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Concepto: La Psicología es la ciencia que estudia el aparato psíquico y los procesos mentales del
hombre.
Objeto de Estudio: El objeto formal es el aparato psíquico del hombre. Este se encuentra en la
corteza cerebral y se divide en psiquis y siquismo.
Aparato psíquico:
Memoria
Voluntad
Pensamiento
Atención
Comportamiento
Inteligencia
Características:
Es una ciencia debido a que se presenta como un conjunto de conocimientos, que tienen el mismo
objetivo, que mediante experimentos pueden convertirse en leyes generales.
Métodos:
a) Deductivo: Este va desde los conocimientos principios mayores hasta los conocimientos
principios menores.
b) Inductivo: Este va paso a paso de lo menor a lo mayor hasta llegar a formular una ley.
Comenzó a hablarse de la psicología como ciencia con el surgimiento del método experimental en
laboratorio creado por Wundt, en donde se realizaban diversos tipos de experimentos (ej. Ver
cómo reaccionaba la gente frente a diversos tipos de estímulos) en el cual se empieza a
implementar la introspección. Surge en el siglo XIX.
1) Piscología experimental
2) Psicología general
3) Psicología social
1) Psicología experimental: Es la psicología que se basa en experimentos, hasta llegar a
formular una ley. Sus disciplinas son:
a) Psicología matemática: Estudia las diferentes reacciones que tiene el individuo en su
comportamiento y conducta mediante el punto de vista matemático, las estadísticas.
b) Psicología médica: Estudia la correlación de la salud y la enfermedad mediante el punto de
vista somático y clínico, en esta disciplina se encuentran las famosas enfermedades
psicosomáticas, por ej. La soriasis o las alergias.
c) Ergonomía: El objetivo de la ergonomía es la adaptación de los dispositivos y/o máquinas
para mayor bienestar del individuo. Al adaptar las máquinas al individuo genera mejor
posición corporal, lo que aumenta el bienestar del operario y un mayor rendimiento.
d) Psicofisiología: Estudia las reacciones fisiológica (modificaciones del organismo) que tiene
el individuo mediante su examen de comportamiento. Es un cambio amplio para su
experimentación.
2) Psicología general: Estudia la estructura general del aparato psíquico, también detalla y
analiza sus funciones. Sus disciplinas son:
a) Psicología evolutiva: Estudia desde la concepción del individuo hasta su vejez pasando por
todas las etapas de la vida.
b) Psicología de la personalidad: Estudia la personalidad del individuo, que es única en cada
persona. Personalidad (temperamento-carácter).
c) Psicología clínica: Estudia los trastornos neuróticos de las personas desde el caso clínico.
Se dividen en fobias y trastornos neuróticos. Estos trastornos son tratados por psicólogos,
no se pueden medicar, el proceso que usan los psicólogos se llama psicoterapia.
d) Psicopatología: Estudia las enfermedades mentales, que son tratadas por médicos
psiquiatras.
e) Psicoterapia: Esta estudia la curación de los trastornos clínicos que sufre el individuo.
f) Psicología diferencial: Es la psicología de los niños que tienen discapacidades motoras,
mentales. Ej. Síndrome de down.
g) Psicometría: Se ocupa de la medición de la psicología mediante instrumentos como
análisis, estudios, test.
h) Psicología industrial y laboral: Estudian la organización científica del trabajo, de sus
condiciones de empleo de máquinas, del ambiente físico donde se desarrollan las
actividades, como:
Condiciones atmosféricas
Luz
Ruidos
Posiciones del trabajador.
i) Psicología comercial: Estudia como emprender un producto y diseñar una campaña
publicitaria que satisfaga la necesidad del consumidor.
j) Selección profesional: Tiene como objeto buscar los mejores candidatos disponibles para
un cargo o trabajo determinado. También actúa para redistribuir el personal dentro de una
empresa.
k) Orientación vocacional: Es un proceso que dura dos o tres meses y al fin es el sujeto el que
termina eligiendo la profesión, este trabajo lo realiza un psicopedagogo. El perfil de la
persona se mide mediante su:
Actitud: Una postura, comportamiento exterior. Asimila un perfil de una
persona.
