772 CAPÍTULO 11 Vectores y la geometría de!

espacio

Punió Punto Punto Punto En los ejercicios 41 a 44, hallar lo siguiente.

inicial final inicial final
«) linll i» livil c) | i u + v i l
13.(6,2) (6,6) 14.(7,-1) (-3,-1)
U + V
15. (i I) {5,3) 16.(0.12,0.60) (0.84,125) tt + V

41. u = (1,-1) 42. u = (0.1)

En los ejercicios 17 y 18, dibujar cada uno de los múltiplos
escalares de v. v = (-l,2) v = (3,-3)
43. u = ( l , i ) 44. n = (2, - 4 )
17. v = <3,5>
v <2,3) v (5,3)
íi) 2v b) - 3 v c) | v d) fv
18. V = ( - 2 , 3 ) En los ejercicios 45 y 46, representar gráficamente u, v y u + v.
a) 4v b) —|v c) Ov d) -6v Después demostrar la de.sigualdad del triángulo usando los vec-
tores u y V.

En los ejercicios 19 a 22, usar la figura para representar gráfi- 45. u = (2, 1), v = (5,4) 46. u = ( - 3 , 2 ) , v = <1,--2)
camente el vector.
En los ejercicios 47 a 50, hallar el vector v de la magnitud dada
y en la misma dirección que u.

Magnitud Dirección
47. livtl = 6 u = (0,3)
48. == 4 u = (1,1)
49. iivi = 5 u = <-l,2)
50. llvi = 2 n = {73,3)

19. - u 20. 2n En los ejercicios 51 a 54, hallar las componentes de v dadas su

21. u - V 22. u + 2v magnitud y el ángulo que forma con el eje x positivo.
51. I j v l l = 3, e = 0° 52. | | v | l = 5, 0 = 120°
En los ejercicios 23 y 24, hallar a) fu, *) v - „ y c) 2u + 5v. 53. ||v|| = 2, & = 150° 54. i v | | = 4, í? = 3.5°
23. u = (4,9) 24. u = (-S.-S)
En los ejercicios 55 a 58, hallar las componentes de u + v dadas
v = {2,-5) v = <8,25)
las longitudes de u y v y los ángulos que u y v forman con el eje
X positivo.
En los ejercicios 25 a 28, hallar el vector v donde u = <2, — 1) y
w = <1,2). Ilustrar geométricamente las operaciones vectoriales. 55. = 1, = 0° 56. = 4, = 0°

25. V = fu 26. V = u+ w
lv| = 3, % = 45° |v!l = 2, (9, = 60°
57. |u|| 2, 4 58. |u|| 5, -0.5
27. V = u + 2w 28. V = 5u - 3w
|v| = 1, 9, = 2 |v|| = 5, % = 0.5
En los ejercicios 29 y 30 se dan el vector v y su punto inicial.
Hallar el punto final.
Desarrollo de conceptos
29. v ( - 1 , 3 ) ; punto inicial; (4,2)
59. Explicar, con sus propias palahras, la diferencia entre un
30. v = <4, - 9 ) ; punto inicial: (5,3) escalar y un vector. Dar ejemplos de cada uno.
60. Describir geométricamente las operaciones de suma de vec-
En los ejercicios 31 a 36, encontrar la magnitud de v.
tores y de multiplicación de un vector por un escalar.

31. V = 7i 32. V = ~3i 61. Identificar la cantidad como escalar o como vector. Explicar
el razonamiento.
33. V = <4,3) 34. V = (12, - 5 )
a) La velocidad en la boca de cañón de un amia de fuego.
35. V = 6Í - 5j 36. V = - lOi + 3j
b) El precio de las acciones de una empresa.
En los ejercicios 37 a 40, hallar el vector unitario en la direccién 62. Identificar la cantidad como escalar o como vector. Explicar
de V y verificar que tiene longitud 1. el razonamiento.
d) La temperatura del aire en un cuarto.
37. V = (3,12) 38. V = ( - 5 , 1 5 )
b) El peso de un automóvil.
39.v = ( i , | ) 40. V = <-6.2, 3.4)
 SECCIÓN 11.1 Vectores en el plano 773

En los ejercicios 63 a 68, hallar ay b tales que v = au + *w, 79. y 80. y

donde u = a , 2 ) y w = <1,-1).

