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INDICE

Introducción .................................................................................................................................. 3
Certificación de la Empresa .......................................................................................................... 4
Calificación del módulo FCT. ......................................................................................................... 5
Capitulo I. ...................................................................................................................................... 6
1.1. Fundamentación del desarrollo de la FCT. .................................................................... 6
1.2. Objetivos ....................................................................................................................... 7
1.2.1. Objetivos generales ............................................................................................... 7
1.2.1. Objetivos específicos ................................................................................................... 7
1.3. Características de la FCT..................................................................................................... 8
1.4. Desarrollo de las actividades formativas-productivas ....................................................... 8
Capitulo II. Generalidades de la empresa colaboradora ............................................................... 9
2.1. Resumen de las actividades a las que se dedica la empresa ............................................. 9
2.2. Misión ................................................................................................................................. 9
2.3. Visión .................................................................................................................................. 9
2.4. Objetivos ............................................................................................................................ 9
2.5. Valores institucionales ....................................................................................................... 9
2.5. Reseña histórica ............................................................................................................... 10
2.6. Descripción del departamento donde se realizó la FCT. .................................................. 10
Capitulo III. Descripción de las actividades realizadas ................................................................ 11
3.1. Semana 1 .......................................................................................................................... 11
3.2. Semana 2 .......................................................................................................................... 12
3.3. Semana 3 .......................................................................................................................... 13
3.4. Semana 4 .......................................................................................................................... 14
3.5. Semana 5 .......................................................................................................................... 15
CONCLUCIONES ....................................................................................................................... 16
RECOMENDACIONES ............................................................................................................... 16
BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................................... 17
ANEXOS ................................................................................................................................... 17
GLOSARIO ................................................................................................................................ 21
Introducción

La Unidad Educativa Nacional Tena, como política institucional y previa a la obtención de otorgar
títulos de Bachilleres a los estudiantes, en las ramas de estudio que dispone la Unidad, al servicio
de los estudiantes de la Provincia del napo y del país.

Se realizaron las firmas de convenios con instituciones públicas y privadas de la localidad con la
finalidad de que los estudiantes practiquen los conocimientos adquiridos en las aulas de clase,
el presente informe refleja las actividades realizadas en el período de pasantías estudiantiles ,
requisito indispensable para culminar el bachillerato TECNICO.

En las cuales las pasantías fueron realizadas en la DIRECCION PROVINCIAL DE NAPO DE LA


AGENCIA NACIONAL DE TRANSITO del cantón Tena con la duración de 160 horas, de las cuales
se tuvo un apoyo especial del Tutor de centro de trabajo.

En este sentido se expresa los conocimientos adquiridos y recopilados durante el período


comprendido entre el 14–02–2018 al 13– 03 – 2018. Con una duración de (160 horas)
Certificación de la Empresa
Calificación del módulo FCT.
Capitulo I.
Desarrollo del módulo formación de centros de trabajo
1.1. Fundamentación del desarrollo de la FCT.

En la era del avance científico y tecnológico, la tendencia de los países para alcanzar un
desarrollo sustentable está orientada hacia los cambios estructurales afianzados en la
productividad y competitividad de los sectores de la producción.

En Ecuador, la visión compartida de gobierno es “transformar la matriz productiva” mediante la


aplicación de políticas públicas orientadas a impulsar la innovación y el valor agregado en la
cadena de producción; a promover la ciencia y la tecnología y a desarrollar el talento humano;
propiciando el Buen Vivir de todos los ciudadanos y la preservación de la Pacha Mama, con
tendencia a la promoción de un modelo de desarrollo alternativo y renovador.

El cambio de la matriz productiva es uno de los retos más ambiciosos, que implica: reducir la
dependencia del país de los ingresos petroleros con la evolución del aparato productivo;
desarrollar un modelo de generación de riqueza democrático, incluyente y fundamentado en la
capacidad de los ecuatorianos; trabajar para que haya la intervención del talento humano, es
decir, productos con valor agregado que promuevan el trabajo con mayores ingresos.

Con estos referentes se instaura un escenario compartido, amparado en la vinculación entre los
sectores educativo y laboral, que permitirá mantener una relación de cooperación “institución
educativa-entidad colaboradora” para apoyar las acciones previstas en el proceso de la
formación técnica en centros de trabajo.

En lo pertinente al sistema educativo, con la vigencia de la Ley Orgánica de Educación


Intercultural −LOEI− se ha producido notables innovaciones en la estructura administrativa y
académica del Sistema Nacional de Educación; caso particular, el bachillerato técnico que se
identifica con un diseño curricular basado en competencias laborales, expresado en las Figuras
Profesionales, Enunciado General del Currículo y Desarrollo Curricular;
1.2. Objetivos

1.2.1. Objetivos generales

Aplicar el programa formativo para favorecer la integración de los contenidos


científicos, tecnológicos y de organización, permitiendo ( al/los) estudiante/es , adquirir
una visión global y coordinada de la cadena de valor relacionada con la competencia
general (de la figura profesional); mediante actividades formativas/productivas y el
aprovechamiento de los recursos, las condiciones y las oportunidades de formación que
ofrece la entidad colaboradora ,en beneficio de los estudiantes de la Unidad Educativa
Nacional Tena.