Aptitud: La capacidad, inteligencia de una persona.
3) Psicología social: Estudia el comportamiento del hombre en su contexto social. Ej. Equipo
de futbol. Sus disciplinas son:
a) Psicología ambiental: Estudia al hombre con respecto al ambiente en el que vive y como
influye su comportamiento sobre el mismo.
b) Psicología educacional: Estudia al individuo en su contexto educacional, ej. Escuela.
c) Relaciones humanas: Estudia la relación del individuo con las demás personas en un
contexto social determinado.
d) Psicología publicitaria: Tiene como objetivo principal aumentar el consumismo, pero
también mediante campañas informar o concientizar. Ej. Campañas contra el sida.
e) Psicología forense: Se divide en dos:
Criminología: Estudia como sucedieron los hechos (cuando, donde, etc.).
Forense: Estudia el cuerpo de la víctima y sus consecuencias psicológicas o
mentales sufridas.
Psicología Laboral
Su eje principal es el hombre y su trabajo. Estudia las diferentes capacidades y aptitudes que tiene
el hombre para trabajar. Por medio de los recursos humanos estudia el recorrido del individuo en
el trabajo. Sus ramas o tareas son:
(- atención) (+ Atención)
Mediante una investigación en estadísticas se ha determinado que todos los accidentes son
complicados para prevenirlo y que las lesiones, generalmente, aparecen en las personas que ya la
han sufrido.
Psicología industrial
Apunta principalmente a la relación que tiene el hombre con la máquina. Estudia el avance de la
ergonomía con respecto a la ciencia y a la tecnología para el mayor bienestar del operario.
En el trabajo el hombre trabaja en conjunto con sus compañeros, cada uno depende del otro. Se
consideraba al hombre como máquina calculable consistente y al obrero como una unidad aislada.
Si la producción económica en una empresa no era suficiente, el cambio de obreros era frecuentes
y la moral baja se entendía que era tres factores los que las estaban causando, el primero era los
movimientos superfluos que derrochan energía (movimientos en falso) y tiempo en el trabajo, el
segundo era la fatiga, que es un estado fisiológico corporal que sufría el trabajador, y por último,
los factores ambientales (ruidos, iluminación, etc.).
Las herramientas que utilizaba el hombre eran muy antiguas, como por ejemplo: pala, rueda,
arado, grúa, etc. Favorecían el trabajo corporal del hombre pero a su vez era el hombre el que
marcaba el pulso del trabajo, el curso. Hasta que se invento la máquina de vapor y las cosas
cambiaron, era la máquina la que marcaba el curso de trabajo ahora. A partir de la máquina surgió
la industria, que empleo a muchísimos obreros, la psicología industrial intentaba integrar a los
hombres como máquinas al trabajo, que midan su rendimiento corporal como una magnitud
mensurable y fija que no debía ser afectada por ningún tipo de factor sea interno o externo.
El obrero no tenía ningún tipo de derecho, solo interesaba la ganancia del propietario hasta que
con el avance del tiempo la organización de obreros logro que aparezcan derechos importantes
para el trabajador (seguros, indemnizaciones por despidos, vacaciones, reducción de jornada
laboral) y se pensó la teoría de que el obrero y la empresa no deberías ser “enemigos”, sino que
dependían uno del otro.
Los jefes superiores tenían la ventaja que las ordenes y criticas las podían transmitir hacía abajo, y
junto con el jefe de la empresa o director exigían al jefe subalterno una buena producción
económica y un buen control sobre los subordinados, si esto no pasaba el jefe subalterno sufría
censuras y críticas desde arriba.
Freud dice que el aparato psíquico de las personas está formado por el Consciente, Preconsciente y
el Inconsciente.
Consciente
Preconsciente
Libido Sexual: El Libido es una energía que intenta subir y no ocultarse pero se
encuentra con una barrera que la interrumpe, llamada Conciencia Moral.
En el Inconsciente están esos deseos ocultos de que la gente se avergüenza, no se los quiere traer
al presente porque desordenan el Consciente. (a estos deseos Freud lo llamo Libido Sexual).
