WAIS - IV

Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos 1

Mtra. Ingrid Marissa Cabrera Zamora
marissa@unam.mx
Temario
I. Características Generales
II. Datos Históricos
III. Aplicación de las Subpruebas del WAIS – IV
IV. Consideraciones para la Aplicación

WAIS - IV
V. Calificación y Protocolo del WAIS – IV
VI. Interpretación del WAIS – IV
VII.Ejemplo de un protocolo de la WAIS-IV

2
Características generales
▪ Las escalas de inteligencia de Wechsler son los
instrumentos más utilizados para la evaluación de
las aptitudes intelectuales.

WAIS - IV
▪ Las sucesivas versiones y estandarizaciones de la
escala han incorporado los avances de la
investigación sobre el funcionamiento cognitivo
(por ejemplo, los índices de memoria de trabajo y
de velocidad de procesamiento). 3
Características generales
▪ El WAIS – IV mantiene el enfoque inicial de
considerar a la inteligencia como la “capacidad de
una persona para actuar con una finalidad, para

WAIS - IV
pensar racionalmente y desenvolverse con eficacia
dentro de su ambiente” (Wechsler, 1944, p.3).

4
Características generales
▪ Wechsler pensaba que la entidad global (llamada
inteligencia) se pone de manifiesto a través de una
serie de tareas.

WAIS - IV
▪ Consideraba que algunas tareas eran mejores que
otras para evaluar la inteligencia, pero que todas
eran necesarias para su evaluación.

5
Características generales
▪ La clasificación de las tareas eran
verbales y manipulativas,
representaban "distintas maneras a
través de las que la inteligencia se

WAIS - IV
manifiesta. Los tests son
diferentes medidas de la
inteligencia, no medidas de
diferentes tipos de inteligencia"
(Wechsler, 1958, 64).
6
Características generales
▪ Las doce pruebas procedentes de la WAIS-III se han
modificado profundamente:
a) Se han reformulado o sustituido bastantes ítems,
se han añadido nuevos y se ha reducido el tipo

WAIS - IV
de ítems en una prueba;
b) Se han modificado las consignas de aplicación,
los criterios de puntuación y las normas de inicio
y finalización, y
c) Se han reducido o eliminado las bonificaciones
por tiempo en algunos ítems.
7
 Datos Históricos

1939
• Escala de 1955
Inteligencia
• WAIS
1997
Wechsler-
Bellevue • WAIS-III

WAIS - IV
1946 1981 2008
• Wechsler- • WAIS-R • WAIS IV
Bellevue
II

8
 WAIS - IV
Aplicación de las Subpruebas del WAIS – IV 9
 Subpruebas del WAIS III
▪ El WAIS-III (Wechsler, 1999)
mantuvo las 11 pruebas originales
de la WAIS (Wechsler, 1955) y de la
WAIS-R (Wechsler, 1981).

WAIS - IV
▪ Añadió 3 que son:
1. Matrices
2. Letras y números
3. Búsqueda de símbolos.
▪ La prueba Clave de números
presentaba dos aplicaciones
opcionales: Aprendizaje incidental 10
y copia.
 Subpruebas del WAIS IV
▪ Conserva 12 de las pruebas de ▪ Se incorporan tres pruebas
la WAIS-III: nuevas:
1. Cubos 1. Rompecabezas visual
2. Semejanzas 2. Peso Figurado
3. Dígitos 3. Cancelación.