63. v = ( 2 , l ) 64.v = (0,3>

65. v=<3,0> 66. v = (3,3>
67. v = ( l , l ) 68. v = { - l , 7 )

E n los ejercicios 69 a 74, hallar un vector unitario a) paralelo y

*) normal a la granea de / e n el punto dado. Después represen-
tar gráficamente los vectores y la función. 81. Fuerza resultante Fuerzas con magnitudes de 500 libras y
200 libras actúan sobre una pieza de la máquina a ángulos de
Futuúón Punto 30° y —45°, respectivamente, con el eje x (ver la figura). Hallar
69. f{x) = x2 (3,9) la dirección y la magnitud de la fuerza resultante.
70. f(x) + 5 (1,4)
71. f{x} = x^ (1,1)
72. fix) = (-2,-8)
73. f(x) = V25 - x"- (3,4)

74. fíx] timx

(?•)
E n los ejercicios 75 y 76, expresar v mediante sus componentes,
dadas las magnitudes de u y de u + v y los ángulos que u y u + v
forman con el eje x positivo.
Figura para 81 Figura para 82
75. Iluji =l,e = 45° 76. |{u{! = 4, S = 30°
82. Análisis numérica y gráfico Fuerzas con magnitudes de 180
i|u + v|| = v5, e = 90° ||u + v|i = 6 , 0 = 120°
newtons y 275 newtons actúan sobre un gancho (ver la figura).
El ángulo entre las dos fuerzas es de 6 grados.
77. Programación Se dan las magnitudes de u y v y los ángulos
que u y V forman con el eje x positivo. Escribir un programa a) Si 9 = 30°, hallar la dirección y la magnitud de la fuerza
para una herramienta de graficación que calcule lo siguiente. resultante.
a) u+ V b) ¡|u + v|| b) Expresar la magnitud JW y la dirección a de la fuerza resul-
tante en funciones de 0, donde 0° s 0 & 180°.
c) El ángulo que u + v forma con el eje x positivo
c) Usar una herramienta de graficación para completar la tabla.
d) Utilizar el programa para encontrar la magnitud y la dirección
de la resultante de los vectores indicados.
0° 30° 60° 90° 120° 150° 180°
y
M

a
1

d) Usar una herramienta de graficación para representar las dos

32Sv funciones My a.
e) Explicar por qué una de las funciones disminuye cuando O
aumenta mientras que la otra no.

Para discusión 83. Fuerza resultante Tres fuerzas de magnitudes de 75 libras,

78. Los puntos inicial y final del vector v son (3, -4) y (9, 1),
respectivamente.
a) Escribir v en forma de componentes.
h) Escribir v como la combinación lineal de los vectores
unitarios estándar i y j .
c) Dibujar v con su punto inicial en el origen.
rf) Encontrar la magnitud de v.
B E n los ejercidos 79 y 80, usar una h<a-raniienta de graficación
para encontrar la magnitud y la dirección de la resultante de los
vectores.
100 libras y 125 libras actúan sobre un objeto a ángulos de 30°,
45° y 120°, respectivamente, con el eje x positivo. Hallar la
dirección y la magnitud de la fuerza resultante.
84. Fuerza resultante Tres fuerzas de magnitudes de 400 new-
tons, 280 newtons y 350 newtons, actúan sobre un objeto a
ángulos de - 3 0 ° , 45° y 135°, respectivamente, con el eje x po-
sitivo. Hallar la dirección y la magnitud de la fuerza resultante.
85. Para pensar Considerar dos fuerzas de la misma magnitud
que actúan sobre un punto.
tt) Si la magnitud de la resultante es la suma de las magnitudes
de las dos fuerzas, hacer una conjetura acerca del ángulo
entre las fuerzas.