1.2.1. Objetivos específicos

 Describir las estructuras orgánicas básicas de un centro de formación de trabajo,


definiendo su ubicación en sus distintas áreas funcionales.

 Informar a los estudiantes de Terceros Bachilleratos (técnicos) que reciben el módulo


formativo, la misma que contiene la identificación de un determinado número de
actividades profesionales que son indispensables para un correcto desarrollo
profesional, que no pueden ser aprendidos en el aula.
1.3. Características de la FCT

 Es requisito obligatorio para la obtención del título de Bachiller Técnico.


 Permite evidenciar las capacidades adquiridas y desarrolladas por los estudiantes en las
instituciones educativas.
 El programa formativo está orientado a complementar la competencia de los
estudiantes, en la figura profesional que corresponda. Cada oferta formativa es
particular y difiere una de otra. - Permite involucrarse en la cadena de producción de
bienes o prestación de servicios, líneas afines con la figura profesional de la oferta
formativa.
 Los estudiantes están orientados y asesorados por el docente tutor y el tutor de la
entidad colaboradora.
 Constituye una oportunidad de desempeño en escenario real, en el cual, se evidencia su
competencia laboral (conocimientos, destrezas/habilidades y actitudes/cualidades,
manifestadas con valores).

1.4. Desarrollo de las actividades formativas-productivas

Desarrollo de las actividades formativo-productivas La formación técnica, como un


componente de la oferta educativa, se sujeta a lineamientos metodológicos del diseño
curricular basado en competencias laborales, por lo que constituye un proceso integral
que coadyuva al desarrollo de las tres dimensiones del sujeto de aprendizaje:
intelectual, física y espiritual, manifestadas con conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes. En sí, responde al propósito de la formación técnica complementaria en los
centros de trabajo.
Capitulo II. Generalidades de la empresa colaboradora
2.1. Resumen de las actividades a las que se dedica la empresa

 Tramites en línea.
 Licencias profesionales
 Matriculación
 Plan renovó
 Convenios para pago de multas
 Generar orden de pago
 Homologación Vehicular
 Solicitud de certificados-formularios
 Servicio- personas jurídicas –nacional-transporte publico

2.2. Misión
Planificar, regular y controlar la gestión del Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad Vial en el
territorio nacional, a fin de garantizar la libre y segura movilidad terrestre, prestando servicios
de calidad que satisfagan la demanda ciudadana; coadyuvando a la preservación del medio
ambiente y contribuyendo al desarrollo del País, en el ámbito de su competencia.

2.3. Visión

Ser la entidad líder que regule y controle el ejercicio de las competencias de transporte terrestre,
tránsito y seguridad vial, basados en la transparencia y calidad de servicio que garanticen a la
sociedad ecuatoriana una regulación eficaz mediante la planificación y control del transporte
terrestre, tránsito y seguridad vial.

2.4. Objetivos

Contribuir al desarrollo nacional, a través de la regulación, planificación y control del


transporte terrestre, tránsito y seguridad vial, mediante la formulación y aplicación de
leyes, normas, políticas, planes, programas y proyectos que garanticen la satisfacción de
los usuarios.

2.5. Valores institucionales

Responsabilidad: Cumplir con el deber.


Excelencia: Rendimiento sobresaliente y liderazgo de gestión.
Eficiencia: Lograr la máxima productividad con los recursos que se disponen.
Innovación: Aplicar la tecnología de punta en los procesos.
Transparencia: Mantener a disposición de la ciudadanía todos los actos inherentes a
la gestión.
2.5. Reseña histórica

En el año de 1948, se presentó en Ecuador la necesidad de que existiera un ente


regulador del parque automotor de dicho país. Este hecho hizo que se creara la CTE
(Comisión de Tránsito del Ecuador). Y a partir de ése año, empieza las
regulaciones relacionadas con el tránsito terrestre ecuatoriano.

Sin embargo, por muchos años, este organismo se consolidó como un ente provincial
y no nacional. Pero a medida que fue ejerciendo sus funciones, fue creciendo, hasta
el punto de que en el año 2011 logró transformarse en una entidad nacional. Con
este hecho nace la actual ANT, la cual tiene como objetivos cumplir la homologación
salarial de los agentes, incrementar la seguridad vial la dotación de uniformes, la
ampliación del campo de acción y el fortalecimiento del parque automotor.