WAIS - IV
4. Matrices • Se han suprimido las
5. Vocabulario pruebas:
6. Aritmética 1. Historietas
7. Búsqueda de símbolos 2. Rompecabezas
8. Información 3. Aplicaciones opcionales:
9. Clave de números
Aprendizaje incidental y
Copia, de la prueba Clave
10. Letras y números
de números.
11. Comprensión
12. Figuras incompletas 11
1. Diseño con Cubos (DC)
• Todas las edades inician con el reactivo muestra.
Inicio
• Posteriormente con el reactivo 5.
• Si no se obtiene una puntuación perfecta en el reactivo 5 o 6
Inversión se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas
en dos reactivos.
• Muestra
•

WAIS - IV
Aplicación Ítems 1 al 4 (dos ensayos)
• Modelo y dibujo
• Después de 2 puntuaciones consecutivas de cero.
Discontinuación
• El tiempo límite de cada reactivo se indica en el Protocolo.
Tiempo
• Cualquier rotación de 30°.
• Se corrige solo la primera rotación, el examinado rota los
Corrección de cubos en la posición correcta
Errores • Continúa la aplicación y registrar si persiste la rotación con
12
el siguiente símbolo.

2. Semejanzas (SE)
• Todas las edades inicia en el reactivo muestra.
Inicio • Posteriormente en el reactivo 4.

• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el

Inversión reactivos 4 o 5, se aplica la inversión hasta
obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos.

WAIS - IV
• Se lee textualmente
• Se copian todas las respuestas que da el
Aplicación examinado
• Se califica la mejor respuesta

Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero.

Tiempo • No Aplica

Presentación • Verbal y puede repetirse la pregunta 13

3. Retención de Dígitos (RD)
• Orden Directo: Reactivo 1
Inicio • Orden Inverso: Reactivo muestra y reactivo 1
• Secuencia: Reactivo muestra y reactivo 1
• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el
Inversión reactivos 4 o 5, se aplica la inversión hasta

WAIS - IV
obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos.
• Se lee textualmente
• Se copian todas las respuestas que da el
Aplicación examinado
• Se califica la mejor respuesta

Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero.

Tiempo • No Aplica
14
Presentación • Verbal y puede repetirse la pregunta
4. Matrices
• Reactivo muestra A y B
Inicio • Después reactivo 4
• Si no se obtiene una puntuación perfecta en el
reactivos 4 o 5, se aplica la inversión hasta
Inversión obtener puntuaciones perfectas en dos

WAIS - IV
reactivos.
• El examinado debe responder diciendo el
Aplicación
número de respuesta o señalándola.
• Después de 3 puntuaciones consecutivas de
Discontinuación
cero.

Presentación • Visual

Corrección de • Solo se otorga ayuda en los reactivos muestra. 15

Errores
5. Vocabulario
Inicio • Se inicio en el reactivo 5.
• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el
Inversión reactivos 5 o 6, se aplica la inversión hasta
obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos.
• «¿Qué es esto?» para los reactivos de dibujos.

WAIS - IV
Aplicación • «Dígame que significa esto.» para los reactivos
verbales.
Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero.
• Los reactivos con imágenes: el examinado nombra
lo que se muestra.
Presentación
• Los reactivos verbales: define las palabras que se
le presentan oral y visualmente.
Corrección de • Reactivos 5 y 6 si da realimentación correctiva en
16
Errores caso de no brindar respuestas correctas.
6. Aritmética
• Se inicia con el reactivo muestra
Inicio • Después el reactivo 6.

• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el

Inversión reactivos 6 o 7, se aplica la inversión hasta
obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos.

WAIS - IV
• «Voy a leerle algunos problemas. Escuche con
Aplicación atención, sólo puede pedirme que lea el
problema una vez más».

Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero.

• Hay un tiempo límite para cada reactivo de 30

Tiempo segundos.
Corrección de • Reactivo muestra, 1 y 2. 17
Errores • Se da retroalimentación correctiva.
7. Búsqueda de Símbolos
• Reactivo muestra
Inicio
• Reactivos de práctica

Inversión • No Aplica

WAIS - IV
• «Trace una línea diagonal sobre el símbolo o el
Aplicación recuadro NO, hágalo en orden y no se salte
ninguno».

Discontinuación • Después de 120 segundos.