Los “Sueños” son “mecanismos del Inconsciente” ya que el Yo está descansando, es decir,
no está activo.
Freud decía que la HISTERIA era de las mujeres solamente y se refería al movimiento del
UTERO femenino hacía la cabeza y hacía que el sujeto pierde el equilibrio y pierda hasta
funciones motoras como por ejemplo, la de caminar.
Percepción: Es la primera función psíquica porque nos permite reconocer la información que
ingresa a través de los sentidos, tiene función cognitiva. No solo depende de la información
externa captada por nuestros estímulos sino que depende de lo que percibimos de nuestras
experiencias previas y lo captado. Ej. Ruidos, olores, etc.
Proceso sensorial: Es el contacto con el entorno que se produce a partir de las sensaciones iniciales
de la recepción de la información que son producidas por los órganos de los sentidos. La
información puede terminar en un conocimiento que quedará guardado en la memoria o puedo
aprenderlo a través de la inteligencia y el pensamiento.
Las sensaciones externas son causadas por los sentidos: vista, oído, gusto, tacto y olfato.
La vista es la más importante porque nos proporciona mayor información, junto con el oído.
a) Vista: La imagen por la cornea llega a la pupila, luego llega al cristalino donde la imagen se
agranda y se achica (cóncava o convexa) pasando por la retina donde recibe el impacto de
la imagen hasta la hipófisis a través del nervio óptico. Se proyecta en la silla turca a través
del hueso occipital y la reconoce a través de los sentidos. El estimulo adecuado es la LUZ.
Se pueden ver formas, colores, tamaños y espacios. (70% de información)
b) Oído: Tiene un 15% de información de recepción que su estímulo adecuado es la ONDA
SONORA que produce vibraciones por rebotes en cuerpos duros, se diferencia en sonido
(agradable) y ruido (desagradable).
c) Olfato: Provee información a través de las cillas (pelos de la nariz) instalado en la parte
interna de la mucosa, el estímulo son las partículas que se desprenden de los cuerpos
orgánicos. Se caracterizan por aromas (agradable) y olores (desagradables).
d) Tacto: Está instalado en todo el cuerpo interna y externamente, todo el cuerpo tiene
sensorialidad táctil. Los elementos son: frío, calor, peso, golpe, roce y las sensaciones.
e) Gusto: Se instala en las papilas gustativas de la lengua, capta las partículas que se
desprenden de los cuerpos orgánicos o alimentos mediante el roce de estos. Las
sensaciones pueden ser: Salado, dulce, ácido, amargo, frío y calor.
También recibimos sensaciones por el medio interno a través de los interceptores y los
exteroceptores:
Los interceptores: Trasmiten la información a través de la contracción de los músculos lisos, los
propios receptores son terminaciones nerviosas de las fibras musculares que trasmiten
información de los movimientos de los músculos y las articulaciones.
Los exteroceptores: Podemos explicar su definición a través de un ejemplo, en la visión entra la
imagen por la retina donde tenemos el 70% de los datos y el estímulo propio de la vista es la luz,
porque no se adapta a los rayos ultravioletas o a la luz nocturna.
Figura: Es lo que percibo, suele presentarse como una figura bien definida.
Fondo: Es lo que se percibe simultáneamente, pero en un segundo plano, y suele parecer
limitado detrás de la figura.
Los trastornos de la percepción son errores perceptuales. Ej. Las alucinaciones, donde el objeto no
existe y la persona cree que lo ve, está vinculado con un trastorno mental severo, también pueden
oír voces.
Atención: Es el proceso por el cual la persona recibe una información externa y la analiza, la
retiene guardándola en la memoria dependiendo de su importancia.
Está constituida por el foco de atención y la zona marginal, esta última se constituye a su vez por la
zona de dispersión de la atención.
No solo almacena y recupera información, sino que interviene en procesos que construye y
reconstruye parte de la información almacenada. Nuestros recuerdos sufren alteraciones,
transformaciones y distorsiones, seleccionando algunos aspectos y deformando otros, los cuales
olvida, se puede decir entonces que no siempre recuerda lo sucedido sino lo que cree que ha
sucedido; integra nuevos aprendizajes a los anteriormente adquiridos.
