Oficina Inaugural de Produção Textual

Códigos e Linguagens − Ensino Fundamental

Modalidade EAD − Material do ALUNO

Oficina inaugural de produção textual sobre o texto narrativo

Caro Aluno,

Esta oficina tem como objetivo geral criar a oportunidade para que você tenha o primeiro
contato com o tipo textual que será exigido na avaliação final, ou seja, a narração, usando
como apoio didático o Manual do Aluno da EaD.

Caso tenha alguma dúvida, não hesite em procurar o seu monitor!

Esperamos que, ao final da oficina, você tenha aperfeiçoado as seguintes habilidades:

Ensino Fundamental
H1 Identificar elementos e estratégias de construção de tipos textuais (argumentação,
descrição, dissertação, narração).
H2 Identificar a superestrutura e os modos de organização textual
H3 Articular informações sobre a finalidade do texto narrativo e a organização dos
elementos textuais.
H5 Reconhecer o tema e/ou as informações principais e secundárias

1. Conteúdos

 Tipo textual: narração – elementos de estrutura e organização básica.

 Parte III do Manual do Aluno: Elaborando a redação (Fundação Bradesco).
 Crônica Escravos do Celular, de Braulio Tavares.
 Crônica Viagem inesquecível, da Fundação Bradesco.
 Valorize seu rascunho.
 Critérios de correção de redações para o Ensino Fundamental da EJA.
 Competências e níveis de desempenho para a avaliação de um texto narrativo – Ensino
Fundamental.

2. Atividades

a) Elaborando a redação – Manual do Aluno – Parte III (p. _______)

Esta parte trata, exclusivamente, da produção textual e deve ser fonte de consulta
constante para a apropriação dos conteúdos sobre a escrita de bons textos.

Tipo textual exigido do aluno no Ensino Fundamental: ________________________.

b) Qual é a sistemática de avaliação das redações no curso EJA? (Manual do Aluno, p. __)

Setor de Educação de Jovens e Adultos

1
 Oficina Inaugural de Produção Textual
Códigos e Linguagens − Ensino Fundamental
Modalidade EAD − Material do ALUNO

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

c) Estruturas textuais − Compreendendo o texto narrativo (Manual do Aluno, p. ______)

 Conte, brevemente, alguma história curiosa que tenha presenciado ou tomado

conhecimento por meio de outra pessoa.

 Quais informações você acredita que não deva faltar, quando se conta uma
história, para que ela seja compreendida adequadamente?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Leia o tópico Compreendendo o texto narrativo (Manual do Aluno, p._____) e grife

os elementos-chave de um texto narrativo: quem, o quê, quando, onde, como,
por quê, desfecho, que constam deste tópico.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Setor de Educação de Jovens e Adultos

2
 Oficina Inaugural de Produção Textual
Códigos e Linguagens − Ensino Fundamental
Modalidade EAD − Material do ALUNO

d) Leia a crônica: Viagem inesquecível (Manual do Aluno, p. ____). Em seguida,

relacione os elementos do texto narrativo com as informações apresentadas na
crônica que acabou de ler.

Elementos Exemplos retirados do texto Viagem inesquecível

Título

Quem?

O quê?

Quando?

Onde?

Como?

Por quê?

Desfecho

e) Proposta de redação a partir do texto Escravos do celular (Manual do Aluno, p.

_______)

Siga as instruções de seu monitor para conhecer a forma de apresentação da proposta

de redação que será exigida na avaliação final.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Setor de Educação de Jovens e Adultos

3
 Oficina Inaugural de Produção Textual
Códigos e Linguagens − Ensino Fundamental
Modalidade EAD − Material do ALUNO

f) Uma dica de quem entende de correção de redação: Valorize seu rascunho (Manual do
Aluno, p. _______)

Siga as instruções de seu monitor para aprofundar seu conhecimento sobre a

importância do rascunho.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

g) Informando-se sobre os critérios de correção de redações – Ensino Fundamental

(Manual do Aluno, p. _______________)

Preste atenção no que se espera de sua redação em cada uma das quatro
competências avaliadas, lendo o tópico Quais são as competências que o aluno deve
demonstrar ao escrever sua redação?.

Observe que será atribuída uma nota a cada competência avaliada e essa nota
relaciona-se com os níveis de desempenho (insatisfatório, regular, bom, excelente).

Meta: alcançar o nível “Excelente”!

Saiba mais!

A avaliação da redação é feita por competências, assim como no Enem e no Encceja.

Competência é o ato de saber mobilizar conhecimentos adquiridos para enfrentar
qualquer tarefa ou situação-problema, dentro ou fora da escola.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

h) Conhecendo o roteiro de correção utilizado para analisar a sua redação – Ensino

Fundamental (Manual do Aluno, p. _____)

Observe o Roteiro de Correção de Redação do Ensino Fundamental (Manual do Aluno).

Saiba que ele pautará a correção de sua redação. É importante fazer a leitura do
roteiro para compreender os pontos positivos e os aspectos que precisa melhorar em
seu texto.
Setor de Educação de Jovens e Adultos
4
 Oficina Inaugural de Produção Textual
Códigos e Linguagens − Ensino Fundamental
Modalidade EAD − Material do ALUNO

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

i) Como a atividade escrita pode ser exercitada? (Manual do Aluno, p. _____)

 Aproveitar os estudos da Língua Portuguesa para estabelecer uma aproximação de

gramática, leitura e pesquisa com a escrita de textos.
 Partir de textos simples do dia a dia e depois explorar estruturas mais complexas.
 Usar as propostas de redação dos materiais de apoio didático da Fundação
Bradesco e do Novo Telecurso.
 Produzir textos durante todo o semestre e não apenas no dia da avaliação final!

3. Referência bibliográfica:

FUNDAÇÃO BRADESCO. Manual do Aluno – Ensino Fundamental e Ensino Médio –

Modalidade de Ensino a Distância. São Paulo, 2015.

Setor de Educação de Jovens e Adultos

5