UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

TITULO DE LA UNIDAD

“RETORNAMOS CON ALEGRÍA AL COLEGIO A TRABAJAR CON DISCIPLINA Y DEDICACIÓN.”

………….”
I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA COMUNICACIÓN DURACIÓN 6 semanas

NIVEL PRIMARIA HORAS EFECTIVAS 42 hrs
CICLO V
RESPONSABLE Prof. Manuel Flores Apaza
GRADO Y SECCIÓN SEXTO

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR RESPETO

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
ACTITUDES
Organiza adecuadamente su tiempo libre.
Muestra interés y atención a la explicación de sus maestros.
Cuida su integridad física y la de su prójimo como imagen y semejanza de Dios.
Es amable y cariñoso en su trato con todos.
Evita comentarios y acciones que dañen la susceptibilidad de sus compañeros.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del colegio San Román retornan con alegría a su segundo hogar, con expectativas de conocer nuevos compañeros y reencontrarse con sus maestros.
En el primer día de clases los estudiantes ingresantes conocerán a sus compañeros y profesores con quienes compartirán durante todo el año escolar.
Es importante fomentar los valores franciscanos acogiendo a los estudiantes con lazos de fraternidad, respeto y minoridad…por ello el profesor plantea esta
interrogante:
¿Qué actividades podemos realizar para tener una convivencia armoniosa en el aula?

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III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS N° DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS HORAS
1.1 Obtiene información a. Recupera información explícita de textos orales que escucha
del texto oral. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es
dicha en distintos momentos y por distintos interculores en textos que 4
incluyen expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios de los campos del saber.
1.2 Infiere e interpreta b. Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. Distingue lo relevante
1. SE COMUNICA de lo complementario clasificando y sintetizando la información. Establece
información del texto 4
ORALMENTE EN SU conclusiones sobre lo comprendido; para ello, vincula el texto con su
LENGUA MATERNA oral.
experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
1.3 Adecúa, organiza y c. Deduce relaciones lógicas (causa-efecto, semejanza-diferencia, etc.) entre las
desarrolla las ideas de ideas del texto oral, a partir de información explícita e implícita del mismo. COMPETENCIA
forma coherente y Señala las características y cualidades implícitas de personas, personajes, LINGUÍSTICA:
cohesionada. animales, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras La comunicación: elementos
según el contexto y de expresiones con sentido figurado (expresiones irónicas) y clases.
cuando hay algunas pistas en el texto. Signo lingüístico.
2.1 Obtiene información a. Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra Mensajes implícitos: sentido
del texto escrito. en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e integra información
explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o al realizar una
figurado, denotación y
connotación. 3
lectura intertextual de diversos tipos de textos con varios elementos complejos
2. LEE DIVERSOS en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas El lenguaje: funciones.
TIPOS DE TEXTOS abordadas. El lenguaje: planos.
ESCRITOS EN SU 2.2 Infiere e interpreta b. Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y El sustantivo.
LENGUA MATERNA información del texto determina el significado de palabras, según el contexto, y de expresiones con Clasificación general del
sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, sustantivo. 3
como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia El artículo.
y enseñanza y propósito, a partir de información relevante y complementaria, y El adjetivo calificativo.
al realizar una lectura intertextual.
Grados del adjetivo
3.1 Adecúa el texto a la a. Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
calificativo.
situación comunicativa. comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo, así 4
como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello,
se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información 4
3. ESCRIBE complementaria.
DIVERSOS TIPOS 3.2 Organiza y desarrolla b. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a
DE TEXTOS EN SU las ideas de forma un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos,
LENGUA MATERNA coherente y cohesionada. y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece 4
relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente 4
vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de los campos
del saber.
Elaboran organizadores visuales de buena convivencia escolar
PRODUCTOS
Elaboran el cartel de normas de convivencia del aula

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IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACION VALORACIÓN INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION % Peso EVALUACION /
(PRODUCTO)
1.1 Obtiene información Recupera información explícita de textos orales que escucha 20 2 Escala valorativa
del texto oral. seleccionando datos específicos.
1. SE COMUNICA 1.2 Infiere e interpreta Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando 20 2 Escala valorativa
información del texto la información.
ORALMENTE EN SU
oral.
LENGUA MATERNA 1.3 Adecúa, organiza y Deduce relaciones lógicas (causa-efecto, semejanza-diferencia, etc.) 20 2 Escala valorativa
desarrolla las ideas entre las ideas del texto oral, a partir de información explícita e
de forma coherente y implícita del mismo
cohesionada.
2. LEE DIVERSOS 2.1 Obtiene información Identifica información explícita, relevante y complementaria que se 10 1 Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS del texto escrito. encuentra en distintas partes del texto.
ESCRITOS EN SU 2.2 Infiere e interpreta Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, 10 1 Lista de cotejo
información del texto y determina el significado de palabras, según el contexto, y de
LENGUA MATERNA expresiones con sentido figurado

3.1 Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito 10 1 Lista de cotejo
situación comunicativa. comunicativo, el tipo textual y algunas características del género
3. ESCRIBE DIVERSOS
discursivo, así como el formato y el soporte
TIPOS DE TEXTOS EN SU
3.2 Organiza y Escribe textos de forma coherente y cohesionada 10 1 Lista de cotejo
LENGUA MATERNA desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.

V. RECURSOS MATERIALES
• Material impreso: material auto instructivo, textos, cuadernos, revistas y
• Periódicos, materiales simbólicos (mapas, imágenes)
• Computadoras.
• Diapositivas
• Carteles, murales, pizarra.
• Usb (videos, películas)
• Multimedia

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VI. BIBLIOBRAFÍA / WEB SITE

Docente Estudiante
Editorial COREFO Edición 2017 Editorial COREFO Edición 2017
Editorial SALESIANOS Edición 2017
Editorial COVEÑAS NAQUICHE Edición 2017
https://brainly.lat/tarea/1331593
http://www.mundoprimaria.com/

Juliaca, Marzo del 2018

Prof. Manuel Flores Apaza