Corrección de • Reactivos muestra y reactivos de práctica se

18
Errores señalan los errores.
 8. Rompecabezas Visual
• Reactivo muestra y práctica
Inicio
• Reactivo 5.
• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el
Inversión reactivos 5 o 6, se aplica la inversión hasta obtener
puntuaciones perfectas en dos reactivos.
• «Imagine que este dibujo es un rompecabezas, voy a

WAIS - IV
elegir tres es estas piezas que van juntar para formar
Aplicación el rompecabezas, las tres piezas deben embonar
entre sí sin encimarse. Puede ser que tenga que girar
alguna pieza en su mente para que embone».
Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero.
• Reactivos 1 al 7 = 20 segundos
Tiempo
• Del reactivo 8 en adelante = 30 segundos
Corrección de • En el reactivos muestra y de práctica se señalan los 19
Errores errores.
9. Información
Inicio • Reactivo 3
• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el
Inversión reactivos 3 o 4, se aplica la inversión hasta
obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos.

• Se lee el reactivo y se repite cuantas veces sea

WAIS - IV
necesario.
Aplicación • Si la respuesta es poco clara, «¿Qué quieres decir
o Explícame».

Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero.

Tiempo • No Aplica

Corrección de • Reactivo 3 y 4 se puede dar realimentación

20
Errores correctiva.
10. Claves
Inicio • Reactivo de práctica.

Inversión • No Aplica.

• «Va a aparear los símbolos que están bajo cada

WAIS - IV
Aplicación número, con los números correspondientes, no se
salte ninguno».

Discontinuación • Después de 120 segundos.

Tiempo • 120 segundos

Corrección de • Reactivo de práctica pueden señalarse los

Errores errores. 21
11. Sucesión de Letras y Números
• Reactivo de muestra A
Inicio • Reactivo de práctica A
• Reactivo 1

Inversión • No Aplica.

WAIS - IV
Aplicación • Se repite la serie de números y letras.

• Después de obtener cero en los tres ensayos

Discontinuación
de un reactivo.

Tiempo • No Aplica
• Sólo se otorga ayuda en los reactivos
Corrección de Errores muestra. 22
12. Peso Figurado
• Reactivo muestra A y B
Inicio • Reactivo de práctica
• Reactivo 4
• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el reactivos 4
Inversión o 5, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones
perfectas en dos reactivos.

WAIS - IV
• «Esta es una báscula con dos charolas vacías. Usted puede
decir que esta balanceada porque las dos charolas están a la
misma altura. Si pongo un círculo rojo en esta charola, la
Aplicación
báscula no esta balanceada ý las dos charolas no están a la
misma altura. Para equilibrar la báscula necesito poner algo
en la otra charola.»
Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero.
• Reactivos 1 al 12 = 20 segundos
Tiempo
• Reactivos 13 en adelante = 40 segundos 23
Corrección de • Reactivo muestra A y B se dan las indicaciones.
Errores • Reactivo de práctica s resuelto por el examinado.
13. Comprensión
Inicio • Reactivo 3

• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el

Inversión reactivos 3 o 4, se aplica la inversión hasta
obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos.

WAIS - IV
• Se lee el reactivo.
Aplicación • Si la respuesta es poco clara se pregunta «¿Qué
quieres decir» o «Explícame».

Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero.

Presentación • Verbal y puede repetirse la pregunta

Corrección de • Reactivo 3 y 4 se puede dar realimentación

Errores correctiva. 24
14. Cancelación
• Reactivo muestra A
Inicio
• Reactivo de práctica A
Inversión • No Aplica.
• «Mire este figura, es un cuadrado rojo y un
triángulo amarillo. Ahora vea esta fila, tiene

WAIS - IV
triángulos y cuadrados, pero algunos de ellos
Aplicación están de diferente color. Voy a dibujar una línea
diagonal en cada cuadrado rojo y triángulo
amarillo que encuentre. No se salte filas y
hágalas en orden».

Discontinuación • Después de 45 segundos por reactivo.

Tiempo • 45 segundos para cada reactivo.