2.6. Descripción del departamento donde se realizó la FCT.

El departamento o área donde realice las practicas se denomina Dirección Provincial de Napo
de la Agencia Nacional de Transito, su función está destinada para prestar servicios a la
ciudadanía, así como el de la información de la empresa cuenta con áreas tecnológicas de
infraestructuras informáticas y soporte técnico , entendiendo por tal los elementos
físicos, lógicos, configuraciones y procedimientos necesarios para
proporcionar a toda la comunidad los servicios informáticos necesarios para
desarrollar sus actividades como, atención telefónica, atención personal
atención por correo electrónico y soporte de red interna de la empresa y
cuenta con 20 equipos informáticos y esta a cargo del ing. Darwin Rogel
analista de sistema su función es vigilar que el servicio mantenga un estándar
alto de calidad de servicio de computo, supervisar el buen funcionamiento
de las redes LAN de la institución y de los equipos tecnológicos .
Capitulo III. Descripción de las actividades realizadas
3.1. Semana 1
3.2. Semana 2
3.3. Semana 3
3.4. Semana 4
3.5. Semana 5
CONCLUCIONES

Quiero concluir que para mí fue una gran experiencia trabajar con personas
profesionales, y haber compartido buenos momentos, ya que realmente el trabajo que
ellos realizan es muy interesante y que me enriquecieron en mi aprendizaje.

Este periodo de pasantías ha representado para mí un complemento indispensable para


mi educación y experiencia en el ámbito laboral, al demostrar lo aprendido en la
institución en la empresa que realice las pasantías y por ende conocer la realidad del
trabajo fuera de la institución obteniendo una visión clara, en conclusión a resultado
bueno porque he aprendido más de mi carrera.

Las pasantías fueron realizadas tal como se indica en el módulo de las FCT.

En las prácticas pude adquirir y enriquecer más mis conocimientos y tuve la oportunidad
de conocer a muchas personas que realizan su trabajo con profesionalismo.

Es importante indicar que fui tratado como un empleado más de la empresa, realizando
trabajos para el bien de la misma.

El programa de pasantías implementado por el Gobierno Nacional es muy aceptado por


los estudiantes, ya que nos da la oportunidad de aprender más.

Fui recibido y despedido de la empresa de una manera amigable, gentil y muy


respetuosa.

RECOMENDACIONES

Es recomendable que los respectivos tutores institucionales estén siempre al pendiente


de los pasantes, para que no existan problemas, ya que puede haber estudiantes que no
cumplen con las prácticas y se pueda terminar bien las prácticas.

Cabe recalcar que también es importante que a los estudiantes pasantes se les asigne
en empresas o instituciones y sobre todo en áreas que les ayuden para su desarrollo
intelectual y puedan aprender más acerca de la carrera que están estudiando.

Es importante y recomendable que los estudiantes pongan todo de sí mismos y se


dedique en realizar bien las prácticas.
BIBLIOGRAFIA
http://www.ant.gob.ec

http://www.ant.gob.ec

https://tramites.ec/ant#Historia_de_la_entidad

http://www.monografias.com/trabajos29/pasantias/pasantias.shtml#ixzz4qiDJpqF

http://www.academia.edu/16922235/Informe_de_FCT_Ejemplo1

ANEXOS

LIMPIEZA DEL MONITOR PANTALLA LED


MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LA CPÚ

LIMPIEZA EXTERNA DE LA CPU


MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA PREVENTIVOS DE IMPRESORAS MARCA LEXMAR Y CAMBIO DE
FUSOR

LIMPIEZA INTERNA PARA LA COLOCACION DEL FUSOR


LIMPIEZA INTERNA PARA LA COLOCACION DEL FUSOR

MATENIMIENTO DE TECLADO
GLOSARIO

Software: Conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora realizar


determinadas tareas.

Hardware: Mediante ella podremos dibujar, escribir, jugar y comunicarnos con otras personas
alrededor del mundo sin importar la distancia, también, y haciendo honor a la definición
original,
SOPLADOR: resultan ideales para cualquier tipo de limpieza
INFORME: Noticia que se da de un negocio o suceso ó acerca de una persona.

• Acción de informar.

• Exposición, en radio y televisión, de datos, causas y circunstancias documentales que


rodean una información, con un estilo personal.

• Cuando se trata de la conducta, solvencia de una persona, dictamen, opinión.

MATENIMIENTO: Conservación de una cosa en buen estado o en una situación


determinada para evitar su degradación.

TUTOR ACADEMICO: Profesor adscrito a la Institución Académica, encargado de fijar


tareas. Asesorar, orientar y evaluar al pasante durante el desarrollo de las pasantías.

PASANTIAS: Requisito Académico que los estudiantes cumplen en el campo de trabajo


como parte integral del proceso de formación en el área de sus respectivos.