describen, analizan, explican y comprenden los fenómenos educativos en sus
múltiples aspectos.

Disciplinas que aportan elementos de sumo interés para la comprensión de


este hecho.
Esta disciplina cabe en mencionar en especial…
La antropología.
La sociología.
La economía.
La lingüística.
Las ciencias políticas.
La filosofía.
La psicología.
La ética.
La estadística.
El derecho, entre otras…
Funciones de la educación.
La enseñanza y la educación cumplen importantes funciones dentro de la
sociedad.
En este sentido los diferentes estudios realizados al respecto ponen en evidencia
que la educación cumple fundamentalmente, por un lado, una función de
conservación de cultura.