25
Corrección de • Reactivo muestra y reactivo de práctica se
Errores señalan los errores.
15. Figuras Incompletas
• Reactivo muestra
Inicio
• Reactivo 4

• Si no se obtienen una puntuación perfecta en el

Inversión reactivos 4 o 5, se aplica la inversión hasta
obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos.

WAIS - IV
• «Falta una parte de la imagen, ¿Qué es lo que
Aplicación
falta?».

Discontinuación • Después de 4 puntuaciones consecutivas de cero.

• Cada reactivo tiene un tiempo límite de 20
Tiempo
segundos.
Corrección de 26
• En el reactivo muestra, 4 y 5.
Errores
 WAIS - IV
Consideraciones para la Aplicación 27
Consideraciones en la aplicación
▪ El tiempo de aplicación
estimado, para 10
subpruebas, es de 90
minutos.

WAIS - IV
▪ Se recomienda aplicar la
prueba en una sola
sesión, de no ser
posible, aplicarla con
una diferencia de menos
de una semana. 28
Consideraciones en la aplicación
▪ La escala puede administrarse entre los 16 y los 89 años y 11
meses de edad

▪ Para las pruebas opcionales (Peso Figurado, Letras y números

y Cancelación), solo existen baremos para el intervalo de

WAIS - IV
edad 16-69 años.

29
Consideraciones en la aplicación
▪ Las pruebas principales deben
aplicarse siempre que se
deseen obtener las
puntuaciones compuestas del

WAIS - IV
índice correspondiente.

▪ Las pruebas opcionales

proporcionan información
adicional y valiosa que permite
analizar mejor las capacidades
de la persona evaluada. 30
Orden de Aplicación
1. Diseño con 3. Retención
2. Semejanzas 4. Matrices
cubos de Dígitos

8.

WAIS - IV
7. Búsqueda de
Rompecabezas 6. Aritmética 5. Vocabulario
Símbolos
visual

11. Sucesión
12. Peso
9. Información 10. Claves de Números y
Figurado
Letras

31
15. Figuras 14. 13.
Incompletas Cancelación Comprensión
Subpruebas Principales y
Opcionales

• Semejanzas • Comprensión*
• Vocabulario • Peso figurado*
• Información
• Figuras Incompletas*

WAIS - IV
• Diseño con cubos
• Matrices • Sucesión de Números y
• Rompecabezas visual Letras*
• Retención de Dígitos • Cancelación*
• Aritmética
• Búsqueda de Símbolos
• Claves
32
Consideraciones en la aplicación
▪ Las puntuaciones de las pruebas opcionales pueden
utilizarse para sustituir a alguna de las pruebas principales
del mismo índice, si por alguna razón han quedado

WAIS - IV
invalidadas:

A) Errores en la administración

B) Interrupciones

C) Limitaciones sensoriales o físicas

D) Bloqueos
33
E) Patrones de respuestas repetitivos, etc.
 WAIS - IV
Calificación y Protocolo del WAIS - IV 34
Puntuaciones WAIS-III y WAIS-IV
WAIS III WAIS IV

CI Verbal ✓ 
CI Ejecutivo ✓ 

WAIS - IV
CI Total ✓ ✓
ICV (índice de Comprensión Verbal) ✓ ✓
IRP (índice de Razonamiento Perceptual) ✓ ✓
IMT (índice de Memoria de Trabajo) ✓ ✓
35
IVP (Índice de Velocidad de Procesamiento) ✓ ✓
Puntuaciones del WAIS III
▪ En la WAIS-III se mantenían las tres puntuaciones básicas de
las escalas de Wechsler:
1. Cociente de inteligencia verbal (CIV)
2. Cociente de inteligencia manipulativo (CIM)

