Вы находитесь на странице: 1из 210

УДК 802.

0(075)
ББК 81.2Англ-922
Л64

Серия «Аllглuuекuu клуб» включает книги и учебные


пособия, рассчитанные на пять этапов изучения анг­
лийского языка: Elementary (для начинающих), Рге­
Intermediate (для продолжающих первого уровня)
Intermediate (для продолжающих второго уровня), Upper-
lntermediate (для продолжающих третьего уровня) и
Advanced (для совершенствующихся).

Серийное оформление А.Драгового

ЛИТВIШОВ П. П.
Л64 3000 английских слов. Техника запоминания: Темати-
чеСJ(ИЙ словарь-минимум / Под ред. Е. Л. Заниной - М.:
Рольф, 2001. - 208 с., с илл. - (Английский клуб). - (Школь­
ная мозаика).

ISBN 5-7836-0106-3

Ilособие предстапляст собой СЛОllарЬ-МJIIIИМУМ, содсржащий


болсс 3300 слоп, нсобходимых ДЛЯ общсния IШ английском языкс по
общим тсмам. Словарь содер;кит орипшаЛЫIУIO методику ускорсн­
ного запоминания английских слоп, n ОСНОПС которой лсжит логи­
чсскос кодированис - дслсние слоп пнутри частей речи на группы,
объедlшенныс общим понятием или ассоциацией, и присnоснис им
назnаний-кодов, ПОЗnОЛЯlOщих лсгко отыскать нужное слово 11 па­
мяти и быстро «прокрутить» в памяти вссь слопарь.
Слопарь-минимум рассчитан на старшие классы средних школ
и широкий круг лиц, изучающих английский язык самостоятельно и
стремящихся углубить 11 систсматизиропать знанис лскеики alIГЛИЙ­
ского языка.

© Рольф, ]999.
JSBN 5-7836-0106-3 © ЛИТПlll1ОВ П. П., 1999.
Введение

ОБЩСlOвестно. <ПО ПрlllfЗУЧСlllllllШocrpaнного ЯЗЫ)(i:\ шшбоm:стру·


ДОСМКIIМ проц~м является щучеllиеслов: на IIX ОСSQCIIIIСТрат1Гf'СЯ

ОКОЛО 70 % speMeHlI1I усилий.


Чтобы оБЛС'ГЧIIТЬ 11 ускорить 08Л8ДСllllе СЛОВ<tМII iшглшlского
языка, в настоящем пос061111, во-первых, отбирается !lеобходимый
для оБЩСllllЯ ПО общим темам МIIIIIIМУМ аllГЛlliiСКIIХ слов; во-вто­
рых, предлагается меТОДlIка, обеспеЧlfвающая ввод слов в долго­
временную память 11 ВО MIJoro раз повышающая эффе:КТIIВIlОcrь З(I­
IIОМIII 1аl r1151.

Еслн "СПОЛЬЗОВ<J.ТЬ метОДII'lескую термmЮЛОГIlIO, то n ОСIЮСIIШI


~RНllого MIНlltMyM3 можно p<lЗЛIl'JaТЬ Тр!! уровня: уроncнь 311Шl1 rя, уро­
I)(Hb УМС'IILIЯ 11 уровень навыка.

)
B.eдerlue

Уроонюзнания соответствует поннмаJше устной If письменнойфор­


мы IНlГЛНЙСКОГОслова, умеllие пеptвecrн его на русский ЯЗЫК. Уро­
вень умения -это cnособшх:тъm:ревести русскоеспово на аllГЛllfiскиi\
язык I1 правильно npoизнестtl его (без учета времеЮI). Ypo~llb IlaBbIKa
определяется yMeHtleM быстро перевесПl все слова MIJИllMYЬfa с русеко­
ГО ЩI. аНГШIЙСКIIЙ ЯЗЫК, а Д1lЯ глаголов и прилагательных -также уме­
HlleM передать весь их cnисок наизусть.