Tipos de Memoria:
Memoria Sensorial: Registra las sensaciones y permite reconocer las características físicas
de los estímulos.
Memoria a Corto Plazo: Guarda la información que necesitamos en el momento presente.
Memoria a Largo Plazo: Concentra nuestro conocimiento para utilizarlo posteriormente,
en nuestra base de datos permanentes.
La memoria tiene tres funciones básicas: recoge nueva información, organiza la misma para que
tenga un significado y la recupera cuando necesita recordar algo. El recuerdo consta de tres etapas:
Es un proceso que le indica y ordena a la memoria para poder recuperar un dato, puede tener
éxito en las 4 fases (guardar, recuperar, reconocer, localizar) o no y convertirse en un OLVIDO.
Inteligencia:
El concepto de inteligencia varia ya que no es solo una definición ya que abarca varios conceptos
algunos de ellos son:
“La inteligencia es la capacidad para pensar de manera abstracta.”(L. Terman)
“La inteligencia es la capacidad para adaptarse al ambiente.” (J. Piaget)
Una persona inteligente demuestra tres clasificaciones frecuente:
La capacidad de resolver problemas prácticos, basada en la capacidad para identificar la conexión
entre diferentes ideas.
La habilidad verbal para leer y comprender textos.
La competencia social, que se refiere a la educación a las normas sociales.
En general, podríamos decir que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas, aprendo
habilidades asimilando y acomodando mis conocimientos, y así voy ganando experiencias
diferentes.
La Inteligencia y el Aprendizaje:
La inteligencia puede definirse como una interacción entre las habilidades y la experimentación
ambiental, también para poder desarrollar el pensamiento abstracto y la habilidad de resolver los
problemas que se enfrentan cotidianamente.
Solo la inteligencia humana puede y es capaz de desprenderse de lo real y concreto, del presente, y
de lo ausente.
¿Qué es aprender?:
La inteligencia se construye progresivamente a través del desarrollo dicha construcción tiene las
características de un equilibrio constante en relaciones entre el mundo y el sujeto. Ejemplo los
niños conoce el mundo manipulando objetos esta es una manifestación de inteligencia sensorio
motriz, al ir evolucionando en el aprendizaje de conocimiento se presenta como inteligencia
intuitiva, esta conducta adquiere mayor complejidad y equilibrio con el soporte del lenguaje.
Recién llegando a la adolescencia puede establecer las relaciones de los objetos existen entre sí
superando el soporte de lo concreto, con el desarrollo de un sistema lógico, alcanza a un nivel de
las operaciones abstractas.
La inteligencia abstracta, a través de símbolos, concluye proceso de adaptación al medio. toda
conducta supone: un estado de necesidad para la acción (motivación), una organización de los
datos y una acción re adaptadora, esta adaptación se logra por la acción de la inteligencia que
agrupa los datos dándole una estructura y estableciendo relaciones, en si la inteligencia es
precisamente una función adaptadora avanzada.
Formas de Inteligencias:
La inteligencia de manifiesta de diferentes formas aunque digamos que la inteligencia es una este
método de separación nos ayuda a analizarla mejor
Inteligencia Práctica
Abstracta
Pensamiento
En la vida diaria, los humanos usamos la palabra “pensar” de muchas formas y dándoles distintos
significados. Ej.:
Opinar: Pienso que Ezequiel decía la verdad.
Razonar o Valorar: He pensando durante mucho tiempo
Recordar: Estoy pensando como fue el accidente.
Esperar: Pienso que no va a haber ningún drama de que vayas.
Tipos de Pensamiento:
CONDUCTA
La conducta humana:
Se entiende por conducta todo lo que hace, piensa y siente una persona. Cada uno se conduce de
acuerdo con su modo de ser, pensar y sentir. Podemos llamar conducta tanto a los
comportamientos observables, como a las vivencias de una persona. Daniel Lagache, médico
psicoanalista francés dijo “Conducta es el conjunto de operaciones (fisiológicas, motrices, verbales
y mentales) por las cuales un organismo en situación reduce las tensiones que lo motivan y realiza
sus posibilidades” , cuando dice organismo en situación se refiere a la persona en su totalidad,
tanto en sus aspectos físicos como psíquicos y sus circunstancias, es decir, sus relaciones con el
medio ambiente; y cuando habla de reducción de las tensiones que motivan al hombre y realiza
sus posibilidades se refiere a que la conducta tiene un carácter adaptativo, frente a las distintas
circunstancias cada uno responde adecuadamente en lo biológico, lo psicológico y lo social. Por
ejemplo: una persona tiene sed, consigue beber y no tiene más tensión.