WAIS - IV
3. Cociente de inteligencia total (CIT)
▪ Se añadieron otras cuatro puntuaciones, derivadas de la
inclusión de nuevas pruebas y de los análisis factoriales:
1. Comprensión verbal (CV)
2. Organización perceptiva (OP)
3. Memoria de trabajo (MT)
36
4. Velocidad de procesamiento (VP)
Puntuaciones del WAIS - IV
▪ Está constituida por 15 pruebas:
▪ 10 principales
▪ 5 cinco opcionales (suplementarias)

WAIS - IV
▪ Las pruebas se agrupan en cuatro índices:
▪ Comprensión verbal (ICV)
▪ Razonamiento perceptivo (IRP)
▪ Memoria de trabajo (IMT)
▪ Velocidad de procesamiento (IVP).
37
▪ Se cuenta con un Índice de Capacidad General (ICG)
Consideraciones para el WAIS-IV
▪ Cuando la situación física de un examinado interfiere en
su desempeño o si alguna prueba principal es
invalidada:

WAIS - IV
a) Se puede utilizar una subprueba suplementaria

b) Se permite una sustitución por índice

c) No deben hacerse más de dos sustituciones (de esta

forma se obtendría el CIT y el ICG).

38
Consideraciones para el WAIS-IV
▪ Se cuentan con tablas para prorratear el CIT cuando se
han aplicado 9 subpruebas principales y ninguna
complementarias.
▪ Se recomienda complementar en lugar de prorratear.

WAIS - IV
39
Cálculo de ICG
1. Sumar las puntuaciones escalares de las
tres subpruebas de CV y las tres de RP.
2. Anotar el total.
3. Determinar la puntuación escalar,

WAIS - IV
percentil e intervalo de confianza (Manual
Técnico: Tabla B-1, pg. 193)
Ejemplo: Manual:
S = 10 Suma = 81
V = 13 ICG = 125
I = 16 RP = 195
DC= 14 Nivel de Confianza 95% 40
M = 15 119 - 129
RV = 13
Cálculo de ICG
4. A fin de comparar el CIT y el ICG, se
obtiene su diferencia.
5. El valor obtenido se consulta en la Tabla B-2
del Manual Técnico (pg. 194) para

WAIS - IV
determinar el valor crítico según edad y
nivel de significancia.

CIT = 115
ICG = 125
Dif = -10 41
Cálculo de ICG
6. Se consulta la Tabla B-3 del Manual Técnico para
ver los valores de la tasa base según la diferencia
entre el CIT y el ICG.

WAIS - IV
7. Sí el CIT y el ICG no son significativamente
diferentes, entonces implica que reducir la
influencia de la memoria de trabajo y de la
velocidad de procesamiento tienen poco o ningún
impacto sobre la capacidad general de un
examinado. 42
 WAIS - IV
Interpretación del WAIS - IV 43
Puntuaciones del WAIS - IV
▪ A partir de las puntuaciones de las 10 pruebas principales se
puede obtener un Cociente de Inteligencia Total (CIT).
▪ El CIT es una buena medida del funcionamiento intelectual
general.
▪ Permite obtener un Índice de Capacidad General (ICG) a

WAIS - IV
partir de las puntuaciones de las tres pruebas principales del
ICV y del IRP.
▪ Este índice es menos sensible que el CIT a la influencia de la
Memoria de Trabajo y de la Velocidad de Procesamiento.
▪ Cuando se presentan discrepancias importantes entre los 4
índices: la persona evaluada presenta problemas de atención,
de memoria, de aprendizaje o de rapidez y precisión
perceptiva y visomotora.
44
Estructura del WAIS-IV
IRP
IMT

Diseño con cubos

Retención de Dígitos
Matrices
Aritmética
Rompecabezas visual
Peso figurado* Sucesión de Números y
Letras*
Figuras Incompletas*

WAIS - IV
ICV
IVP
Semejanzas
Vocabulario Búsqueda de Símbolos
Información Claves
Comprensión* Escala Cancelación*
Total
45
ICV – Índice de Comprensión Verbal
▪ Es una medida de
la formación de
conceptos
verbales, el

WAIS - IV
razonamiento
verbal y el
conocimiento
adquirido sobre el
ambiente.
46
 ICV
• Mide la capacidad para expresar las relaciones
2. Semejanzas
entre dos conceptos, el pensamiento asociativo y
(SE)
la capacidad de abstracción verbal.