Предлагаеr.laJ!:методика OCHOBaH.II. на лоzuчеСl\О.н I\OdllpO.UIIUU


.mфор.мuцuu. Когда Вы заУЧlIваетеслова в ПРОИЗВОЛЫlOм порЯдКе,
получение доступа в Вашей паМЯТIi к НУЖНОМУ спову налоr.lltнаст
следующую ситу.щию: в магазШI привезли новый товар 11 не успели
ра3ЛОЖItТЬ его по полкам; на ПОIIСКИ нужного товара продаnец по­

тpaTIIT массу времени и УСIIЛИЙ. Представьте себе другую cllTya-


ЦИlО: товар разложен по проиумероmншым полюl.м, и продавец по­

дает нужный товар сзакрытыми глазами, по паМЯТII. Используемая


в пособlШ методика ускореlШОГО запомннаlШЯ oCHoBalla Ila fl0доб­
IIОЙ сортировке слов, где BMer:ro IlQмера полки выступает"fJд - сло­
ВО I!ЛИ сочеТlшие слов, выражающее общее для группы слов поня­
Пlе.

Опорой при заПОМНllаннн СЛО8, кроме логических 11 ассоциатив­


ных СВЯ;leЙ междуслова~1I1, выступает Шlсьменная формаСЛОВ<l.1I транс­
""рИЛЦWI.

Как построен сnовар"

Словарь-минимум COCТOlfТ ИЗ трех частей. Перваи часть ПJXДeТaв­


ЛЯ~ собой п~чень названий основных тематических rpynn, Ila КОТО­
рыйделятся слова внyrри частей речи. н названий подгрупп (а70"08)
ВIIУТРИ каждой l]>ynnbI. Эти НlIзваlШЯ и являются кодамн, ПОЗВО.1ЯЮ­
ЩНМI1 быстро найmто или И1IDe СЛОВО В Вашей паМЯnI.
Такой перечень тематических групп и блоков для глаГОЛII (lIазо·
нем еГОJlОZllчес"о;i cmpy"mJ'poli глагола) lIа русском языке ВЫГЛЯДИТ
слeдyJощимобразом:

4
Как построен словарь

Структура глаголов

Глаголы стадии

1. Начало
2. Продолжение
З. Завершение

Глаголы движения

1. Виды движений
2. Движение вверх / вниз
З. Скорость
4. Преследование
5. Цикл движений от начальной до конечной точки движения
6. Движение в воде

Глаголы наличия I количества


1. Наличие / принадлежностъ
2. Нехватка
3. Добавление / избыток
4. Сокращение/ остаток
5. Сохранение
б. Положение

Бытовые глаголы

1. жить
2. Работать
3. Есть / пить
4. Одеваться
5. Спать / приводить себя в порядок
б. Болеть

ГJlаголы чувства

1. Хорошее отношение

5
Введеllие

2. ПЛохое отношение
3. Горе / радость
4. Гордость / скромность
S. Уверенность / сомнение
6. Старание / лень
7. Оттенки эмоции

Глаголы восприятия и мышлсния

1. Восприятие мира
2. Обучение
3. Учебные операции
4. Логические операции

Рабочие опсрации

1. Работать / делать
2.Готовить/проверять
3. Брать (и другие операции рукой)
4. Соединять / закреплять
S. Закрывать / открывать
6. Разрушать / делить на части
7. Операции с водой

Глаголы общсния

1. Говорить
2. Обращаться
3. Отвечать
4. Брать
S. Давать
6. Визит / этикет
7. Нарушение этикета / наказание

Глаголы борьбы

1. Нападать
2. Зашищаться

6
Как построен словарь

3. Военные операции
4. Действия с оружием

Во второй части словаря приводятся логические структуры глаго­


лов, прилагательных и существительныlx с примерами, причем каж­

дый такой пример является кодом более мелкой подгруппы, объеди­


ненной общим понятием или ассоциацией и приводимой в третъей ча­
сти пособия. Так, глаголы стадии во второй части пособия выглядят
следующим образом:

Глаголы стадии • Verbs ofStage

1. Начало • Beginning

начинать(ся) start [sta:t]


становиться (+прил.) grow (+adj.) [gr~u]
готовиться ргераге [рп'ре~]

2. Продолжеllие· Continuation

продолжать(ся) continue [k~п'tшju;]


откладывать putofТ ['put 'of]
повторять repeat [П'РJ:t]

З. Завершеllие • End

завершать(ся) finish ['fшт.I]


прерывать break [brelk]
переставать cease [si:z]

Третья часть словаря представляет собой полный список слов по


всем частям речи и содержит коды трех уровней: первого (названия
тематических групп), второго (названия блоков) и третьего (примеры,
выделенные шрифтом).

7
Введеllие

Как работать со словарем

Запоминание

Заучивание слов следует начинать с третьей части пособия; основ­


ной единицей при этом является блок (тематическая подгруппа). Для
ЮIЛюстрации используемого в пособии метода быстрого запоминания
слов рассмотрим его действие на примере глаголов.
Откройте третью часть пособия. Начните с первой тематической
группы глаголов (глаголов стадии); найдите внутри нее первый блок,
объединяющий глаголы с общим зна чением «на чало».
1. Прочитайте глаголы блока по транскрипции.
2. Прочитайте глаголы блока (по их письменной форме) и их пере­
вод на русский язык. Попытайтесь понять и запомнить, какая логи­
ческая или ассоциативная связь существует между вьщеленным сло­

вом-примером и следующими за ним словами (если они есть). Слово


следует воспринимать целиком, с опорой на согласные буквы, посколь­
ку именно их написание чаще всего повторяет соответствующие знач­

ки транскрипции.

3. Выучите устную форму глаголов блока (по транскрипции), их


написание и перевод на русский язык. Переведите русские глаголы на
английский язык.
4. Проделайте то же самое последовательно со всеми блоками гла­
голов.

5. Заучите логическую структуру глаголов на русском языке. Сде­


лать это не составит для Вас труда, поскольку на предьщущих этапах
Вы несколько раз прочитал и список английских глаголов и знаете их
значение. Дополнительной опорой при запоминании будут служить
примеры, выделенные внутри каждого блока.
6. Заучите логическую структуру глаголов с примерами (англий­
скими глаголами). Сделать это можно по второй или третьей части
пособия.

8
Как работать со словарем

7. Заучите весь перечень английских глаголов с логической струк­


турой и переводом, добавляя к выученному по одному глаголу из каж­
дого блока в день.

Практические советы

1. Для систематической работы с учебным материалом рекоменду­


ется изготовить карточки, желательно из картона. На одной стороне
напишите слова блока на английском языке, а на другой - на рус­
ском. Карточки лучше читать по нескольку раз в течение дня, а вече­
ром подводить итоги выученного, используя пособие.
2. Освоение системы рационально вести по принципу «копилкю>:
вводите материал небольшими порциями, определив посильные для
Вас темпы.
3. Можно и нужно вести параллельное изучение слов разных бло­
ков или групп на разных этапах: одной группы - на первом этапе,
другой - на втором и т. д.

Повторение

Помните, что на повторение выученного материала требуется го­


раздо меньше усилий, чем на первичное заучивание. Повторять вы­
ученный материал следует на всех этапах работы с пособием.
После того как Вы закончили освоение какой-либо части речи,
попробуйте проговорить весь список английских глаголов, прилага­
тельных и существительных с переводом по первой части пособия (на­
поминаем, что там приводится только перечень тематических групп и

блоков). Если У Вас возникли трудности, попробуйте сделать то же


самое по второй части пособия; опорой для памяти при этом будут
служить при меры внутри блоков. Повторите попытку, используя пер­
вую часть пособия. Список слов других частей речи следует повто­
рять по первой, а в случае неудачи -по третьей части пособия.

Успехов Вам!

Оценить