José Bleger (psiquiatra y psicoanalista argentino) habla de conducta, pero en la actualidad se habla
de comportamiento (es la parte exterior de la conducta, lo que se ve). Conducta y comportamiento
tienen significados técnicos diferentes, el comportamiento está bien diagramado por el rol social,
adaptado a las normas culturales, en cambio, la conducta interior está formada por los
pensamientos del sujeto, se manifiesta en el pensamiento, se encuentra en la mente y no llega a
manifestarse exteriormente.
Conducta Molecular: Está constituida por los aspectos fisiológicos y físicos de una
respuesta total. Es aquella que toma un segmento, fragmento, separado o disociado de la
totalidad del ser humano y de la situación específica y estudiado en sí, en calidad de
fenómeno originario y completo. Por ejemplo: movimiento de un músculo, un brazo, etc.
Conducta Molar: Es la totalidad organizada con que se manifiesta el ser humano. Es
aquella que se aísla por un artificio de la investigación, “desarticulando” la conducta molar.
Es intencional y cognitiva, y tales caracteres son evidentes, definidos en la observación de
la conducta.
Áreas de la conducta:
La conducta es una unidad con triple manifestación fenoménica. Las tres áreas, Mente, Cuerpo y
Actuación en el mundo externo o área social: es la clasificación descriptiva de los fenómenos
conductuales. Todas actúan entre sí y una afecta a la otra, cualquier área puede ser un disparador
conductual (predominante), pero siempre se interactúan las tres áreas y son afectadas por que
están intervinculadas, una alteración en alguna afecta a todas. Por ejemplo: Una persona tiene
problemas en el trabajo (área Social), eso le genera insomnio (se decae el Cuerpo) y por ultimo se
decae o deprime mentalmente (M).
Se da al mismo tiempo en las tres áreas, son coexistentes, pero con un predominio de alguna lo
que permite clasificarle, puede ser alternante o sucesiva. Es el conjunto de operaciones que el
organismo en situación resuelve tensiones que lo motivan en la medida de sus posibilidades. La
finalidad es mantener un nivel óptimo de tensión.
Como dijimos anteriormente, las tres áreas son siempre coexistentes, la conducta se manifiesta
simultáneamente en ellas, aunque lo hace de modo diferente en cada una.
Coexistencia: Ej. Mientras camino al trabajo, recuerdo que debo comprar al volver a casa
para preparar la comida.
Predominio: En toda área siempre hay una que predomina sobre la otra, en el ejemplo
anterior predomina el área del cuerpo sobre el área de la mente.
Conflictos:
Tipos de conflictos:
K. Lewin, psicólogo alemán nacionalizado estadounidense, describió tres tipos de conflictos. Ellos
son: atracción-atracción; rechazo-rechazo y atracción-rechazo.
Atracción-atracción:
Hay dos objetos atrayentes pero incompatibles, la persona no sabe
cual elegir. Ej. Un chico tiene que elegir entre dos pares de zapatillas, y los dos le gustan.
Rechazo-Rechazo:
Atracción-rechazo:
La negociación: Es un proceso de discusión entre las partes enfrentadas, que tiene por
objetivo llegar a un acuerdo beneficioso para todos los interesados. Las partes opuestas
intercambian ofertas, contraofertas y concesiones. Si el proceso concluye con éxito, se
alcanza una solución aceptable para todos. Si, en caso contrario, no concluye con éxito, se
llega a un punto neutro y es probable que el conflicto se vuelva mas intenso. La
negociación es la mejor manera de resolver un conflicto porque las dos partes pierden lo
que están en condiciones de perder.