• Refleja el nivel de educación, la capacidad de

aprendizaje, la formación de conceptos verbales y

WAIS - IV
5. Vocabulario (VB)
la riqueza verbal y semántica del ambiente en el
que se desenvuelve la persona evaluada.
• Evalúa la capacidad para adquirir, almacenar y
9. Información (IN) recuperar información aprendida y memoria a largo
plazo.

• Evalúa la comprensión y expresión verbal, el juicio

13. Comprensión
práctico, el sentido común y la adquisición e 47
(CM)*
interiorización de elementos culturales.
IRP – Índice de Razonamiento Perceptivo

▪ Es una medida de
razonamiento perceptual
y fluido, de
procesamiento espacial
e integración

WAIS - IV
visomotora.
▪ Se da un aumento al
énfasis en el análisis,
síntesis y razonamiento
no verbal así como en
atención visual. 48
IRP
• Evalúa la capacidad de análisis y síntesis visual
1. Diseño con
y la reproducción de dibujos geométricos
Cubos (DC)
abstractos.

• Mide razonamiento abstracto y la capacidad para

WAIS - IV
4. Matrices (MT)
procesar información visual.

• La tarea consiste en elegir las tres piezas que

completan un rompecabezas que se presenta
completo.
8. Rompecabezas
• Mide capacidad para analizar y sintetizar
visual (RV)
estímulos visuales abstractos, establecer
relaciones entre partes y razonamiento no 49
verbal
IRP
• Se presentan balanzas con dos platillos: en
uno de ellos hay una o varias pesas; la tarea
12. Peso Figurado es seleccionar la pesa, o pesas, que
(PF) * equilibran los platillos de la balanza.

WAIS - IV
• Mide la capacidad para comparar, establecer
analogías y el razonamiento cuantitativo.

• Requiere la identificación de objetos y

15. Figuras
utensilios familiares, y distinguir y diferenciar
incompletas (FI)
entre los aspectos esenciales y no esenciales.
50
IMT – Índice de Memoria de trabajo
▪ Es una medida de
la atención,
concentración,
control mental y

WAIS - IV
razonamiento.
▪ RDD mide registro
▪ RDI y Secuencia
miden
manipulación
mental. 51
 IMT
• Está formada por tres tareas:
1. Dígitos directos (consiste en repetir una serie de dígitos, que se
presentan oralmente, en el mismo orden que se presentan)
2. Dígitos inversos (repetir una serie de dígitos en orden inverso al
3. Dígitos (RD) presentado)
3. Dígitos en secuencia (repetir de menor a mayor los números leídos

WAIS - IV
por el examinador).
• Evalúa la atención y la resistencia a la distracción, la memoria
auditiva inmediata y la memoria de trabajo.

• Evalúa la habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos,

6. Aritmética (AR) operaciones numéricas, la capacidad de atención y concentración y la
memoria de trabajo.

• En esta tarea se presentan oralmente una serie de números y de letras

11. Sucesión de mezclados.
Letras y números • Después se deben repetir los números en orden ascendente y las letras
(NL)* en orden alfabético. Evalúa atención, concentración y memoria de 52
trabajo.
IVP – Índice de Velocidad de procesamiento

▪ Es una medida de
la capacidad del
sujeto para
explorar,

WAIS - IV
secuenciar o
discriminar
información visual
simple, de manera
rápida y correcta. 53
 IVP

7. Búsqueda de • Evalúa rapidez y precisión perceptiva y velocidad

símbolos (BS) para procesar información visual simple.

• Evalúa, la rapidez y destreza visomotora, el manejo

WAIS - IV
10. Claves (CL) de lápiz y papel y la capacidad de aprendizaje
asociativo.

