“Año del buen servicio al ciudadano”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA DE ARTE -2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : N° 05
2. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 109 “ Inca Manco Cápac”
3. DIRECTORA : Lic. Roberth Aguilar Portocarrero
4. SUB DIRECTOR : Lic. Howart Muñoz Miranda
5. DOCENTE : Lic. Julia Sánchez Luis
6. ÁREA : Arte
7. GRADO Y SECCIÓN : Tercero: A-B-C-D-E
8. N° HORAS SEMANALES : 2 horas pedagógicas

II. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA

El área de arte se desarrolla a través de sus dos competencias: Expresión artística y

Apreciación artística; el estudiante de educación secundaria aspira a generar vivencia a través de
las diversas expresiones artísticas como las artes visuales, arte dramático, musical y dancísticos.
Desarrollando capacidades fundamentales como la creatividad, imaginación y la apreciación
crítica en un clima afectivo, con respeto y tolerancia preocupándonos por el cuidando de nuestro
medio ambiente.

III. COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN

El estudiante expresa su mundo interno a través del dibujo,

pintura, teatro, música y danza, usando su imaginación y
EXPRESIÓN ARTÍSTICA creatividad aplicando las diversas técnicas del arte, contribuyendo
así a mejorar su medio ambiente en un clima de respeto y
tolerancia.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA El estudiante reflexiona, acerca la importancia de las diversas

expresiones artísticas, asumiendo así una actitud crítica valorativa
con respecto al aporte de las artes en nuestra formación como
personas sensibles que conviven en un mundo más sano.
IV. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS

I 13-03-2017 09--06- 2017 14

II 12-06-2017 29-09-2017 15

III 02-10-2017 21-12-201 11

VACACIONES 24-07-2017 04-08-2017 40

V. TEMAS TRASVERSALES:

1. Estudiantes que muestran bajo rendimientos académicos.

2. Estudiantes con baja práctica de valores.
3. Estudiantes con inadecuados hábitos de cultura ambiental.

VALORES:

*Respeto

*Responsabilidad

*Solidaridad

*Identidad

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

1. PRIMER TRIMESTRE: (marzo-abril mayo)

 Primera unidad: “ Represento lo mejor de mí, a través del dibujo y la pintura ”
 Segunda unidad: “Valorando las danzas y costumbres del Perú”

2. SEGUNDO TRIMESTRE: (Junio-julio-Agosto setiembre)

* Tercera unidad: “Me identifico con los personajes de mi país”
 Cuarta unidad: ”Fomento valores a través de la música”

3. TERCER TRIMESTRE: (OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE)

* Quinta unidad: “Reconociendo mi legado ancestral a través del canto”
* Sexta unidad: “Promoviendo el cuidado ambiental con artesanía local”

VII. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:

PROBLEMAS COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE CICLO VI

Artes visuales:

Aplica El dibujo artístico: Aplica la combinación

de colores a partir de
Figura humana sus preferencias.
Dibuja Paisaje-perspectiva Dibuja las iconografías
-El Bodegón de las culturas pre
incas e incas en forma
-Degradación del color creativa.

Emplea - Modelado Emplea los colores

complementarios,
terciarios en un afiche
Estudiantes Expresión y por el día del agua, la
con bajo apreciación hora del planeta, día
rendimiento artística ……………………….. mundial del teatro.

Académico Danzas peruanas

Representa _Expresión corporal Representa la

naturaleza muerta
(frutas y verduras)en
_juegos de improvisación la creación de un
danzaría bodegón.

Expresa corporalmente
Expresa danzas de las
_Elementos de la danza: diferentes regiones
Expresión y forma, estructura, del país.
apreciación Crea mensaje, carácter
artística Crea en el espacio
Representación de vacío una coreografía
danzas locales con música de su
agrado.
Teatro
Diseña Diseña en un mapa
_Formas teatrales
conceptual con los
elementos de la danza.
Presenta
Presenta una danza
cuyo mensaje sea
 _Apreciación Teatral significativo.

Dramatiza

Expresión y _Expresión corporal Presenta las formas

apreciación teatrales en
artística dramatizaciones
cortas con temas
sobre valores.
Valora _Expresión vocal
Asiste a un
espectáculo teatral y
valora su contenido.
Expresa
Se Expresa
_Improvisación
corporalmente a
Estudiantes través de juegos y
con escasa ejercicios teatrales.
práctica de Ejecuta _La pantomima
Ejecuta la práctica
valores
vocal ejercitando la
respiración, dicción,
Música
resonadores .
Improvisa _Elementos de la música
Improvisa situaciones
dramáticas a partir de
situaciones cotidianas
Crea _Caligrafía musical
Figuras musicales, el Crea una breve
pentagrama, la clave de comedia en mimo con
sol valores.

_La música en el Perú Identifica los

Identifica
elementos de la
música.

Dibuja Dibuja loas figuras

musicales, silencios
El canto
pentagrama y clave de
_Practica vocal sol.
Recopila
Recopila información
y temas sobre la
música de las
diferentes regiones
 del Perú.

_Canon a 2 voces

Ejercita

Expresión y Ejercita su voz

apreciación mediante
artística _Grupos corales respiraciones
diafragmáticas,
trabajo de los
Estudiantes Aplica _Repertorio de cancines resonadores.
con escasa
cultura _Practica Instrumental Aplica el canon a dos
ambiental voces con frases
…………………………………
musicales de temas
Participa Artesanía del folklore peruano.

_Modelado Participa en grupos

corales.
Conoce _Tallado
Conoce un repertorio
_Tejidos de canciones de
diversos géneros
_Bordado
musicales.

Expresión y
apreciación Aplica
artística
técnicas
Aplica la técnica de
modelado, tallado
tejido con hilo, papel y
bordados en la
creación de su obra
artesanal usando
materiales reciclados.

……………………………………….. ………………………………………………………
Prof. Julia Sánchez L. Sub Director de formación general