El arbitraje: En este caso las partes en conflicto afirman su voluntad de someterse a la
decisión de un tercero (arbitro), que es el que decide de manera objetiva sobre cómo
resolver el asunto, las decisiones del mismo son inapelables.
La mediación: Es la negociación donde interviene un mediador, facilitando la solución. Es el
que lleva la propuesta, pero no siempre se logra un buen acuerdo. A diferencia del
arbitraje, en este caso la tercera persona no tiene capacidad para imponer su decisión.
La mediación ha probado ser una técnica eficiente para la resolución de conflictos en
diferentes ámbitos: familiar, comunitario, laboral, jurídico, organizacional, educacional,
entre otros.
Las funciones del mediador son:
a. Facilitar la comunicación entre las partes, eliminando bloqueos, animando la discusión,
defendiendo los puntos esenciales, otorgando el uso de la palabra, etc.
b. Establecer normas para una interacción racional, en la que predomine el respeto
mutuo.
Sugerir posibles soluciones, tratando de que la negociación y el acuerdo sean atractivos para todas
las partes.
Se entiende por integración al desarrollo creciente y progresivo de elementos que van organizando
una estructura cada vez más compleja y perfeccionada a través de sucesivas etapas.
En el organismo ocurren distintos tipos de fenómenos que van a ir formando esos niveles de
integración, algunos de ellos son más simples (ej. bostezar) y otras más complejos (ej. soñar), los
de mayor complejidad incluyen a los más sencillos.
Se llaman niveles de integración por la sucesiva complejidad que surgen en cada uno de ellos con
respecto al anterior. Toda conducta del ser humano se manifiesta en el nivel psicológico e incluye a
los anteriores niveles de integración.
Nivel físico-químico
Un ejemplo puede ser:
Una persona conduce un coche y frena de golpe por causa de haber visto un semáforo rojo. Esta
conducta puede ser analizada en distintos niveles:
Nivel físico-químico: Se han producido diversas secreciones (entre otras, sudor) ante la
situación de riesgo.
Nivel biológico: Determinados movimientos musculares y motores han actuado para frenar
el vehículo a tiempo.
Nivel psicológico: El conductor, que tal vez estaba distraído por otros pensamientos,
observó el color rojo que lo volvió a la realidad y le permitió actuar en consecuencia.
Nivel social: Es una convención “social” que el color rojo sea el que señala peligro, el
aprendizaje de esta regla de tránsito es sólo posible conviviendo en determinada sociedad.
Nivel axiológico: Es un valor ético cuidar la vida propia y la de los demás.
Campos de la conducta:
El campo no es otra cosa que la situación total considerada en un momento dado, es decir, es un
corte transversal de la situación.
P
M
P: Persona
M: Ambiente
V: Campo psicológico
E: Envoltura externa a V
El estudio de un campo como un corte incluye siempre como uno de sus elementos integrantes, al
sujeto o partes de su personalidad (Yo).
Tipos de campos:
En el campo de conducta como una unidad, tenemos que distinguir subunidades, que a su vez se
denominan también como campos; son dos, de los cuales uno se subdivide.
El campo ambiental constituye la realidad vista desde el exterior y es el contexto de toda conducta,
abarca también el sentido que tiene su organización, su estructura, considerada en su unidad y
totalidad. El campo psicológico, en ese caso, no está únicamente integrado por la conducta de un
individuo o del grupo, sino además por el contexto implícito en esas manifestaciones de conducta:
gestos, actitudes, acciones, pensamientos. Cuando el contexto psicológico de esos fenómenos
(campo psicológico) coincide con el campo ambienta, decimos que el individuo o el grupo actúa
con sentido de realidad, coinciden los tres campos.
Si, por ejemplo, en este campo ambiental (la clase), un alumno piensa en un espectáculo al que
tiene que concurrir al día siguiente y tiene una actitud en relación con esos pensamientos, su
campo psicológico ya no coincide con el ambiental. En ese caso decimos que hay una disociación
entre ambos.
Otro tipo de disociación distinto lo tenemos, por ejemplo, en el caso de una persona que puesta
frente al espejo intente tocarse con la mano derecha el lóbulo izquierdo de la oreja izquierda,
pudiendo ocurrir que lo que logre sea tocarse la oreja del mismo lado. En este caso, es el campo
psicológico propiamente dicho el que está disociado de los otros dos.