• La tarea consiste en tachar, dentro de un tiempo

límite, figuras geométricas de la misma forma y color
14. Cancelación que las proporcionadas como ejemplos.
(CA)* • Mide la vigilancia, atención selectiva, velocidad de
procesamiento visual y rapidez y coordinación
54
visomotora.
Índice de Capacidad General (ICG)
▪ Es una puntuación compuesta que se obtiene a
partir de las puntuaciones de las tres pruebas
principales del ICV y del IRP.
▪ Este índice es menos sensible que el CIT a la

WAIS - IV
influencia de la Memoria de Trabajo y de la
Velocidad de Procesamiento.
▪ No es sustituto del CIT, se usa para interpretarlo
junto con los demás índices.
▪ No se puede calcular cuando dos de las tres
subpruebas del ICV o IRP obtienen puntuaciones
naturales de cero. 55
Recomendaciones del ICP
▪ El ICG se usa principalmente en situaciones clínicas:

A) Diferencia significativa e infrecuente entre ICV y

IMT

WAIS - IV
B) Diferencia significativa e infrecuente entre IRP y IVP

C) Diferencia significativa e infrecuente entre IMT y IVP

D) Diferencia significativa e infrecuente entre las

subpruebas que contribuyen al IMT y/o las que
contribuyen al IVP 56
Recomendaciones del ICP
▪ Se considera el «valor crítico» y la frecuencia de
la ocurrencia en la muestra (tasa base).

▪ Toda diferencia estadísticamente significativa es

WAIS - IV
importante y si las diferencias entre las
puntuaciones se dan en menos del 15% de la
muestra normativa, deben considerarse
infrecuentes.
57
 WAIS - IV
Ejemplo de un protocolo de la WAIS-IV 58
Caso:
▪ Los datos de la WAIS-IV que se presentan en este apartado
pertenecen a R, un estudiante universitario de 24 años
(tomado de Amador Campos, 2013).

WAIS - IV
▪ R solicitó la evaluación porque tenía muchas dificultades para
aprobar las asignaturas de lengua (Castellano, Catalán e
Inglés) del Grado que estaba cursando. Estaba en cuarto
curso y estas asignaturas las estaba repitiendo desde el
primer año, sin aprobarlas.

▪ Se administró WAIS-IV con las puntuaciones:

59
Conversión de Puntuación Natural
a Puntuación Escalar

WAIS - IV
60
Conversión de la Suma de Puntuaciones
Escalares a Puntuaciones Compuestas

WAIS - IV
61
Comparación de Discrepancias

WAIS - IV
62
Determinación de Fortalezas y
Debilidades

WAIS - IV
63
Análisis del Proceso

WAIS - IV
64
Comparación de Discrepancias
entre Puntuaciones Escalares

WAIS - IV
65
Comparación de Discrepancias
entre Puntuaciones Naturales

WAIS - IV
66
Referencias Bibliográficas
▪ Amador Campos, J. A. (Enero, 2013).Escala de Inteligencia de
Wechsler para Adultos - VI (WAIS-IV). Departamento de
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Facultad
de Psicología. Universidad de Barcelona. Recuperado el 16 de
mayo de 2014 en
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/33834/1/Escal

WAIS - IV
a%20de%20inteligencia%20de%20Wechsler%20para%20adultos-
WAIS-IV.pdf
▪ Librería Vesalius (Febrero, 2014). Curso-Taller «Escala
Wechsler de Inteligencia para Adultos» WAIS-IV. México:
D.F.
▪ Pontificia Universidad Católica de Chile. (s.f.) Escala WAIS-
IV. Recuperado el 16 de mayo de 2014 en
http://www.cedeti.cl/cedetests/wais-iv/
▪ Wechsler, D. (2014). Escala Wechsler de Inteligencia para 67
Adultos (WAIS-IV). Editorial Manual Moderno: México.