Otro tipo de disociación puede ser entre C por un lado y A-B por otro, ocurre por ejemplo en una
clase, cuando un individuo piensa en un partido de fútbol que tendrá al día siguiente, pero toda su
actitud corporal corresponde a un estar presente y participando de la clase.
Trastornos de la conducta:
Se dividen en:
1) Neurosis: Son conflictos entre las diferentes instancias psíquicas (yo, super-yo y ello), no
resueltos durante la niñez. A su vez pueden distinguirse dos tipos fundamentales de
neurosis.
Neurosis obsesiva: Se caracteriza por una preposición del super-yo, el yo se cuida,
se resguarda. El super-yo se hace cada vez más exigente, el yo se empobrece,
resigna las aspiraciones del ello o compite contra el ello. Sus típicos síntomas son:
pensamientos obsesivos y conductas compulsivas. Por ejemplo: rituales, cábalas,
obsesión por el orden y la limpieza.
Neurosis histérica: Conflictos entre el yo y el ello, represión sexual no
administrable para el yo, cuyos efectos se manifiestan en síntomas como anestesia
de una parte del cuerpo o parálisis o trastornos viscerales.
2) Psicosis: Falla el principio de realidad, falla grave en la formación del yo (identidad),
problemas en la función de la percepción (alucinaciones e ilusiones). A su vez pueden
distinguirse dos tipos fundamentales de psicosis.
Psicosis esquizofrénica: Existe una separación entre el pensamiento y la emoción.
El yo aparece desdibujado, defectuosa formación de la imagen corporal, tendencia
al aislamiento (poco interés por las personas). Sus efectos se manifiestan en
síntomas como alucinaciones visuales, auditivas y olfativas, pérdida de lenguaje.
Psicosis maníaco-depresiva: Existe una mejor constitución de las instancias
psíquicas que en la esquizofrénica, falla el principio de realidad, el sujeto se mueve
entre la fase maniaca y la depresiva. Sus efectos se manifiestan en síntomas como
falta de inhibiciones sexuales, el sujeto se manifiesta lento, se siente sin
esperanzas, posee sentimientos de culpa e inutilidad.
CARÁCTER
El carácter es la expresión que idiomáticamente alude a aquello que individualiza, de modo que
puede clasificarse como aquellos componentes que expresan de una manera más individualizada y
distintiva del modo de ser y comportarse de una persona en particular.
"el carácter es el sello que nos identifica y diferencia de nuestros semejantes, producto del
aprendizaje social.", Esto nos hace pensar que somos personas únicas que poseemos un conjunto
de reacciones y hábitos de comportamiento único que a lo largo de nuestras vidas hemos
adquirido.
El carácter es un componente que se ve fuertemente influido por el ambiente la cultura, educación
el entorno social y familiar, el núcleo de amistades o de educación etc.
El carácter de una persona influye mucho en el estudio, en el trabajo y en la vida diaria, o lo facilita
o lo dificulta. Es importante que las personas conozcan su carácter. Que conozcan sus puntos
fuertes y débiles, para que puedan saber qué pueden esperar de ellos. Y también, cómo deben
ayudarse y estimularse en la vida.
Los Tipos de Carácter:
El nervioso:
El tipo de carácter nervioso cambia continuamente de intereses y de ocupación. Este tipo de
carácter se entusiasma con lo nuevo, pero este sólo busca de ello lo que es práctico, le falta orden,
disciplina y perseverancia en las cosas.
El sentimental:
Es muy sensible, tímido, pesimista. El busca el aislamiento y la soledad. Es rencoroso, difícil de
reconciliar. Se desmoraliza rápidamente. Es inseguro. En el trabajo es lento e indeciso.
El Colérico:
Siempre vive ocupado en cosas. Es un atrevido para hacer cosas nuevas. Debido a sus arrebatos,
improvisa
y cae en la dispersión. Abandona las cosas cuando aparece algún peligro.
El Apasionado:
Posee una gran memoria e imaginación. Tiene una gran capacidad de trabajo. Vive siempre
ocupado. Tiene afición al estudio y le gusta todo tipo de tareas,le interesa lo social, lo religioso y lo
politico.
El sanguíneo:
Es muy poco sensible.Tiene tendencia a mentir para conseguir lo que quiere, piensa todo
fríamente. Es optimista, social y curioso.
El Flemático:
Es reposado y tranquilo. Es reflexivo y callado, muy ordenado.
El amorfo:
Es perezoso. Su vida es dormir y comer. Es poco original, se deja llevar por el ambiente.
El Apático:
Es cerrado en sí mismo. Es melancólico. Es irreconocible y testarudo. Es perezoso. Rutinario.
El Carácter en el trabajo:
La forma en que cada individuo se desarrolla en su trabajo depende mucho de su tipo de carácter.
Los mejores tipos de carácter para trabajar son los coléricos, apasionados y el sanguíneo. El
colérico posee iniciativa, es disciplinado, pero prefiere el trabajo individual a grupal, evita socializar
con las personas. El tipo apasionado le encanta su trabajo, le gusta la mejora continua a base del
estudio, forma buenas relaciones sociales. Los sanguíneos son buenos trabajadores les encanta
trabajar en base a metas, trabajan mejor bajo presión creen que fin justifica los medios. Son
fácilmente adaptables, aunque son insensibles ante lo que los rodea.
Los más difíciles para trabajar son: el flemático, nervioso, sentimental, amorfo y apático, este tipo
de personas se muestran con un perfil muy bajo en las áreas en la que se desempeñan, no son
recomendados para formar equipos.
PERSONALIDAD
La personalidad es única porque cada uno de nosotros se vincula con el medio de modo diferente
e irrepetible.
Orientación y carácter de la personalidad:
Individuos emotivos:
Poseen gran sensibilidad y reaccionan De
Emotiva : Es la turbación provocada manera afectiva.
por el sujeto por una conmoción
psicológica de orden interno (afectivo)
o externo (acontecimientos)
Individuos no emotivos:
Son los individuos que no manifiestan sus afectos.
El hombre es el único ser vivo que hace la cultura. Esta no depende de sus instintos o tendencias
naturales sino de su capacidad de aprender. Influye sobre el (hombre) alterando su forma de vida,
que a su vez influye en el desarrollo de su personalidad que cambia y se transforma
permanentemente.
División de la personalidad:
Freud dividió a la personalidad en tres sectores que llamo el yo, el super-yo y el ello. El yo y el
super-yo son organizaciones funcionales de la conducta o abstracciones que se refieren a
características concretas de la conducta.
El ello: no tiene el mismo carácter, pues su origen está dado por las exigencias conceptuales del
mecanismo de las teorías freudianas en el sentido que separo las fuerzas, como entes autónomos,
de la totalidad de la conducta.
Yo: percepción, motilidad, memoria, mientras que los aspectos normativos de la conducta.
El temperamento está constituido por las características afectivas más estables y predominantes.
El carácter esta dado por las pautas de conducta más habituales o persistentes, para ellas, se
admite la influencia predominante del medio ambiente.
TEMPERAMENTO:
El temperamento se relaciona con el estrato donde el instinto tiene lugar, por lo cual se convierte
en aquella porción de nuestra personalidad que es menos consciente y razonable.
Todos los seres humanos nacen con un organismo en el cual los sistemas que lo integran
funcionan en forma coordinada, y a través de éste perciben el mundo y responden a él.
Esa estructura psicofísica es innata, congénita, y a través de ella el hombre se manifiesta en sus
formas más espontaneas con relaciones que le son propias. Esto constituye el temperamento.
En la Teoría de los Humores elaborada por Hipócrates, que luego fue completada por Galeno
mencionaron cuatro humores (sangre, bilis, bilis negra y linfa), según que liquido predomine, será
el temperamento resultante.
La Tipología de Kretschmer:
Krestschmer, este psicólogo norteamericano estableció una tipología morfo
psicológica en la que tiene en cuenta tanto las características físicas como
psicológica, se basó en la observación de enfermos mentales extendiendo luego
su clasificación a las personas normales.